Zvládnutie teoretických základov kvalitatívnej analýzy a praktickej realizácie analytických metód pri rozbore anorganických a organických látok.

Barcza, L (szerk.): Kvantitatív analitikai kémia. Budapest: Semmelweis Kiadó, 2004

Barcza, L.: A mennyiségi kémiai analízis gyakorlati kézikönyve. Medicina Kiadó, 2006. ISBN: 9632429613

Barcza, L., Buvári, Á.: A minőségi kémiai analízis. Medicina Könyvkiadó, 2009. ISBN: 9789632261867

Karlíček, R. a kol.: Analytická chemie pro farmaceuty, Karolinum, 2009, ISBN 9788024614533

Keller R. (Ed. ): Analytical Chemistry. Wiley-VCH, Weinheim 1998

Klouda, P.: Moderní analytické metody, Nakl. P.Klouda Ostrava, 1.vyd. 1996, 2.vyd. 2002

Dva priebežné testy, pričom minimálny bodový zisk predstavuje 50 % z každého testu.

1. Úvod – pojem analytická reakcia, elektrolytická disociácia, voda ako rozpúšťadlo. Dôkazyschopnosť analytických reakcií

2. Chemické rovnováhy – pojem chem. rovnováhy, rovnovážne konštanty, slabé a silné elektrolyty, vzťah medzi termodynamikou a koncentračnou konštantou.

3. Acidobázické reakcie – teórie kyselín a zásad, výpočet pH silných, slabých kyselín a roztokov solí, tlmivé roztoky. Zrážacie reakcie – výpočet rozpustnosti málo rozpustných látok, znižovanie rozpustnosti vlastnými iónmi, vplyv cudzích iónov na rozpustnosť zrazeniny.

4. Oxidačno-redukčné reakcie – rovnováha oxidačno-redukčnej reakcie, výpočet rovnovážnej konštanty, faktory ovplyvňujúce oxidačno-redukčnú rovnováhu. Komplexotvorné reakcie - ako analytické reakcie, katalytické indukované reakcie.

5. Reakcie organických skúmadiel.

6. Postup pri chemickej analýze – skupinové rakcie katiónov a aniónov, selektívne reakcie katiónov a aniónov.

7. Kvalitatívna analýza organických látok – kvalitatívna elementárna analýza (dôkaz C, H, N, S, halogénov a kovov).

8. Kvalitatívna analýza organických látok – dôkaz funkčných skupín.

9. Prehľad vybraných spektrálnych metód.

10. Základné chemometrické pojmy. Interpretácia a prezentácia výsledkov.

Záverečná skúška pozostáva z písomnej a ústnej časti. Klasifikácia bude zohľadňovať výsledky dosiahnuté aj na semestrálnych testoch.

Ovládnutie základných poznatkov o systémovej chémii nekovových a kovových prvkov a ich zlúčenín.

Bánhidi, László: Szervetlen kémia. Budapest, Tankönyvkiadó, 1989. ISBN 9631821927

Fehér Dezsőné: Szervetlen kémia. Budapest, Tankönyvkiadó, 1987. ISBN 9631802825

Greenwood, N. N., Earnshaw, A.:Chemie prvků I a II. ISBN 80-85427-38-9

Krätsmár-Šmogrovič, J. a kol.: Všeobecná a anorganická chémia, Osveta, 2007, ISBN 8080632458

Ondrejovič, G. a i.: Anorganická chémia. 1. vyd. (a ďalšie). Bratislava : ALFA, 1993.

Plesch, G., Tatiersky, J.: Systematická anorganická chémia. 1 vyd. Bratislava : Omega Info, 2004 (http:// anorganika.fns.uniba.sk/~plesch)

Šíma, J. a i.: Anorganická chémia. 1. vyd. Bratislava : Vydav. STU, 2005.

Zikmund, Miroslav: Anorganická chémia. Bratislava : Univerzita Komenského, 1995. ISBN 80-223-0919-2

Z. Orbán, Erzsébet: Szervetlen kémia. Budapest : Nemzeti Tankönyvkiadó. ISBN 9631857603

behom semestra budú zadané dva priebežné testy, pričom minimálny očakávaný bodový zisk predstavuje 50 % z každého testu zvlášť.

Periodický systém prvkov a elektrónová štruktúra ich valenčnej vrstvy, chémia neprechodných, prechodných a vnútorne prechodných prvkov, koordinačné zlúčeniny.

1. Periodický systém prvkov a elektrónová štruktúra ich valenčnej vrstvy, periodická sústava, ich delenie, všeobecné vlastnosti, typy mriežok a väzieb

2. Všeobecne o zlúčeninách, typy mriežok, charakteristika, typy zlúčenín – hydridy, halogenidy, oxidy, peroxidy, superoxidy, oxokyseliny, sulfidy, nitridy, fosfidy, karbidy, silicidy, boridy, kyanidy, kyanáty

3. Vodík, spôsob väzby, výskyt, príprava, zlúčeniny, izotopy

4. Všeobecné vlastnosti kovov a prechodných prvkov

5. Komplexné zlúčeniny

6. Alkalické kovy – prvky I. skupiny periodického systému, väzby, ich zlúčeniny, podskupina medi

7. Alkalické zeminy – prvky II. skupiny periodického systému, ich zlúčeniny, podskupina zinku

8. Hybridizácia

9. Prvky III. skupiny periodického systému, ich zlúčeniny, väzby, podskupina skandia, typy hybridizácie

10. Prvky IV. skupiny periodického systému, ich zlúčeniny, väzby, podskupina titánu

11. Prvky V. skupiny periodického systému, ich zlúčeniny, väzby, podskupina vanádu

12. Prvky VI. skupiny periodického systému, ich zlúčeniny, väzby, podskupina chrómu

13. Prvky VII. skupiny periodického systému, ich zlúčeniny, väzby, podskupina mangánu

14. Prvky VIII. skupiny periodického systému, ich zlúčeniny

15. Vzácne plyny

Záverečná skúška pozostávajúca z písomnej (1/3) a ústnej (1/3) časti. V záverečnom hodnotení je zohľadnené hodnotenie priebežných testov na seminároch (1/3).

Vytvorenie schopnosti zbierania a štrukturovania materiálu. Využívanie teoretických poznatkov pri napísaní bakalárskej práce.

- Eco, U.: Hogyan írjunk szakdolgozatot? Gondolat Kiad, Budapest, 1992

- Aczel, R.: Hogyan írjunk esszét? Osiris, Budapest, 2004

- Gyurgyák, J.: Szerzők és szerkesztők kézikönyve. Osiris Kiadó, Budapest, 1997

- Jolsvay, A. – Förgeteg, S.: A kézirat és a korrektúra, Akadémiai Kiadó, Budapest, 1971

Charakteristika práce v knižnici. Využívanie počítača a internetu pri napísaní bakalárskej práce. Problematika správneho používania prvotnej a sekundárnej literatúry. Otázka vedeckej hodnovernosti. Jednotlivé fázy písania bakalárskej práce: vytýčenie cieľu, napísanie osnovy, zbieranie a triedenie informácií, vybudovanie základnej konštrukcie práce, logické usporiadanie materiálu. Otázky vnútornej koherencie textu. Špecifické otázky písania bakalárskej práce.

Zoznámiť sa so základnými biochemickými procesmi prebiehajúcimi v živých organizmoch.

Ferenčík, M. a kol. Biochémia. Bratislava : Slovak Acadenic Press, 2000.

Karlubík, M.: Biochémia. Nitra: VŠP, 1990.

Kiss T., Bevezetés a bioszervetlen kémiába. Nemzeti Tankönyvkiadó Zrt. ISBN: 978 963 195 999 4

Lásztity, Radomír: Biokémia. Nemzeti Tankönyvkiadó, 1995. ISBN 9631865657

Škárka, B.: Biochémia. Alfa Bratislava, 1987

Vodrážka, Z. a kol.: Biochemie, Akademia, 2007. ISBN 8020006001

žiadne

1. Syntéza, štruktúra a vlastnosti alkoholov, aldehydov, ketónov, karboxylových kyselín, nukleových kyselín, heterocyklických zlúčenín. Metódy stanovenia aminokyselín, proteínov a sacharidov.

2. Aminokyseliny. Štruktúra a všeobecné vlastnosti štandardných aminokyselín, optická aktivita, izoelektrický bod. Rozdelenie aminokyselín (podľa Lehningera). Neštandardné aminokyseliny.

3. Peptidy. Vznik a štruktúra peptidovej väzby. Biologicky významné peptidy. Proteíny. Definícia. Štruktúra proteínov. Rozdelenie proteínov. Biologický význam proteínov.

4. Enzýmy. Zloženie enzýmov, aktívne miesto enzýmu. Špecifickosť enzýmov. Mechanizmus pôsobenia enzýmov. Michaelisa – Mentenovej rovnica. Michaelisova konštanta. Koenzýmy.

5. Jednoduché lipidy. Chemická štruktúra, biologický význam, chemické reakcie. Zložené lipidy.

6. Zloženie biologických membrán. Transport látok cez membrány.

7. Sacharidy. Význam a rozdelenie sacharidov. Monosacharidy. Chemická štruktúra. Konfigurácia. Optická aktivita. Fischerove, Tollensove, Haworthove vzorce monosacharidov. Oxidačno – redukčné reakcie sacharidov. Oligosacharidy. Biologický význam sacharidov.

8. Nukleové kyseliny. Nukleotid ako základný monomér nukleových kyselín. Rozdelenie nukleových kyselín podľa chemickej štruktúry a podľa biologického významu. Primárna a sekundárna štruktúra nukleových kyselín. Replikácia DNA.

9. Získavanie a premena metabolickej energie v organizmoch. Biologická oxidácia. Dýchací reťazec. Oxidačná fosforylácia. Glykolýza za aeróbnych a za anaeróbnych podmienok.

10. Krebsov cyklus – cyklus kyseliny citrónovej. Pentózový cyklus – hexózamonofosfátový skrat.

11. Glukoneogenéza. Biosyntéza a degradácia glykogénu. Regulácia enzýmov glykogénfosforylázy a glykogénsyntetázy.

12. Fotosyntéza. Svetelná fáza fotosyntézy. Viazanie oxidu uhličitého. Význam fotosyntézy. Kolobeh dusíka v prírode. Hydrolýza proteínov. Degradácia aminokyselín.

13. Hydrolýza nukleových kyselín. Hydrolýza lipidov. Degradácia mastných kyselín. Biosyntéza mastných kyselín. Biosyntéza lipidov.

Záverečná skúška pozostávajúca z písomnej (1/2) a ústnej (1/2) časti.

Cieľom predmetu je dosiahnuť požadovanú úroveň vedomostí o ľudskom tele. Pozornosť je venovaná hlavne ontogenéze človeka, a vývinovým osobitostiam orgánových sústav.

Bodzsár, É.: Humánbiológia. Budapest, 2003.

Dylevský, I: Somatológia. Martin, 2003.

Mader, S. S.: Human biology. Wm. C. Brown Publishers, USA, Third edition 1992.

Malá, H., Klementa, J.: Biologie detí a dorostu. Praha : SPN, 1985.

Nagy, M.: Humánbiológia. Lilium Aurum, Dunajská Streda, 2006.

Netter, F. H.: Anatomický atlas člověka. Grada, Praha, 2003.

Pospíšil, M. a kol. : Biológia človeka. PriFUK Bratislava, 1998.

Šmarda, J. a kol.: Biologie pro psychology a pedagogy. Portál, Praha, 2004.

Obsahom kurzu je oboznámenie poslucháčov s morfologickými a funkčnými charakteristikami ľudského tela a telesným vývinom človeka, ktorý sa rozoberá od prenatálneho veku do dospelosti s dôrazom na vekové zvláštnosti vývinu jednotlivých sústav.

Predmet je zameraný na problematiku vyučovania chémie na stredných odborných školách chemického a nechemického zamerania, a na možnosti zaradenia experimentu do vyučovania.

Blažek, J. a kol.: Chémia pre SOŠ a SOU nechemického zamerania. Bratislava: SPN. 1996. ISBN 80-08-02424-0

Máté, J.: Általános kémia a műszaki szakközépiskolák számára, Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó. 1999. ISBN 963 19 3097 1

žiadne

1. Úvod, podmienky absolvovania predmetu, organizácia seminárov

2. Problematika vyučovania chémie na stredných odborných školách a stredných odborných učilištiach

3. Chémia pre stredné odborné školy nechemického zamerania – elektrotechnická, stavebná

4. Chémia pre stredné odborné školy chemického zamerania – chemická, zdravotná, potravinárska

5. Chémia pre stredné odborné učilištia – učebné odbory: cukrár, kaderník, kuchár,...

6. Možnosti zaradenia chemického experimentu do vyučovania.

vypracovanie učebného plánu

Vytváranie schopností a vedomostí zo skúmania dialektologických javov.

- Kálmán, B.: Nyelvjárásaink. Tankönyvkiadó, Budapest 1977

- A magyar nyelv könyve (Főszerk: A. Jászó, A.) Trezor Kiadó, Budapest 1994

A magyar nyelv története (Szerk: Benkő, L.) Tankönyvkiadó, Budapest 1978

- Úvod do dialektológie. Základné dialektologické otázky,

- vzťah dialektológie k jazykovědě,

- dialektológia a sociolingvistika,

- stručný prehľad dejín dialektologického hádanka,

- Maďarské nárečia. Maďarské nárečia na Slovensku,

- Maďarské nárečové javy. Fonetické javy (systém samohlások a spoluhlások),

- morfologické otázky nárečí. Syntaktické javy,

- nové smery dialektológie. Aktuálne úlohy maďarskej dialektológie.

Cieľom predmetu je pripraviť študentov na štúdium metodiky jednotlivých predmetov na 2. stupni základných škôl a SŠ

Albert, S.: Všeobecná didaktika, UJS Komárno, 2006

Cirbes,M.: Všeobecná didaktika, Košice, UPJŠ 1990

Kulacs, D.: Didaktika. Nitra, PF, 1985

Petlák, E.: Didaktika – modernizácia vyučovania, Nitra, PF, 1987

Petlák, E. Všeobecná didaktika. Bratislava: IRIS, 2004. 311 s. ISBN 80-89018-64-5

Vymedzenie predmetu, jeho miesto v systéme pedagogických vied. Organizácia a riadenie výchovno-vzdelávacieho procesu. Obsah vzdelávania (učebný plán, učebné osnovy, učebnice). Vyučovací proces (zásady, metódy, formy, prostriedky), príprava učiteľa na vyučovanie. Interakcia učiteľ-žiak vo výchovno-vyučovacom procese.

Osvojenie základných metód a techník merania a hodnotenia žiackych výkonov a ich aplikácia v pedagogickej praxi.

Reble, A.: Dejiny pedagogiky. Bratislava: SPN, 1995

Srogoň, T. et. al: Výber prameňov k dejinám školstva a pedagogiky. Bratislava: SPN, 1970

Švecová, V.: Základy pedagogiky. Košice: TU KIP, 2002

Kovátsné Németh Mária: Neveléselmélet, Pécs 2004

Meranie a hodnotenie žiackych výkonov.

Zásady tvorby didaktických testov.

Bloomova taxonómia, Niemierkova taxonómia.

Slovné hodnotenie - klady, zápory.

Hodnotenie a analýza náčuvov počas pedagogickej praxe.

Albert, S.: Všeobecná didaktika, UJS Komárno, 2006

Aktuálne učebné osnovy a vzdelávacie štandardy

Cirbes,M.: Všeobecná didaktika, Košice, UPJŠ 1990

Kulacs, D.: Didaktika. Nitra, PF, 1985

Pedagogické programy ZŠ/SŠ

Petlák, E.: Didaktika – modernizácia vyučovania, Nitra, PF, 1987

Petlák, E. Všeobecná didaktika. Bratislava: IRIS, 2004. 311 s. ISBN 80-89018-64-5

Zásady vyučovacieho procesu, Metódy vyučovacieho procesu, Formy vyučovacieho procesu, Prostriedky vyučovacieho procesu, Príprava učiteľa na vyučovanie, Interakcia učiteľ – -žiak vo výchovnom a vyučovacom procese.

Cieľom predmetu je, aby študenti nadobudli vedomosti z technológie vzdelávania a praktické zručnosti a schopnosti uplatňovania a využívania klasických audiovizuálnych a moderných multimediálnych prezentačných systémov vo vyučovaní.

Bohony, P.: Oktatástechnológia (Technológia vzdelávania). Nitra : Pedagogická fakulta UKF, 2001. ISBN 80-8050-394-X

- Bohony, P.: Didaktická technológia. Nitra : PF UKF 2003. ISBN 80-8050-653-1.

- Forgó, S., Hauser, Z., Kis-Tóth, L.: Médiainformatika – A multimédia oktatástechnológiája. Eger : Líceum Kiadó, 2001.

- Časopisy: Technológia vzdelávania, AV-kommunikáció, Média-kommunikáció, Oktatás – Informatika – Technológia.

Implementácia IKT do prípravy učiteľa a do vyučovacieho procesu. Didaktická technológia ako subkategória technológie vzdelávania. Vzdelávacie stratégie. Didaktické prostriedky. Princíp názornosti a účinnosť učebných pomôcok vo vyučovaní. Klasifikácia učebných pomôcok. Kategórie didaktickej techniky. Využívanie zvukových učebných pomôcok vo vyučovaní – nácvik so zvukovou technikou, príprava auditívnej zvukovej pomôcky. Využívanie statickej projekcie vo vyučovaní – nácvik s projekčnou technikou, príprava priesvitiek, záznam diafónového programu podľa jednoduchého scenára. Využívanie televíznej techniky a videotechniky vo vyučovaní – nácvik s videotechnikou, záznam a strih podľa jednoduchého scenára. Vývojové aspekty zavádzania počítačov do vyučovania, nácvik s výpočtovou technikou, príprava pracovného listu, zostavovanie testov, príprava prezentácií.

Osvojenie si poznatkov staršej maďarskej literatúry chápanej ju procesuálne.

- A magyar irodalom története I. (Szerk: Bóka, L. – Pándi, P.) Gondolat Kiadó, Budapest 1971

- A magyar irodalom története (Szerk: Klaniczay, T.) Akadémiai Kiadó, Budapest 1964

- Memoria Hungarorum. Balassi Kiadó, Budapest 1996

- Szöveggyűjtemény a régi magyar irodalomból I-II. (Szerk.: Kovács, S.) Osiris Kiadó, Budapest 1998

- Régi magyar irodalmi szöveggyűjtemény. Balassi Kiadó, Budapest 1998

- „Bízd a jövendőkre érdemed jutalmát“ (Szerk.: Szabó, A.) Mundus Kiadó, Budapest 1998

- A magyar irodalom történetei I., II., III. (Szerk. Szegedy-Maszák, M.) Gondolat Kiadó, Budapest, 2007

- Lírai versek a magyar irodalomból I. Szöveggyűjtemény (Szerk. L. Erdélyi, M.) SJE, Komárno, 2007

- Periodizácia dejín literatúry,

- pojem a predmet dejín maďarskej literatúry,

- charakteristika stredovekej literatúry a s ňou súvisiace spoločenské tendencie,

- obdobie renesancie, prínosy humanizmu v umení a vzdelávaní,

- spoločenské zázemie a charakteristika reformačnej literatúry,

- rozkvet maďarskej literatúry v období renesancie a baroka,

- život a dielo M. Zrínskeho,

- vznik a rozvoj šlachtickej barokovej literatúry,

- János Csere Apáczai a maďarské puritanistické hnutie. Rokoková literatúra,

- literatúra kurucského obdobia a emigrácie.

Získavanie vedomostí z vývinového procesu maďarskej literatúry z obdobia osvietenectva a klasicizmu.

- A magyar irodalom története I. (Szerk: Klaniczay, T) Akadémiai Kiadó, Budapest 1965

- A magyar irodalom története (Szerk: Bóka, L. – Pándi, P.) Gondolat, Budapest 1968

- Bíró, F.: A felvilágosodás korának magyar irodalma. Balassi Kiadó, Budapest 1994

- Régi magyar irodalmi szöveggyűjtemény. Balassi Kiadó, Budapest 1998

- Nagy, I.: Ágistól Bánkig, Pannónia Kiadó, Pécs 2001

- A magyar irodalom történetei I., II., III. (Szerk. Szegedy-Maszák, M.) Gondolat Kiadó, Budapest, 2007

- Lírai versek a magyar irodalomból I. Szöveggyűjtemény (Szerk. L. Erdélyi, M.) SJE, Komárno, 2007

- Národné hnutie a literatúra v osvietenectve,

- vplyvy európskeho osvietenectva na maďarské osvietenecké zmýšľanie,

- György Bessenyei ako vedúca osobnosť maďarskej osvieteneckej literatúry,

- začiatky klasicistickej poezie,

- predstavitelia maďarskej sentimentálnej literatúry,

- spoločné znaky osvietenstva a ľudovosti v literatúre,

- rozkvet klasickej literatúry.

Hodnotenie vývinového procesu maďarskej literatúry v kontinuite jej histórie.

- A magyar irodalom története (Főszerk.: Sőtér, I.) Akadémiai Kiadó, Budapest, 1964

- A magyar irodalom története I. (Stero.: Király, J. – Pándi, P. – Sőtér, J.) Gondolat Kiadó, Budapest, 1963

- Szili, J.: „Légy, ha bírsz, te >>világköltő<< . . .“ Balassi Kiadó, Budapest 1998

- Margócsy, I.: Petőfi Sándor. Korona Kiadó, Budapest, 1999

- Romantika: világkép, művészet, irodalom (Szerk.: Szegedy-Maszák Mihály – Hajdu Péter) Osiris Kiadó, Budapest, 2001

- A magyar irodalom történetei I., II., III. (Szerk. Szegedy-Maszák, M.) Gondolat Kiadó, Budapest, 2007

- Charakteristika literárnej doby romantizmu,

- vplyv európskeho romantizmu na národné literatúry,

- význam osobnosti Istvána Széchenyiho,

- vznik Akadémie a Spoločnosti Kisfaludy,

- znaky maďarského romantizmu,

- diela Károlya Kisfaludyho, Ferenca Kölcseyho, Mihálya Vörösmartyho, Gergelya Czuczora,

- filozofické a kritické predstavy v období romantizmu,

- literárne snahy od romantizmu po kritický realizmus a surovost,

- romány Józsefa Eötvösa,

- životné dielo S. Petőfiho a význam jeho poézie pre maďarskú literatúru.

Systematizácia vedomostí z vývinového procesu maďarskej literatúry.

- A magyar irodalom története (Szerk.: Király, J. – Pándi, P. – Sőtér, J.) Gondolat, Budapest 1963

- A magyar irodalom története (Szerk.: Sőtér, I.) Akadémia Kiadó, Budapest 1964

- Horváth, K.: A romantika. Gondolat, Budapest 1965

- Rohonyi, Z.: „Úgy állj meg itt, pusztán“. Balassi Kiadó, Budapest 1996

- Imre, L. – Nagy, M. – S. Varga, P.: A magyar irodalom története 1849-től 1905-ig. Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen, 1998

A magyar irodalom történetei I., II., III. (Szerk. Szegedy-Maszák, M.) Gondolat Kiadó, Budapest, 2007

- Charakteristika spoločenského a politického života po roku 1849,

- obdobie absolutizmu a dualizmu,

- hlavné črty ľudovo-národnej a liberálno-šľachtickej literatúry,

- životné dielo Jánosa Aranya,

- lyrická a epická tvorba Mihálya Tompu.

- prozaická tvorba Zsigmonda Keménya,

- splývanie romantizmu a realizmu v dielach najväčších predstaviteľov maďarskej literatúry: Móra Jókaiho, Imre Madácha a ďalších,

- obnovenie lyriky (János Vajda, Gyula Reviczky, Jenő Komjáthy),

- bohaté spektrum prozaickej tvorby v žánri románu a novely (Kálmán Mikszáth, István Petelei, Elek Gozsdu, Zoltán Ambrus, István Tömörkény, Géza Gárdonyi, atď.),

- význam literárnej vedy a kritiky na konci 19. storočia.

Systematizácia vedomostí a hodnotenie vývinového procesu maďarskej literatúry počas jej doterajšej histórie.

- A magyar irodalom története I. (Szerk.: Szabolcsi, M.) Akadémiai Kiadó, Budapest 1965

- Varga, J.: Adytól máig, Szépirodalmi Könyvkiadó, Budapest 1970

- A magyar irodalom története (Szerk: Béládi, M.) Akadémia Kiadó, Budapest 1986

- A magyar irodalom történetei II-III. (Szerk.: Szegedy-Maszák, M. és Veres, A.) Gondolat Kiadó, Budapest

- Kenyeres, Z.: Ady Endre. Korona Kiadó, Budapest, 1998

- H. Nagy, P.: Ady-kollázs. Kalligram, Pozsony, 2003

- A kifosztott Móricz? (Szerk.: Fenyő D., Gy.) Krónika Nova, Budapest, 2001

- Lírai versek a magyar irodalomból II. Szöveggyűjtemény (Szerk. L. Erdélyi, M. – Keserű, J. – H. Nagy, P.) SJE, Komárno, 2008

- Modernizačné tendencie na začiatku 20. storočia,

- vplyv symbolizmu, impresionizmu, secesie, dekadencie v lyrike, epike a dráme,

- život a dielo Endre Adyho, Zsigmonda Móricza,

- prozaická tvorba Dezső Kosztolányiho a Gyulu Krúdyho,

- význam predstaviteľov Nyugatu, špecifický poetizmus ich tvorby,

- vplyv generácie Nyugatu na vývin maďarskej literatúry 20. storočia,

- najväčší predstavitelia maďarskej lyriky: A. József, M. Radnóti a ďalší.

Chápanie a hodnotenie vývinového procesu maďarskej literatúry.

- A magyar irodalom története I. (Szerk: Szabolcsi, M.) Akadémia Kiadó, Budapest 1966

- Pomogáts, B.: Az újabb magyar irodalom története 1945-1981, Gondolat, Budapest 1982

- A magyar irodalom története. (Szerk.: Béládi, M.) Akadémiai Kiadó, Budapest 1986

- Kulcsár Szabó, E.: A magyar irodalom története 1945-1991. Argumentum Kiadó, Budapest, 1991

- Balassa, P.: Észjárások és formák. Korona Nova Kiadó, Budapest, 1998

- A magyar irodalom történetei I., II., III. (Szerk. Szegedy-Maszák, M.) Gondolat Kiadó, Budapest, 2007

- Literatúra druhej polovice 20. storočia,

- charakteristické črty lyriky, novely a románu v tomto období,

- Dielo predstaviteľov prozaickej tvorby: Sándor Márai, Tibor Déry, Iván Mándy, Miklós Mészöly, Géza Ottlik a ďalší,

- nová generácia prozaikov: Péter Hajnóczy, Péter Esterházy, Péter Nádas,

- predstavitelia lyriky: Gyula Illyés, Lőrinc Szabó, István Vas, György Petri a ďalší,

- povojnová dramatická tvorba: László Németh, Gyula Illyés, Imre Sarkadi a ďalší.

Cieľom predmetu je získanie základných poznatkov z ekológie.

Braniš, M.: Základy ekologie a ochrany životního prostředí. Informatorium, 2004. ISBN 8073330245

Kárász, I.: Ökológia és a környezetvédelmi alapismeretek, Budapest, 2000.

Prousek, J., Čík, G.: Základy ekológie a environmentalistiky. STU, 2008. ISBN 8022728089

Széky P.: Ökológiai kislexikon. Budapest 1983. ISBN 963 233 095 1

žiadne

1. Vymedzenie základných pojmov.

2. Ekologické faktory.

3. Populácia.

4. Ekosystém.

5. Biocenóza.

6. Druhová pestrosť, krivky dominancie, diverzita a vyrovnanosť.

7. Starostlivosť o biodiverzitu. Chránené územia.

8. Procesy syntézy a rozkladu v ekosystéme.

9. Trofická štruktúra, potravné reťazce, ekologické pyramídy.

10. Tok energie v ekosystéme, zdroje a premeny energie.

11. Biogeochemické cykly.

12. Nárast skleníkového efektu, otepľovanie planéty.

13. Odpadové hospodárstvo.

záverečný test

Cieľom predmetu je získanie základných poznatkov z ekológie a environmentalistiky.

Dykyjová, D. a i.: Metody studia ekosystémů. Praha : Academia, 1989.

Kárász, I.: Ökológia és a környezetvédelmi alapismeretek, Budapest, 2000.

Majzlan a kol.: Ekológia. Bratislava, 1997.

Mičian, Ľ. - Zatkalík, F.: Náuka o krajine a starostlivosť o životné prostredie. Bratislava : UK, 1984.

Odum, P. E.: Ekologie. Praha, 1987.

Pájer, J.: Természetvédelem az ezredfordulón, Budapest, Sz KH, 2000.

Riman, J. a i.: Ekológia pre gymnáziá. Bratislava : Litera, 1998.

Soldán, M., Soldánová, Z., Michalíková, A.: Ekologické nakladanie s materiálmi a odpadmi. Bratislava, STU, 2005.

Széky P.: Ökológiai kislexikon. Natura Kiadó, Budapest 1983.

Vymedzenie základných pojmov. Ekologické faktory. Populácia. Ekosystém. Biocenóza. Druhová pestrosť, krivky dominancie, diverzita a vyrovnanosť. Starostlivosť o biodiverzitu. Chránené územia. Procesy syntézy a rozkladu v ekosystéme. Trofická štruktúra, potravné reťazce, ekologické pyramídy. Tok energie v ekosystéme, zdroje a premeny energie. Biogeochemické cykly. Odpadové hospodárstvo. Nárast skleníkového efektu, otepľovanie planéty.

Podať prehľad dejín filozofie. Oboznámiť študentov s významnými smermi a osobnosťami filozofického myslenia od antiky až po 20. storočie

Nyíri, T.: A filozófiai gondolkodás fejlődése, Budapest, 2003

Hársing, L.: A filozófiai gondolkodás Thálesztől Gadamerig, Kecskemét, 1996

Huoranszki, F.: Modern metafizika, Osiris Kiadó, Budapest, 2001

Störing, H. J.: Malé dějiny filosofie, SPN, Praha, 1991

Kymlicka, W.: Contemporary Political Phylosophy, Oxford Clarendon Press, 1990

Sen, A. – Williams, B.: Utilitarianism and Beyond, Cambridge University Press, 1982

Základné otázky vzniku filozofie, chápanie spoločenských, ekonomických a filozofických súvislostí v jednotlivých obdobiach dejín filozofie. Objasnenie filozofického diania v antickom svete, stredoveku, renesancii a v čase osvietenstva, v 19. a 20. storočí. Vznik modernej metafyziky.

Poskytnúť globálny prehľad o súčasných teóriách, prezentovať najnovšie poznatky, trendy, problémy v teóriách výchovy a analyzovať možné dopady teoretických koncepcií na edukačnú prax.

Bertrand, Y.: Soudobé teorie vzdělávání, Portál, Praha, 1998

Németh, A. – Skiera, E.: Reformpedagógia és az iskola reformja

Zelina, M.: Hľadanie dobra, SPN, Bratislava, 2000

Kagan, S.: Kooperatív tanulás, Önkonet Kft., Budapest, 2001

Průcha, J.: Moderní pedagogika, Portál, Praha, 1997

Průcha, J.: Alternativní školy, Portál, Praha, 1996

Palouš, R.: K filozofii výchovy, SPN, Bratislava, 1991

Študenti by mali pochopiť súvislosti medzi filozofickými smermi výchovy, teóriami vzdelávania a koncepciami vyučovania. Z filozofie výchovy sa oboznámiť s podstatou perenializmu, esencializmu, progresivizmu, behaviorizmu a existencializmu. Teórie vzdelávania: duchovné, personalistické, sociálne, akademické, kognitívno-psychologické, sociokognitívne a technologické. Súčasné koncepcie vyučovania: problémové, projektové, kooperatívne vyučovanie, mastery learning, globálna výchova a konštruktivizmus.

Fyzikálna chémia I. podáva základné poznatky o štruktúre a popise skupen-ských stavov látok. Na základe zákonov termodynamiky vysvetľuje a popisuje javy sprevádzajúce fyzikálnochemické a chemické procesy a určuje smer ich samovoľného priebehu. Vysvetľuje a popisuje vlastnosti jednozložkových a viaczložkových sústav.

1. Stavové veličiny, exaktný diferenciál a všeobecná stavová rovnica. Zákony ideálneho plynu. Zmesi ideálnych plynov. Kinetická teória ideálneho plynu.

2. Boltzmannov zákon, Maxwellovo a Boltzmannovo rozdelenie. Reálne plyny. Stavové rovnice reálnych plynov.

3. Generalizácia stavových rovníc reálnych plynov. Teoréma korešpondujúcich stavov. Kvapaliny. Povrchové napätie a viskozita. Tuhé látky.

4. Termodynamika. Nultý zákon. Systém, termodynamický dej a rovnováha, vnútorná energia, teplo a práca. Práca plynu pri expanzii.

5. I. zákon termodynamiky. Entalpia. Tepelné kapacity. Adiabatický dej.

6. Termochémia.

7. II. zákon termodynamiky. Carnotov cyklus. Entropia a informácia.

8. Gibssova a Helmholtzova energia. Smer priebehu a podmienky rovnováhy izotermických dejov. Fugacita a aktivita plynov.

9. Viaczložkové a viacfázové sústavy. Chemický potenciál. Gibssova a Duhemova rovnica.

10. Fázové rovnováhy. Gibbsov fázový zákon. Clapeyronova rovnica.

11. Raoultov a Henryho zákon. Fázové diagramy. Aktivita zložky v roztokoch neeletrolytov.

12. Koligatívne vlastnosti. Fázové diagramy kondenzovaných sústav. Ternárne sústavy. III. zákon termodynamiky.

Dva priebežné písomné testy na cvičeniach, pozostávajúce z príkladov preberaných na cvičeniach. Minimum očakávaných bodov predstavuje 50% z obidvoch testov.

1. Stavové veličiny, exaktný diferenciál a všeobecná stavová rovnica. Zákony ideálneho plynu. Zmesi ideálnych plynov. Kinetická teória ideálneho plynu.

2. Boltzmannov zákon, Maxwellovo a Boltzmannovo rozdelenie. Reálne plyny. Stavové rovnice reálnych plynov.

3. Generalizácia stavových rovníc reálnych plynov. Teoréma korešpondujúcich stavov. Kvapaliny. Povrchové napätie a viskozita. Tuhé látky.

4. Termodynamika. Nultý zákon. Systém, termodynamický dej a rovnováha, vnútorná energia, teplo a práca. Práca plynu pri expanzii.

5. I. zákon termodynamiky. Entalpia. Tepelné kapacity. Adiabatický dej.

6. Termochémia.

7. II. zákon termodynamiky. Carnotov cyklus. Entropia a informácia.

8. Gibssova a Helmholtzova energia. Smer priebehu a podmienky rovnováhy izotermických dejov. Fugacita a aktivita plynov.

9. Viaczložkové a viacfázové sústavy. Chemický potenciál. Gibssova a Duhemova rovnica.

10. Fázové rovnováhy. Gibbsov fázový zákon. Clapeyronova rovnica.

11. Raoultov a Henryho zákon. Fázové diagramy. Aktivita zložky v roztokoch neeletrolytov.

12. Koligatívne vlastnosti. Fázové diagramy kondenzovaných sústav. Ternárne sústavy. III. zákon termodynamiky.

Záverečná skúška pozostávajúca z písomnej a ústnej časti, pri klasifikácii sa bude prihliadať aj na výsledky dosiahnuté na priebežných testoch.

Podať prehľad o genéze rodovosti v historickom rámci v pedagogickej praxi.

BÚTOROVÁ, Zora. a kol. (2003): Ženy, muži a rovnosť príležitostí. In: Slovensko 2002. Súhrnná správa o stave spoločnosti. Bratislava: Inštitút pre verejné otázky

FÁBRI, Anna (1999): A nő és hivatása (Žena a jej povolanie). Kortárs Kiadó: Budapest

HORNEY, Karen (2002): Psychológia ženy. Bratislava: Aspekt. 109 s. ISBN 80-85549-35-2

KÉRI, Katalin (1999): Tollam szivárványba mártom. (Források az európai nőtörténet köréből az ókortól a 20. századig.) (Pramene o histórii žien v Európe od staroveku po XX. str.). Pécs. URL: Http://kerikata.hu/publikaciok/text/tollam/tollam.pdf

KOSOVÁ, Beata. (2008): Sociálna spravodlivosť a rodové rozdiely v slovenskej škole v zrkadle medzinárodného testovania. In Pedagogická orientace: zpravodaj ČPDS při ČSAV, SPDS pri SAV. - Brno: Česká pedagogická společnost. ISSN 1211 4669. č. 2. s. 81-94.

MILES, Rosalinde (2000): Az idő leányai. (Dcéry času). Balassi Kiadó: Budapest.

PALASIK, Mária, SIPOS, Balázs (ed., 2005): Házastárs? Munkatárs? Vetélytárs? (Partner? Kolega? Rival?). A női szerepek változása a 20. századi Magyarországon. Napvilág Kiadó: Budapest.

PIETRUCHOVÁ, O. , MESOCHORTISOVÁ, A. (2007): Rodová rovnosť v organizácii. Bratislava:

Okat plus, 2007, 62 s. ISBN 978 80 88720 12 6

PUKÁNSZKY, Béla (2006): A nőnevelés évezredei. Fejezetek a lányok nevelésének történetéből. (Tisícročie výchovy žien. State z histórie výchovy dievčat). Gondolat: Budapest. 189 p. ISBN: 9639601518

SHAHAR, Shulamith (2004): A negyedik rend. Nők a középkorban. (Štvrtá kasta. Ženy v stredoveku). Osiris: Budapest. 371 p. ISBN 963 389 601 0

STRÉDL, Terézia (2010): Rodovosť a jej formujúce vplyvy. In: Česká a Slovenská republika na počátku nového milénia. Praha. ISBN 978-80-86744-84-1. s. 462 - 467

TOKÁROVÁ, Anna (2003, 2007): Vzdelávanie žien na Slovensku. Sociálne bariéry a stimuly v historickom priereze. Prešov: Akcent Print

História výchovy žien. Edukácia a koedukácia a ich špecifiká. Charakteristika výnimočných žien v histórii. Rodové úlohy - prestíž žien v spoločnosti. Úloha výchovy vo formovaní identity. Význam -izmov.

Cieľom predmetu je podať stručný, chronologický prehľad o vývoji chémie ako vedy. Na seminároch sú zdôraznené najvýznamnejšie historické objavy a objavitelia od staroveku až po súčasnosť.

Balázs, L.: A kémia története I. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, 1996. ISBN 963 18 7183 5

Balázs, L.: A kémia története II. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, 1996. ISBN 963 18 7344 7

Baráth, O. a kol.: Kapitoly z dejín prírodných vied pre učiteľov. Nitra: FPV VŠPg v Nitre, 1995. ISBN 80-8050-012-6

Linkešová, M.: Kapitoly z histórie chémie. Trnava: Pedagogická fakulta Trnavskej univerzity v Trnave, 2010. ISBN 978-80-8082-399-3

žiadne

1. Úvod, podmienky absolvovania predmetu, organizácia seminárov

2. Vývoj chémie a jej pracovných metód.

3. Chémia v dobe starovekého Grécka a Ríma.

4. Doba alchýmie a jej poznatky.

5. Začiatky chémie založenej na vedeckých podkladoch.

6. Rozvoj chemických poznatkov v dobe flogistónovej teórie.

7. Základy modernej chémie.

8. Chémia a jej rozvoj v XIX. storočí.

9. Vznik a rozvoj chemického priemyslu.

10. Objav rádioaktivity a jeho význam pre ďalší rozvoj chémie v XX. storočí

11. Významný chemici a ich prínos pre rozvoj chémie.

12. Nositelia Nobelovej ceny za chémiu.

vypracovanie seminárnej práce

Výpočtový seminár z chémie I podáva základné vzťahy medzi fyzikálnymi veličinami a základné chemické výpočty potrebné pri riešení bežných laboratórnych problémov.

Csányi, C.: Kémiai példatár és tesztgyűjtemény megoldásokkal. Budapest, 2002. ISBN 963162112X

Fajnor, V.: Laboratórna technika, názvoslovie a chemické výpočty. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave, 1992. ISBN 8022304360

Sík, J.: Kémiai számítások képletgyűjteménye. Budapest: Muszaki Könyvkiadó, 1992. ISBN 0009501

Kiss, Zs.: Összefoglaló feladatgyűjtemény - Kémiából: Megoldások. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, 2004. ISBN 963 19 5394 7

Krätsmár-Šmogrovič, J. a kol.: Všeobecná a anorganická chémia, Osveta, 2007, ISBN 8080632458

Mayer, J.: Módszertani stratégiák 4. Országos Közoktatási Intézet, 2002. ISBN 9636825033

priebežné písomky

1. Úvod

2. Fyzikálne veličiny, jednotky

3. Množstvo látky, počet častíc, látkové množstvo, hmotnosť, objem, vzťahy medzi veličinami množstva

4. Výpočty z chemického vzorca

5. Roztoky, hmotnostný zlomok, mólový zlomok

6. Koncentrácia látkového množstva, molalita

7. Zápočtová písomka I.

8. Objemový zlomok

9. Súčin rozpustnosti, rozpustnosť

10. Zloženie viaczložkových sústav, hustota roztokov

11. Príprava roztokov

12. Látkové bilancie v chemických sústavách

13. Záver

Záverečný písomný test. Pri klasifikácii sa bude prihliadať aj na výsledky dosiahnuté na priebežných testoch.

Cieľom predmetu je, aby absolvent získal základné zručnosti v práci s počítačom a jeho základným softvérovým vybavením. Hlavná pozornosť je venovaná kancelárskemu balíku MS-Office. Edukanti získajú základné teoretické vedomosti a praktické zručnosti z používania Internetu, zo spracovanie dokumentov, z práce v grafickom editore.

Josef Hejnák: MS Office pruvodce užívatele, Grada Publishing 1995

Pomaházi Sándor-Raffai Mária-Szabó Ákos: Informatika, Hálózati alapismeretek, EKTF LÍCEUM KIADÓ, Eger,1997

Baka Magdolna-Koczka Ferenc: Informatika, Szövegszerkesztés, EKTF LÍCEUM KIADÓ, Eger,1997

Pintér Róbert: Az információs társadalom, Gondolat-Új Mandátum, Budapest 2007

Czifra, J. – Végh, L. – Pólya, I. – Pólya, A.: Informačné a komunikačné technológie v praxi I., UJS v Komárne, Komárno 2007

Stoffa Veronika és koll.: Az informatika alapjai I., UJS v Komárne, Komárno 2007

priebežné testy

• Základné pojmy práce s počítačom (OS, Objekty, súbory, typy, mapy,adresy...)

• Základy práce vo WORD -e (opis prostredia, základné položky)

• Tvorba dokumentov (písmo, odrážky, formátovanie)

• Zalomenie textu do stĺpcov, práca s obrázkom

• WordArt, ClipArt – špeciálne textové efekty

• Nastavenie stránky pred tlačou, tlač

• Základy práce v grafickom prostredí Paint (opis prostredia, základné ovládacie prvky)

• Práca s vyznačeným objektom (kopírovanie, otáčanie, zmenšenie, zväčšenie....)

• Ako vložiť obrázok vytvorený v Paint do dokumentu WORD? (kooperácia)

• Internet – základné pojmy

• Prehliadače, kritéria hľadania, sťahovanie obrázkov a textu z Internetu

• Elektronická pošta: e-mail, tvorba vlastnej e-mail adresy, základy práce, pripojenie dokumentov

• Súhrn tém a vzájomné prepojenie aplikácií s využitím Internetu

záverečný test

Osvojenie si terminológie filmovej estetiky, príprava chápavých divákov filmu.

– A kortárs filmelmélet útjai. Szöveggyűjtemény, szerk. Kovács András Bálint, Palatinus, Budapest, 2004.

– André Bazin: Mi a film?, szerk. Zalán Vince, Osiris Kiadó, Budapest, 2002.

– Bíró Yvette: A hetedik művészet, Osiris Kiadó, Budapest, 2003.

– Film- és médiafogalmak kisszótára, a szócikkek szerzői: Hartai László, Muhi Klára, Pápai Zsolt, Varró Attila, Vidovszky György, Korona Kiadó, Budapest, 2002.

– Grindhouse. A filmtörténet tiltott korszaka, szerk. Böszörményi Gábor – Kárpáti György, Mozinet-könyvek 2., Budapest, 2007.

– Hartai László – Muhi Klára: Mozgóképkultúra és médiaismeret, Korona Kiadó, Budapest, 2002. + Képkorszak. Szöveggyűjtemény a mozgóképkultúra és médiaismeret oktatásához, szerkesztette Gelencsér Gábor, Korona Kiadó, Budapest, 2002.

– Idegen (látvány)világok, szerk. H. Nagy Péter, Lilium Aurum, Dunaszerdahely, 2008.

– Friedrich Kittler: Optikai médiumok, ford. Kelemen Pál, Magyar Műhely Kiadó – Ráció Kiadó, Budapest, 2005.

– Kovács András Bálint: A modern film irányzatai, Palatinus, Budapest, 2008.

– Kovács András Bálint: Mozgóképelemzés, Palatinus, Budapest, 2009.

– Kömlődi Ferenc: Az amerikai némafilm, Magyar Filmintézet, Budapest, 1999.

– H. Nagy Péter: Extrák, Kaleidoszkóp könyvek 12., NAP Kiadó, Dunaszerdahely, 2008.

– H. Nagy Péter: Protézisek, Kaleidoszkóp könyvek 17., NAP Kiadó, Dunaszerdahely, 2010.

– Kristin Thompson – David Bordwell: A film története, ford. Módos Magdolna, Palatinus, Budapest, 2007.

– Tarantino előtt 1. Tömegfilm a nyolcvanas években, szerk. Nagy Zsolt, Új Mandátum Könyvkiadó, Budapest, 2000.

– Vajdovich Györgyi – Varga Zoltán: A vámpírfilm alakváltozatai, Áron Kiadó – Meridián Kiadó, Budapest, 2009.

– Zsánerben, szerk. Böszörményi Gábor – Kárpáti György, Mozinet-könyvek 3., Budapest, 2009.

Film ako forma výrazu. Konštrukcia, štruktúra, špecifické prostriedky filmu, jeho gramatika a štýl. Obraz ako najmenšia autonómna jednotka filmu. Druhy montáže. Dramatická štruktúra a svojský rytmus filmu. Film ako syntetizované umenie. Dramatickosť filmu (jazyk, sformovanie času a miesta, kompozícia deja, zobrazenie prostredia a atmosféra). Stručné dejiny filmu.

Osvojenie si terminológie filmovej estetiky, príprava chápavých divákov filmu.

– A kortárs filmelmélet útjai. Szöveggyűjtemény, szerk. Kovács András Bálint, Palatinus, Budapest, 2004.

– André Bazin: Mi a film?, szerk. Zalán Vince, Osiris Kiadó, Budapest, 2002.

– Bíró Yvette: A hetedik művészet, Osiris Kiadó, Budapest, 2003.

– Film- és médiafogalmak kisszótára, a szócikkek szerzői: Hartai László, Muhi Klára, Pápai Zsolt, Varró Attila, Vidovszky György, Korona Kiadó, Budapest, 2002.

– Grindhouse. A filmtörténet tiltott korszaka, szerk. Böszörményi Gábor – Kárpáti György, Mozinet-könyvek 2., Budapest, 2007.

– Hartai László – Muhi Klára: Mozgóképkultúra és médiaismeret, Korona Kiadó, Budapest, 2002. + Képkorszak. Szöveggyűjtemény a mozgóképkultúra és médiaismeret oktatásához, szerkesztette Gelencsér Gábor, Korona Kiadó, Budapest, 2002.

– Idegen (látvány)világok, szerk. H. Nagy Péter, Lilium Aurum, Dunaszerdahely, 2008.

– Friedrich Kittler: Optikai médiumok, ford. Kelemen Pál, Magyar Műhely Kiadó – Ráció Kiadó, Budapest, 2005.

– Kovács András Bálint: A modern film irányzatai, Palatinus, Budapest, 2008.

– Kovács András Bálint: Mozgóképelemzés, Palatinus, Budapest, 2009.

– Kömlődi Ferenc: Az amerikai némafilm, Magyar Filmintézet, Budapest, 1999.

– H. Nagy Péter: Extrák, Kaleidoszkóp könyvek 12., NAP Kiadó, Dunaszerdahely, 2008.

– H. Nagy Péter: Protézisek, Kaleidoszkóp könyvek 17., NAP Kiadó, Dunaszerdahely, 2010.

– Kristin Thompson – David Bordwell: A film története, ford. Módos Magdolna, Palatinus, Budapest, 2007.

– Tarantino előtt 1. Tömegfilm a nyolcvanas években, szerk. Nagy Zsolt, Új Mandátum Könyvkiadó, Budapest, 2000.

– Vajdovich Györgyi – Varga Zoltán: A vámpírfilm alakváltozatai, Áron Kiadó – Meridián Kiadó, Budapest, 2009.

– Zsánerben, szerk. Böszörményi Gábor – Kárpáti György, Mozinet-könyvek 3., Budapest, 2009.

Film ako forma výrazu. Konštrukcia, štruktúra, špecifické prostriedky filmu, jeho gramatika a štýl. Obraz ako najmenšia autonómna jednotka filmu. Druhy montáže. Dramatická štruktúra a svojský rytmus filmu. Film ako syntetizované umenie. Dramatickosť filmu (jazyk, sformovanie času a miesta, kompozícia deja, zobrazenie prostredia a atmosféra). Stručné dejiny filmu.

Predmet je pokračovaním akademických predmetov Kapitoly z filmovej estetiky a Kapitoly z filmovej estetiky 2. Cieľom je a podávať širší náhľad na jednotlivé otázky filmovej estetiky a oboznámiť študentov s najnovšími metódami v oblasti filmovej estetiky.

A kortárs filmelmélet útjai. Szöveggyűjtemény, szerk. Kovács András Bálint, Palatinus, Budapest, 2004.

– André Bazin: Mi a film?, szerk. Zalán Vince, Osiris Kiadó, Budapest, 2002.

– Gilles Deleuze: A mozgás-kép. Film 1., ford. Kovács András Bálint, Palatinus, Budapest, 2008.

– Gilles Deleuze: Az idő-kép. Film 2., ford. Kovács András Bálint, Palatinus, Budapest, 2008.

– Film és fenomenológia, Metropolis filmelméleti és filmtörténeti folyóirat, 2004/3.

– Film- és médiafogalmak kisszótára, a szócikkek szerzői: Hartai László, Muhi Klára, Pápai Zsolt, Varró Attila, Vidovszky György, Korona Kiadó, Budapest, 2002.

– Varratelmélet, Metropolis filmelméleti és filmtörténeti folyóirat, 2005/1.

– Vizuális kommunikáció. Szöveggyűjtemény, szerk. Blaskó Ágnes, Margitházi Beja, Typotex, Budapest, 2010.

- Filmová estetika a teória filmu

- Otázky interpretácie filmu

- Naratívny priestor a filmové rozprávanie

- Filmológia

- Filmová sémiotika

- Realistické teórie filmu

- Psychoanalitické teórie filmu

- Recepčné teórie

- Feministické teórie filmu

- Kognitívne prístupy

Spoznávanie odlišných systémov rozličných jazykov. Charakteristické črty a odlišnosti maďarského a slovenského jazyka, resp. ďalších jazykov.

- Bertók, I.: A magyar és szlovák nyelv tanításának összehasonlító módszertana. SPN, Bratislava 1973

- Göncz, L.: A kétnyelvűség pszichológiája. Forum, Újvidék 1985

- Lanstyák, I.: A magyar nyelv Szlovákiában. Osiris-Kalligram-MTA Kisebbségkutató Műhely, Budapest-Pozsony 2000

- Krátky slovník slovenského jazyka (Red. Kačala, J.) VEDA Bratislava, 1997

- Veľký slovník cudzích slov (Red. Šaling, S. – Šalingová-Ivanová, M. – Maríková, Z.) Vydavateĺstvo SAMO, Bratislava – Veľký Šariš, 2000

- Pojmoslovie a predmet kontrastívnej lingvistiky,

- zhody a rozdiely medzi gramatickými prvkami dvoch alebo viacerých jazykov,

- jazyková typológia. Aspekty porovnávania genetiky príbuzných a nepríbuzných jazykov,

- skúmanie jazykového správania a jazykovej kompetencie,

- jav interferencie medzi jazykmi,

- jednotlivé roviny kontrastívnej gramatiky (fonetika, fonológia, lexikológia, …atď.),

- konkrétne kontrastívne javy v maďarskom a slovenskom jazyku, súvisiace s jednotlivými rovinami gramatík.

Prehĺbenie si poznatkov a čitateľských zážitkov zo staršej maďarskej literatúry.

- A magyar irodalom története (Szerk.: Bóka, L., Pándi, P.) Gondolat, Budapest 1971

- A magyar irodalom története (Szerk.: Klaniczay, T.) Akadémiai Kiadó, Budapest 1964

- Szöveggyűjtemény a régi magyar irodalomból (Szerk.: Kovács S., J.) Osiris, Budapest 1998

- „Bízd a jövendőkre érdemed jutalmát“ (Szerk.: Szabó, A.) Mundus Magyar Egyetemi Kiadó, Budapest 1998

- Interpretácia literárnych diel z obdobia renesancie a baroku (J. Pannonius, B. Balassi a ďalší),

- charakteristika reformačnej literatúry,

- heroistické obdobie barokovej literatúry – vznik a rozvoj šľachtickej barokovej literatúry,

- János Csere Apácai a maďarské puritanistické hnuti,

- predstavitelia denníkovej, memorandistickej a autobiografickej literatúry v Sedmohradsku.

Cieľom predmetu je ozrejmiť poslucháčom základné pojmy v chémii v širšom kontexte, predovšetkým vo vzťahu k iným prírodným vedám.

Greenwood, N.N.. Az elemek kémiája, I-III., 2004, Nemzeti Tankönyvkiadó, ISBN 963195255X

Jedna priebežná písomka pozostávajúca z príkladov preberaných na seminároch. Minimum očakávaných bodov predstavuje 50% celkového počtu.

1. Chémia ako vedná disciplína. Pojem „centrálnej vedy“.

2. Úloha matematiky a fyziky v chémii.

3. Moderná chémia. Význam kvantovej fyziky a teórie relativity v chémii.

4. Elementárne častice. Hmota a antihmota. Čierna hmota.

5. Interakcia chémie s biológiou. Biochémia, molekulárna biológia a genetika.

6. Význam znalosti štruktúry látok v chémii. Metódy určovania štruktúry.

Záverečné hodnotenie pozostávajúce z písomnej ústnej časti, pri klasifikácii sa bude prihliadať aj na výsledky dosiahnuté na priebežnom teste.

Cieľom predmetu je hlbšie objasniť základné princípy v chémii, ktorými sa riadia vlastnosti chemických látok a chemické reakcie. Dané princípy precvičovať na úlohách a príkladoch, hlbšie rozpracovanie jedného tematického celku zo všeobecnej chémie vo forme seminárnej práce.

Csányi, Csilla: Kémiai példatár és tesztgyűjtemény megoldásokkal. Budapest, 2002. ISBN 963162112X

Gyorbíró, Károly: Általános kémia. Budapest: Muszaki Könyvkiadó, 1994. ISBN 0002553

Kiss, Zsuzsanna: Összefoglaló feladatgyűjtemény - Kémiából: Megoldások. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, 2004. ISBN 963 19 5394 7

Kotočová, A.: Všeobecná chémia. Bratislava: Slovenská technická univerzita, 1993. ISBN 8022705608

Nyilasi, János: Általános kémia. Gondolat, 1975, ISBN 963 280 126 1

Sík, Júlia: Kémiai számítások képletgyűjteménye. Budapest: Muszaki Könyvkiadó, 1992. ISBN 0009501

Dva priebežné testy. Minimálny očakávaný bodový zisk predstavuje 50 % z každého testu zvlášť.

Riešenie príkladov a úloh z tematických celkov:

1. Základné chemické zákonitosti a definície (prvok, zlúčenina, molekula, zákon stálych a násobných zlučovacích pomerov, Avogadrov zákon, relatívna atómová a molekulová hmotnosť)

2. Štruktúra elektrónového obalu atómov (Rutherfordov a Bohrov model elektrónovej štruktúry atómov, čiarové spektrum vodíkového atómu )

3. Kvantovomechanická teória elektrónových stavov v atómoch. (kvantové čísla, atómové orbitály, elektrónová konfigurácia atómov, valenčná vrstva elektrónov, periodicita výstavby elektrónovej štruktúry atómov PSP)

4. Chemická väzba I – (Kösselova a Lewisova teória chemickej väzby, Lewisove štruktúry, oktetové pravidlo, iónová väzba, VB teória chemickej väzby).

5. Chemická väzba II - (VB teória chemickej väzby, Teória molekulových orbitálov,  a  - väzby, Mo diagramy dvojatómových molekúl) .

6. Chemická väzba III – ( geometrická konfigurácia molekúl, hybridizácia, Teória VSEPR)

7. Kinetika chemických reakcií I.- Definícia rýchlosti chemických reakcií, Guldbergov – Waagov zákon, rýchlostná konštanta a poriadok reakcie

8. Kinetika chemických reakcií II. –Teória TAZ, TTS, katalýza a biokatalýza

9. Dynamická rovnováha chemických reakcií, výpočet rovnovážnej konštanty, faktory ovplyvňujúce rovnováhu

10. Energetika chemických reakciíi (Gr, Hr, Sr, termochemické zákony).

11. Vlastnosti roztokov elektrolytov, zásady a kyseliny (iónový súčin vody, pH, pKa, sila kyselín a zásad, hydrolýza solí)

12. Princípy elektrochémie, elektrolýza a elektrochemické články.

13. Vyhodnotenie seminárnych prác

Odovzdanie záverečnej seminárnej práce na vybranú tému a získanie 50% bodov z oboch priebežných testov.

Cieľom predmetu je získanie základných poznatkov ohľadom organizovania telovýchovných kurzov a táborov, rozširovanie a skvalitňovanie pohybových návykov, zvyšovanie fyzickej výkonnosti, rozvoj psychických schopností, pochopenie úlohy telesného pohybu ako prostriedku rozvoja osobnosti a zdravia, a ako prostriedku regenerácie telesných a duševných síl.

Drlík, K., Letní kurzy, Olomouc: PF UP, 1985

Havel, J., Lyžování. Učební texty, Brno: MZLU v Brně vlastím nákladem,2005

Háncs P.: A túravezetés általános ismeretei. Jegyzet a középfokú túravezetői tanfolyamok hallgatói számára. Budapest 1999

Kohoutek, F., kol., Československé řeky - kilometráž, Praha: Olympia, 1990

Špaček, O., kol., Jedeme na vodu, Praha: Mladá fronta 5122/3, 1990

Štemprok, K.: , Vodní turistika, Praha: Olympia 1993

Zálesák, M. et. al: Teória a didaktika lyžovania. Bratislava: SPN, 1989

Židek, J et. al: Učebné texty lyžovania. Bratislava: SPN, 1994

Židek, J. – Petrovič, P.: Metodická príručka pre školy a verejné lyžiarske školy. Bratislava, 1997

Základné pojmy. Výstroj. Stravovanie. Nebezpečenstvá v prírode a ochrana zdravia. Základné pohybové formy a návyky. Orientácia v priestore. Detské a mládežnícke tábory. Úlohy vedúceho tábora. Ochrana prírody.

záverečné testy

Cieľom predmetu je získanie základných poznatkov ohľadom organizovania telovýchovných kurzov a táborov, rozširovanie a skvalitňovanie pohybových návykov, zvyšovanie fyzickej výkonnosti, rozvoj psychických schopností, pochopenie úlohy telesného pohybu ako prostriedku rozvoja osobnosti a zdravia, a ako prostriedku regenerácie telesných a duševných síl.

Drlík, K., Letní kurzy, Olomouc: PF UP, 1985

Havel, J., Lyžování. Učební texty, Brno: MZLU v Brně vlastím nákladem,2005

Háncs P.: A túravezetés általános ismeretei. Jegyzet a középfokú túravezetői tanfolyamok hallgatói számára. Budapest 1999

Kohoutek, F., kol., Československé řeky - kilometráž, Praha: Olympia, 1990

Špaček, O., kol., Jedeme na vodu, Praha: Mladá fronta 5122/3, 1990

Štemprok, K.: , Vodní turistika, Praha: Olympia 1993

Zálesák, M. et. al: Teória a didaktika lyžovania. Bratislava: SPN, 1989

Židek, J et. al: Učebné texty lyžovania. Bratislava: SPN, 1994

Židek, J. – Petrovič, P.: Metodická príručka pre školy a verejné lyžiarske školy. Bratislava, 1997

Základné pojmy. Výstroj. Stravovanie. Nebezpečenstvá v prírode a ochrana zdravia. Základné pohybové formy a návyky. Orientácia v priestore. Detské a mládežnícke tábory. Úlohy vedúceho tábora. Ochrana prírody.

záverečné testy

Základné poznatky z oblasti filozofie. Vzájomný vzťah filozofie, literatúry a literárnej vedy. Hlavné otázky súčasného literárnovedného a filozofického myslenia.

- Platón: Phaidrosz, Atlantisz, Budapest, 2005

- Arisztotelész: Poétika, PannonKlett, Budapest, 1997

- A. E. Taylor: Platón, Osiris, Budapest, 1997

- G. W. F. Hegel: Esztétikai előadások I., Akadémiai, Budapest, 1980

- G. W. F. Hegel: Előadások a művészet filozófiájáról, Atlantisz, Bp., 2004

- Arthur C. Danto: Hogyan semmizte ki a filozófia a művészetet?, Atlantisz, Bp., 1997

- Sören Kierkegaard: Vagy-vagy, Osiris, Bp., 1997

- Michel de Montaigne: Esszék, Jelenkor, Pécs, 2001

- A. W. Schlegel – Fr. Schlegel: Válogatott esztétikai írások, Gondola, Bp., 1980

- Valastyán Tamás: A keresés ritmusa, Osiris-Gond, Bp., 2007

- Bacsó Béla: Az elmélet elmélete, Kijárat, Bp., 2009

- Mihail Bahtyin: Dosztojevszkij poétikájának problémái, Osiris, Bp., 2001

- Gilles Deleuze: Proust, Atlantisz, Bp., 2002

- Gilles Deleuze: Kafka, Qadmon, Bp., 2009

- Roland Barthes: S/Z, Osiris, Bp., 1997

- filozofia a literatúra v starovekom Grécku, ich paralely a protiklady (Platón, Aristoteles)

- vznik a hlavné otázky filozofie umenia (od Platóna k Hegelovi)

- úloha literatúry vo filozofických výkladoch (napr. Lévinas)

- spisovatelia-filozofi (Kierkegaard, Montaigne atď.)

- vzťah filozofie a literatúry v ranom romantizme (Fr. Schlegel, Novalis)

- literatúra a filozofia v postštrukturalizme (G. Deleuze, R. Barthes, J. Derrida)

- filozofické reflexie literárnych diel (Dostojevskij, Musil, Kundera atď.)

- možnosti filozofickej interpretácie literárnych diel

Systematizácia a hodnotenie literárneho procesu pre deti a mládež.

- Komáromi, G.: Elfelejtett irodalom,. Móra Ferenc Könyvkiadó, Budapest 1990

- Cs. Nagy, I.: Gyermek- és ifjúsági irodalom. Tankönyvkiadó, Budapest 1992

- Bodnár, T.: Elemzések a magyar gyermekversek köréből. Tankönyvkiadó, Budapest 1990

- Gyermekirodalom. (Szerk.: Komáromi, G.) Helikon Kiadó, Budapest 2001

- Propp, V. J.: A mese morfológiája. Osiris Kiadó, Budapest, 1999

- Propp, V. J.: A varázsmese történeti gyökerei. L’Harmattan Kiadó, Budapest, 2005

- Bettelheim, B.: A mese bűvölete és a bontakozó gyermeki lélek. Gondolat Kiadó, Budapest, 1985

- Osvojenie si hlavných poznatkov z literatúry pre deti a mládež,

- pojem, vznik, spoločenské poslanie a význam literatúry pre deti a mládež,

- základné princípy tematickej, kompozičnej a jazykovej výstavby literárneho diela,

- literárne druhy a žánre. Prehľad maďarskej a svetovej literatúry pre deti a mládež.

Základné poznatky z oblasti výskumu maďarskej jazykovedy. Aplikovanie jednotlivých metodík v príprave hovorových prejavov a písomných prác.

- Fodor, I.: Mire jó a nyelvtudomány? Balassi Kiadó, Budapest. 2001

- Szabó, K.: Kommunikáció felsőfokon. Kossuth Kiadó, Budapest. 1997

- Eco, U.: Hogyan írjunk szakdolgozatot? Gondolat Kiadó, Budapest 1992

- Gyurgyák, J.: Szerkesztők és szerzők kézikönyve, Osiris Kiadó, Budapest 1997

- Hlavné smery jazykovedných výskumov, doteraz dosiahnuté výsledky,

- najzávažnejšie a najpopulárnejšie oblasti, otázky a úlohy jazykovedných výskumov,

- praktické využitie poznatkov z jazykovedy v súvislosti s ostatnými príbuznými vedami v súčasnosti,

- obsahové a formálne požiadavky na diplomové práce,

- zbieranie materiálu, účelové usporiadanie materiálu, formálne požiadavky vedecko-odborných prác,

- metodika konštruovania, citovania, použitie bibliografie a odbornej literatúry.

Základné poznatky z teoretickej a praktickej oblasti výskumu maďarskej literárnej vedy. Aplikácia vedomostí v príprave hovorových prejavov a písomných prác.

- Eco, U.: Hogyan írjunk szakdolgozatot? Gondolat Kiadó, Budapest 1992

- Szabó, K.: Kommunikáció felsőfokon. Kossuth Kiadó, Budapest. 1997

- Gyurgyák, J.: Szerkesztők és szerzők kézikönyve, Osiris Kiadó, Budapest 1997

Szathmári, I.: Stilisztikai lexikon. Tinta Kiadó, Budapest, 2004

- Hlavné smery literárnovedných výskumov, doteraz dosiahnuté výsledky,

- najzávažnejšie a najpopulárnejšie oblasti, otázky a úlohy literárnovedných výskumov,

- praktické využitie poznatkov z literárnej vedy v súvislosti s ostatnými príbuznými vedami v súčasnosti,

- obsahové a formálne požiadavky na diplomové práce,

- zbieranie materiálu, účelové usporiadanie materiálu, formálne požiadavky vedecko-odborných prác,

- metodika konštruovania, citovania a použitie bibliografie a odbornej literatúry.

Cieľom predmetu je poskytnúť poslucháčom stručnú charakteristiku maďarských ľudových rozprávok a ich interetnické súvislosti. Možnosti ich triedenia, úvod do výskumu.

Bettelheim, Bruno: A mese bűvölete és a bontakozó gyermeki lélek. 7. kiadás. Budapest: Corvina 2008

Grimm, Jacob és Wilhelm: Családi mesék. Pozsony: Kalligram 2009

Grimm, Jacob és Wilhelm: Német mondák. Pozsony: Kalligram 2009

Komorovský, Ján: Kráľ Matej Korvín v ľudovej prozaickej slovesnosti. Bratislava 1957.

Liszka József: Bevezetés a néprajzba. A magyar néprajz/európai etnológia alapjai. Dunaszerdahely 2006

Lüthi, Max: Volksmärchen und Volkssage. Zwei Grundformen erzählender Dichtung. Bern–München: Francke Verlag 1975

Melicherčík, Andrej: Slovenský folklór. Chrestomatia. Bratislava 1959

Michálek Ján: Čarovné zrkadlo. Výber zo slovenskej ľudovej slovesnosti. Bratislava 1973 [azóta több kiadásban is!]

Ortutay Gyula: Variáns, invariáns, affinitás. A szájhagyományozó műveltség törvényszerűségei. In uő.: A nép művészete. Budapest: Gondolat 1981, 9–53. p.

Propp, Vlagyimir: A varázsmese történeti gyökerei. Budapest: L’Harmattan 2005

Vércse Miklós ford. és összeállította: Szlovák népmesék. Dunaszerdahely: Lilium Aurum 2008

Voigt Vilmos: Meseszó. Tanulmányok mesékről és mesekutatásról. Budapest: MTA–ELTE 2007–2009

Terminológia: rozprávka a povesť; variant, invariant a afinita. Dejiny výskumu. Charakteristika rozprávok. Triedenie. Národné a medzinárodné katalógy rozprávok. Jednotlivé žánre a typy rozprávok (čarovné rozprávky, novelistické rozprávky, zvieracie rozprávky atd.).

Cieľom predmetu je poskytnúť poznatky o mechanizmoch replikácie, transkripcie, translácie – o molekulárnych základoch dedičnosti, prenosu genetických informácii a ich prejavu počas ontogenézy.

FERENČÍK A KOL.: Biochémia, Slovak Academic Press, Bratislava, 2000

GÁLOVÁ, Z.: Molekulárna biológia, SPU Nitra, 2005

GÁLOVÁ, Z.: Praktické cvičenie z molekulárnej biológie, SPU Nitra, 2005

GRONES, J.: Molekulárna biológia. Bratislava : Univerzita Komenského, 1998 - 265 s. ISBN 80-223-1209-6

ERDEI, A., ET AL.: Immunológiai gyakorlatok, Tankönyvkiadó, Budapest, 1986

ROSYPAL A KOL.: Molekulární genetika, SPN, Praha, 1989

WATSON A KOL.: Rekombinantní DNA, Academia, Praha, 1988

priebežné testy

1. Stručné dejiny molekulárnej biológie. Predmet a obsah molekulárnej biológie.

2. Nukleové kyseliny. Štruktúra DNA - chemická štruktúra; organizácia DNA sekvencií;

3. Fyzikálno-chemické vlastnosti DNA

4. Metódy štúdia DNA

5. Štruktúra RNA - chemická štruktúra; typy RNA; vlastnosti, rozdiely voči DNA.

6. Replikácia DNA

7. Translácia

8. Transkripcia. Genetický kód.

9. Molekulárne základy regulácie génovej expresie

10. Rekombinantné DNA. Využitie rekombinantných DNA technológie.

11. Klonovanie DNA, sekvenovanie DNA a jeho význam.

12. Genómy - ich veľkosť a organizácia.

13. Polymorfizmy DNA. Molekulárne hodiny.

záverečné testy

Úlohou disciplíny je naučiť študentov chémie používať matematický aparát, pochopiť základné pojmy lineárnej algebry, matematickej analýzy a štatistiky

Vallo, D: Matematika pre chemikov – pracovné listy z vybraných kapitol, vysokoškolské skriptá, FPV UKF, Nitra, Edícia Prírodovedec č. 223, 2006, ISBN 80-8094-049-5

dve priebežné písomky, pribežná príprava na semináre (zbierky vyriešených príkladov z určených tematických celkov)

1. Úprava výrazov, mocniny, polynómy, komplexné čísla,

2. Vektory, matice, determinanty, sústavy lineárnych rovníc a ich riešenie.

3. Algebrické rovnice. Pojem grupy a molekulová symetria. Použitie algebry v chémii.

4. Reálna funkcia jednej reálnej premennej – definícia a vlastnosti, grafy a elementárne funkcie.

5. Limita funkcie, spojitosť funkcie, jednostranné limity.

6. Diferenciálny počet funkcie jednej reálnej premennej – derivácia, jej význam; vyšetrovanie priebehu funkcie; L´Hospitalovo pravidlo; diferenciál. Použitie dif. počtu v chémii.

7. Integrálny počet – primitívna funkcia, metódy integrovania niektorých typov funkcií, určitý integrál, Newtonov – Leibnitzov vzorec, geometrický a fyzikálny význam určitého integrálu, stredná hodnota funkcie, nevlastné integrály. Použitie integrálneho počtu v chémii.

8. Diferenciálne rovnice prvého rádu - separovaná, separovateľná, homogénna, lineárna, rovnice s konštantnými koeficientmi; zostavovanie diferenciálnych rovníc. Použitie dif. rovníc v chémii.

9. Základy diferenciálneho a integrálneho počtu reálnej funkcie viac premenných – definícia a vlastnosti funkcie viac premenných, parciálna derivácia, totálny diferenciál; derivácia v smere, gradient, dvojný a trojný integrál.

10. Nekonečné rady – mocninové rady, Taylorov rozvoj. Použitie dif. počtu funkcie viacpremených v chémii.

11. Štatistické vyhodnotenie výsledkov meraní.

12. Grafické vyhodnotenie výsledkov meraní.

Záverečná skúška pozostáva z písomnej a ústnej časti.

Osvojenie si pravopisných pravidiel a správnej maďarskej výslovnosti.

- A mai magyar nyelv. (Szerk.: Rácz, E.) Tankönyvkiadó, Budapest 1985

- Nyelvművelő kézikönyv (Szerk: Grétsy, L. – Kovalovszky, M.): I.II: Akadémiai Kiadó, Budapest 1983

- Cs. Nagy, Lajos: Helyesírási gyakorlókönyv. Magyar Eszperantó Szövetség, Budapest 1989

- Magyar helyesírási szótár. (Szerk.: Deme, L. – Fábián, P. – Tóth, E.) Akadémiai Kiadó, Budapest 1999

- Pusztai, F.: Magyar értelmező kéziszótár.Akadémiai Kiadó, Budapest 2003

- A magyar helyesírás szabályai. 11. kiadás. Akadémiai Kiadó, Budapest 1984

- Vývoj pravopisných princípov,

- systém pravopisných zásad v maďarskom jazyku,

- nacvičovanie jednotlivých pravopisných javov,

- písanie cudzích slov, zložené slová atď.,

- pravidlá správnej maďarskej výslovnosti,

- nacvičovanie výslovnosti na základe odlišných textov (úryvky z krásnej literatúry, z vedeckého, administratívneho atď. štýlu),

- dôraznenie rozdielu medzi zásadami písomného a ústneho prejavu.

Ovládnutie základných poznatkov organickej chémie – nomenklatúra org. zlúčenín, vlastnosti vybraných skupín látok, mechanizmy chemických reakcií, základné stereochemické princípy.

Antus S., Mátyus P.: Szerves kémia I. ISBN: 963 195 713 6

Balogh, Ádám: Szerves kémia. Budapest, Tankönyvkiadó, 1990. ISBN 9631827410

Devínsky, F. a kol.: Organická chémia. Osveta, 2001, ISBN 8080630569

Halmos Istvánné: Szerves kémia. Budapest, Muszaki Könyvkiadó, 1992. ISBN 9631097439

Kajtár M.: Változatok négy elemre - Szerves kémia 1-2. ELTE Eötvös Kiadó Kft., ISBN: 9789 6328 4113 7

McMurry, J. : Organická chemie, 2007, ISBN 987-80-7080-637-1

žiadne

1. História organickej chémie a nomenklatúra organických zlúčenín.

2. Stereogénny uhlík, absolútna konfigurácia, optické izoméry, nomenklatúra chirálnych molekúl, racemická zmes. Stereochémia. Indukčný a mezomérny efekt, konjugované π – systémy.

3. Alkány, cykloalkány, bicykloalkány. Nomenklatúra, štruktúra, fyzikálne a chemické vlastnosti.

4. Alkény, cykloalkény. Nomenklatúra, štruktúra, fyzikálne a chemické vlastnosti.

5. Diény. Nomenklatúra, štruktúra, fyzikálne a chemické vlastnosti.

6. Alkíny. Nomenklatúra, štruktúra, fyzikálne a chemické vlastnosti.

7. Aromatické uhľovodíky. Nomenklatúra aromatických uhľovodíkov. Aromatickosť. Nomenklatúra, štruktúra, fyzikálne a chemické vlastnosti.

8. Reakcie aromatických uhľovodíkov.

9. Halogénuhľovodíky. Nomenklatúra halogénuhľovodíkov. Väzba C – halogén — polarita väzby, dipólový moment, polarizovateľnosť molekúl. Fyzikálne a chemické vlastnosti. Reakcie halogénuhľovodíkov. Grignardove činidlá.

10. Aromatické halogénderiváty.

Záverečná skúška pozostávajúca z písomnej (1/2) a ústnej (1/2) časti.

Poslucháči realizujú anorganické syntézy vybraných anorganických zlúčenín. Výber zlúčenín i potrebnej metodiky sú volené tak, aby poskytli študentom čo najširšie oboznámenie sa s prácou v chemickom laboratóriu.

Kotočová, A. a kol.: Laboratórne cvičenia z anorganickej chémie I., II. STU CHTF Bratislava, 1994

Lengyel, B.: Általános és szervetlen kémiai praktikum. Nemzeti Tankönyvkiadó, 1999. ISBN: 9631903680

Torkos, K.: Általános kémiai praktikum. Budapest: Elte, 1997. ISBN 0005025

študenti pracujú jednotlivo; pripravené preparáty sú kontrolované a hodnotené.

1. Laboratórne práce – syntézy sú zamerané na prípravu anorganických zlúčenín prvkov

2. Prvky nekovové a ich zlúčeniny: vodík, halogény, kyslík, ozón

3. Prvky nekovové a ich zlúčeniny: peroxidy, síra, uhlík, kremík, bór.

4. Prvky kovové a ich zlúčeniny: sodík, draslík, horčík, zinok, kadmium,.

5. Prvky kovové a ich zlúčeniny: meď, striebro, cín, olovo, železo.

6. Koordinačné a organoprvkové zlúčeniny.

7. Metódy čistenia anorganických látok, kryštalizácia (voľná, zrážaním).

8. Reflux.

9. Acidobázické reakcie, titrácia, meranie pH.

10. Rozpúštanie pevných látok.

11. Destilácia.

12. Príprava jednoduchých koordinačných zlúčenín.

Kontrola vypracovania protokolov, pravidelná účasť na laboratórnych cvičeniach, náhrada prípadných absencií.

Poslucháči realizujú organické syntézy vybraných organických zlúčenín. Výber zlúčenín i príslušnej metodiky sú volené tak, aby poskytli študentom čo najširšie oboznámenie sa s prácou v chemickom laboratóriu.

Devínsky a kol. Návody na cvičenia z organickej chémie UK v Bratislave 1995

Elečko, P. a kol.: Metódy organickej chémie, UK Bratislava, 1990.

Orosz, Gy.: Szerves kémiai praktikum. Nemzeti Tankönyvkiadó, 1998. ISBN: 9631884082

študenti pracujú jednotlivo; pripravené preparáty sú kontrolované a posudzované.

1. Laboratórne práce – syntézy sú zamerané na prípravu organických zlúčenín podľa zabehnutého systému:

2. Nasýtené acyklické a cyklické.

3. Nenasýtené a aromatické uhľovodíky.

4. Halogénderiváty.

5. Hydroxideriváty.

6. Étery.

7. Sírne zlúčeniny.

8. Dusíkaté zlúčeniny.

9. Aldehydy.

10. Ketóny.

11. Kyseliny a ich funkčné deriváty.

12. Substitučné deriváty kyselín.

13. Heterocyklické zlúčeniny.

Kontrola vypracovania protokolov, pravidelná účasť na laboratórnych cvičeniach, náhrada prípadných absencií.

Laboratórne cvičenia z analytickej chémie I sú zamerané sčasti na uplatnenie vedomostí z anorganickej chémie a prevedenie dôkazových reakcií katiónov a aniónov s ich následným využitím pri delení z neznámej zmesi. Cieľom odmernej analýzy je získať praktické zručnosti pri príprave odmerných roztokov, prevedenie titrácie s dôrazom na analytickú presnosť a následné prevedenie výpočtu na zistenie obsahu analytu v dodanej vzorke.

Barcza, L.: A mennyiségi kémiai analízis gyakorlati kézikönyve. Medicina Kiadó, 2006. ISBN: 9632429613

Barcza, L.: Kvantitatív analitikai kémia. Budapest: Semmelweis Kiadó, 2004.

Barcza, L., Buvári, Á.: A minőségi kémiai analízis. Medicina Könyvkiadó, 2009. ISBN: 9789632261867

Karlíček, R. a kol.: Analytická chemie pro farmaceuty, Karolinum, 2009, ISBN 9788024614533

Keller R. (Ed. ): Analytical Chemistry. Wiley-VCH, Weinheim 1998

P. Klouda, Moderní analytické metody, Nakl. P.Klouda Ostrava, 1.vyd. 1996, 2.vyd. 2002

študenti pracujú jednotlivo; pripravené preparáty sú kontrolované a posudzované.študenti pracujú jednotlivo; pripravené preparáty sú kontrolované a posudzované.

1. Klasický spôsob delenia katiónov a aniónov. Dôkazové reakcie katiónov I., II. a III. skupiny.

2. Dôkazové reakcie IV. a V. skupiny. Delenie katiónov I. a II. skupiny.

3. Delenie katiónov III. a IV. skupiny. Dôkazové reakcie aniónov.

4. Využitie klasického spôsobu delenia katiónov na oddelenie katiónov v neznámej vzorke.

5. Úvod do odmernej analýzy. Štandardizácia odmerných roztokov v odmernej analýze.

6. Alkalimetrické stanovenie slabých kyselín. Stanovenie obsahu kyseliny octovej v octe.

7. Acidimetria. Stanovenie alkality hydroxidu sodného.

8. Komplexometria. Chelatometrické stanovenie tvrdosti vody.

9. Nepriame chelatometrické stanovenia. Nepriame stanovenie síranov.

10. Spätné chelatometrické stanovenia. Stanovenie hliníka.

11. Zrážacie titrácie. Argentometria. Stanovenie chloridov podľa Mohra.

12. Oxidačno-redukčné titrácie. Manganometria. Stanovenie obsahu železa vo vzorke.

13. Oxidačno-redukčné titrácie. Bromatometria. Stanovenie arzénu.

Kontrola vypracovania protokolov, pravidelná účasť na laboratórnych cvičeniach, náhrada prípadných absencií.

Poskytnúť globálny prehľad o súčasných teóriách, prezentovať najnovšie poznatky, trendy, problémy v teóriách výchovy a analyzovať možné dopady teoretických koncepcií na edukačnú prax.

Bertrand, Y.: Soudobé teorie vzdělávaní, Portál Praha 1997

Dargová, J., Kominarec, I., Šutiaková, V.: Základy pedagogiky. Vybrané pedagogické problémy. Prešov: 1994

Dokument Milénium

Krankus, M.: Pedagogika 20. storočia, UIP ŠMT Bratislava, 1990

Lassahn, R.: Úvod do pedagogiky, SPN Bratislava, 1992

Prucha, J.: Moderní pedagogika, Portál Praha, 1997

Zelina, M.: Teórie výchovy alebo hľadanie dobra. Bratislava: SPN, 2004.

Výchovné teórie: Bertrandov prehľad, Pragmatické-behaviorálne, Kognitivisticko-scientistické, Humanistické, personologické . Pedagogické modely a ich rozbor pre dnešnú pedagogickú prax. Modelovanie výchovných situácií. Aplikácia výchovných teórií v praxi. Zostavenie pozorovacích škál, zoznámenie sa s rattingami. Metodika pozorovania na vyučovacích hodinách a jej analýza.

Cieľom predmetu je opísať dejiny školstva a pedagogiky ako súčasť kultúrneho vývoja ľudstva. Analyzovať odkazy pre dnešné školstvo.

Reble, A.: Dejiny pedagogiky. Bratislava: SPN, 1995

Srogoň, T. et. al: Výber prameňov k dejinám školstva a pedagogiky. Bratislava: SPN, 1970

Švecová, V.: Základy pedagogiky. Košice: TU KIP, 2002

Kovátsné Németh Mária: Neveléselmélet, Pécs 2004

Úvod do dejín pedagogiky. Výchova v Egypte, v starom Grécku, Sparťanská výchova, Aténska výchova, Demokritos, Sokrates, Platón, Aristoteles. Obdobie helenizmu, výchova v starom Grécku a cisárskom Ríme. Výchova za feudalizmu a ranom stredoveku. Komenský, Locke, Rousseau, Pestaloczi, Tešedik, Lehotský. História škôl na Slovensku. Hnutie novej výchovy.

Získať prehľad o problematike žiakov so špeciálnymi pedagogickými potrebami.

Zoznámiť sa s možnosťami výchovno-vzdelávacej činnosti so zdravotne postihnutými. Osvojiť si špeciálno-pedagogické minimum.

Illyés, Gy. A kol.: Špeciálno-pedagogická psychológia, SPN Bratislava, 1978

Kolektív: Gyógypedagógiai alapismeretek, Tankönyvkiadó Budapest, 1980

Košč, L., Marko, J., Požár, L.: Patopsychológia, SPN Bratislava, 1975

Majzlanová, K.: Poruchy správania u detí, Humanitas Bratislava 1999

Sovák, M.: Nárys speciální pedagogiky, SPN Praha, 1992

Šustrová, M.: Mentálne postihnutie, SAP Trnava, 1999

Train, A.: Specifické poruchy chování a pozornosti, Portál Praha, 1997

Vašek, Š.: Špeciálna pedagogika, SPN Bratislava, 1994

Vašek, Š.: Špeciálnopedagogická diagnostika, SPN Bratislava, 1991

Poslanie špeciálnej pedagogiky - edukácia zdravotne postihnutých. Zmyslovo postihnuté deti a ich edukácia. Telesne postihnuté deti a ich edukácia. Emočne narušené deti a možnosti ich edukácie. Segregácia, integrácia, inklúzia zdravotne postihnutých detí. Špeciálne školstvo a špeciálno-pedagogické poradenstvo. Terapie, korekcie, reedukácie ako možnosti optimalizácie edukačného procesu žiakov so špecifickými vývinovými poruchami učenia. Úloha školského špeciálneho pedagóga.

V tomto kurze si študent osvojí teoretické poznatky a praktické zručnosti komunikovať v spoločenskom styku a špeciálne vo výchovno-vzdelávacom procese. V rámci cvičení si študent osvojí verbálne i neverbálne prvky spoločenskej komunikácie, a to v monológu i dialógu. Osvojí si najmä zvládanie učiteľskej komunikácie v štandardných situáciách (napr. privítanie nového žiaka, pochvala žiaka, príhovor k rodičom a pod.).

Berne, E.: Jak si lidé hrají, Dialog Praha, 1992

Buda B.: Kapcsolat és kommunikáció, Tankônyvkiadó Budapest, 2001

Gavora, P.: Učiteľ a žiaci v komunikácii. Bratislava: UK, 2003.

Németh E.. Az önismeret és a kommunikációs készség fejlesztése, BKFT Budapest, 2002

Thiel, E.: Reč tela, Plasma Service Bratislava, 1993

Stredl T.: Kommunikációs tréning - metodický materiál, MSA Bratislava, 1995

Teórie komunikácie: interakčná, transakčná, kultivačná. Komunikácia ako interakcia. Zásady nonverbálnej komunikácie: reč tela, vokály. Verbálna komunikácia: komunikačné techniky a bariéry. Zážitkové komunikačné techniky, situačné hry zamerané na školské prostredie. Základy rétoriky – reč učiteľa, žiaka. Kódovanie a dekódovanie otázok. Chyby auditívnej percepcie.

Zadefinovanie predmetu psychológie, systému psychologických vied a základných pojmov všeobecnej psychológie. Hlavné psychologické smery, metódy. Predstavitelia psychológie ako vedy. Získať základnú orientáciu a vedomosti z predmetu.

Atkinson: Pszichológia, Osiris Budapest, 2001

Bordás, Forró, Németh, Stredl: Pszichológiai jegyzetek, SJE Komárom, 2005 (2006, 2009)

Goleman, D.: Érzelmi intelligencia, Osiris Budapest, 1995

Hunt, M.: Dejiny psychológie, Portál Praha, 2000

Chalupa, B.: Pozornosť a jej úloha psychickej regulácie činnosti, SPN Bratislava, 1981

Mérey, F.: Gyermeklélektan, Gondolat, Budapest, 1990

Moenks, Knörs: Fejlődéslélektan, Orbis Budapest, 2004

Pardel, T., Kováliková, V.: Všeobecná psychológia, SPN Bratislava, 1977

Rubinštejn, S.L.: Problémy všeobecnej psychológie, Obzor Bratislava, 1978

Súčasné smery v psychológii, Prešovská Univerzita Prešov, 2000

1. Úvod do psychológie: sústava vied - všeobecný základ, špecializované, aplikované a interdisciplinárne vedy. Psychologické smery: biologický, psychoanalyticky, behaviorálny, fenomenologický

2. Definícia psychológie, vymedzenie základných pojmov

3. Kognitívne procesy: pociťovanie, vnímanie

4. Kognitívne procesy: predstavivosť, fantázia

5. Myslenie

6. Schopnosti: intelektuálne, emocionálne, špirituálne, akademické

7. Pamäť – mnestické funkcie, pozornosť – tenacita, koncentrácia a jej meranie

8. Emócie, emocionalita

9. Osobnosť a jej štruktúra

10. Psychopatológia

11. Patopsychológia

12. Psychohygiena a jej zásady

13. Zosumarizovanie podľa téz

Biologické, psychologické, sociálne faktory vývinu. Percepcia (pociťovanie, vnímanie), pozornosť (koncentrácia, selekcia) a vedomie (podvedomie, zmeny vedomia, vedomé stavy). Učenie (od habituácie až po komplexné učenie), pamäť (krátkodobá, dlhodobá, trechniky memorizovania) a myslenie (indukcia-dedukcia, syntéza-analýza, konvergentné-divergentné). Rozvoj mnestických funkcií. Kreativita a jej rozvíjanie. Reč a komunikácia (aktívny-pasívny slovník, teórie komunikácie, bilingvizmusa interlingvizmus). Stratégie riešenia problémov. Motivácia a city (imprinting, homeostáza, bipolarita citov).

Teoretický úvod do fylogenézy a ontogenézy ľudstva. Charakteristika psychického vývinu človeka. Sledovanie psychických procesov a javov počas celého života človeka. Zoznámenie sa s horizontálnymi a longitudiálnymi výskumami z vývinovej psychológie. Aplikácia poznatkov vývinovej psychológie v praxi.

Atkinson: Pszichológia, Osiris Budapest, 1999

Claus, G. – Hiebsh, H.: Gyermekpszichológia. Akadémiai Kiadó, 1973

Cole, et: Fejlôdéslélektan, Osiris Budapest, 2003

Langmaier, J., Krejčírová, D.: Vývojová psychologie, Grada Praha, 1998

Mérei F. – Binet Á.: Gyermeklélektan, Gondolat Budapest, 2000

Hárdi I.: A dinamikus rajzvizsgálat, Medicina Könyvkiadó, Budapest 1983

Piaget J.: Válogatott tanulmányok. Gondolat, Budapest 1970

Piaget J.: Szimbólumképzés a gyermekkorban. Gondolat, Budapest 1978

Ranshcburg J.: Félelem, harag, agresszió. Tankönyvkiadó Budapest 1973

Zelina, M.: Strategia a taktika rozvoja osobnosti dieťaťa, Iris Bratislava, 2000

Wallon H.: Válogatott tanulmányok. Gondolat, Budapest 1971

História a hlavné prúdy vývinovej psychológie. Vývinová periodizácia podľa rôznych autorov (L. Nagy, S. Freud, Erikson, J. Piaget) a ich komparácia. Psychický vývin rôznych vekových období: prenatálne, natálne, postnatálne obdobia, predškolský, školský vek, obdobie puberty, adolescencie. Obdobie dospelosti: ranná, stredná a zrelá dospelosť, obdobie staroby a smrť. Vývinové špecifiká podľa druhu vývinu: optimálny, brzdený, oneskorený, patologický, disharmonický.

Cieľom prednášok je oboznámiť poslucháčov s pojmami, stručnými dejinami, výsledkami výskumov sociálnej psychológie a jej špecifickými oblasťami. Jednotlivé tematické okruhy objasnia teoretické a metodické smery, ako aj jednotlivé javy a procesy sociálnej psychológie. V rámci prednášok sa poslucháči oboznámia aj s tými výsledkami empirickej sociálnej psychológie, ktoré sa dajú úspešne využívať vo výskumno-vzdelávacom procese, resp. v pedagogickom procese napr. pri organizovaní skupinových činností, pri chápaní roly vedúceho a pri vytváraní adekvátneho vzoru správania, pri prediskutovaní predsudkových prejavov.

Aronson Eliot: A társas lény. Budapest 1980

Csepeli György: Szociálpszichológia Budapest 1997

Hewstone M. at al. (szerk): Szociálpszichológia európai szemszögből Budapest 1995

Boroš, J. et al.: Experimentálna sociálna psychológia. Bratislava: SPN, 1986

Hrabal, V. – Helus, Z.: Sociální psychologie pro učitele. Praha: SPN, 1984

Janoušek, J. et al.: Sociální psychologie. Praha: SPN, 1988

Myers, D.G.: Social Psychology. New York, MC Grav-Hill Inc., 1993

1. Interdisciplinárna veda – jej vymedzenie v sústave vied

2. Predmet sociálnej psychológie: definíca, základné pojmy

3. Základné oblasti: jednotlivec, skupina, dav

4. Proces socializácie: socializácia, dysocializácia, asocializácia, antisocializácia

5. Jednotlivec a jeho sociálny rámec

6. Sociálna interakcia a jej úrovne

7. Vplyv rovesníckych skupín

8. Mikro- a makroprostredie

9. Škola, trieda ako sociálnopsychologický objekt

10. Dav a davové javy

11. Sociálne deviancie

12. Psychosociálne problémy žiakov

13. Sumarizovanie

Úvod. Predmet sociálnej psychológie. Teórie sociálnej psychológie. Metódy sociálnej psychológie. Sociálna percepcia. Sociálne interakcie. Spoločenské skupiny- malé skupiny. Roly, hodnoty, názory. Atribúcie. Interpersonálna komunikácia a metakomunikácia. Predsudky, stereotypie, diskriminácia. Agresivita a šikanovanie – negatívne javy v školských skupinách. Sociometria v škole

Osvojenie si obsahu, metód, foriem a prostriedkov mimoškolskej pedagogiky a jej významu v súčasnosti.

Allport, G.W.: A személyiség alakulása, Gondolat, Budapest, 1981

Bordás, Forró, Németh, Stredl: Pszichológiai jegyzetek, SJE Komárom, 2005

Grác, J.: Rozbory a modely výchovy mimo vyučovania, Bratislava, 1992

Opata, R.: Teória a prax mimotriednej výchovy, SPN, Bratislava, 1980

Zelina, M.: Stratégia a metódy rozvoja osobnosti, Iris, Bratislava, 1994

Vychovávateľ, ročník 1991-1994

Bibiana, ročník I.

Postavenie mimoškolskej pedagogiky v systéme pedagogických vied. Princípy, metódy a formy výchovy mimo vyučovania. Výchova k zdravému spôsobu života. Pedagogika voľného času. Rodinná výchova. Ústavná výchova. Mimoškolské výchovné zariadenia.

záverečné testy

Náčuvová pedagogická prax. Zvládnutie monitorovania, hodnotenia analýzy výučby počas pedagogickej praxe.

Aktuálne učebné osnovy a vzdelávacie štandardy

Pedagogické programy ZŠ/SŠ

Prehľad súčasných zahraničných pedagogických dokumentov

Náčuvy v prostredí ZŠ resp. SŠ. Sledovanie a analýza edukačnej činnosti. Profesionálne zvládnutie metodiky (na základe individuálnej koncepcie) tak, ako ju súčasné trendy v didaktike jednotlivých predmetov ZŠ a SŠ projektujú.

Osvojenie si základných metód a princípov rozboru epických diel.

- Szegedy-Maszák, M. : „A regény, amint írja önmagát“. Korona Nova, Budapest, 1998

- Szegedy-Maszák, M.: „Minta a szőnyegen“. Balassi, Budapest, 1995

- Eco, U. : Hat séta a fikció erdejében. Európa, Budapest, 1995

- Dobos, I.: Az irodalomértés formái. Csokonai Kiadó, Debrecen, 2002

Výstavba jednotlivých epických textov od novely až po román. Východiská analízy: vzťah medzi autorom, rozprávačom, hrdinom a čitateľom. Naratologické skúmania: dej a rozprávanie, rytmus rozprávania. Otázky času v klasických a moderných románoch. Úzka spojitosť času a priestoru. Pojem chronotoposu a polifónie. Metaforické štruktúry epických diel. Otázky používania jazyka: štýl aurora, hrdinu a/alebo textu.

Osvojenie si metód a princípov rozboru lyrických diel.

- Horváth, K.: Tűhegyen. Kronika Nova, Budapest, 1999

- Elek, T. (szerk.): Magyar líra az ezredfordulón. Tevan Kiadó, Békéscsaba, 2000

- Kulcsár Szabó, E.: Irodalom és hermeneutika. Akadémiai, Budapest, 2000

- Bednanics, G. – Bengi, L. – Kulcsár Szabó, E. – Szegedy-Maszák M. (szerk.): Hang és szöveg. Osiris, Budapest, 2003

Jednotlivé vrstvy lyrických diel: jazyk, štýl, kompozícia, rytmus, rým. Kto hovorí v básňach? Otázka lyrického subjektu. Vzťah medzi autorom, lyrickým subjektom a čitateľom. Pragmatické otázky čítania lyrických diel. Materiálna a nemateriálna povaha lyrických textov pri ich čítaní a počúvaní. Načo slúžia básnické prostriedky? Kategorizácia a/alebo pôsobenie na čitateľa.

Cieľom predmetu je oboznámenie sa a zvládnutie základných predstáv, teórií a zákonov v chémii potrebných pre štúdium ďalších odborných chemických predmetov.

Bernáth, J.: Feladatok a standard érettségi vizsgához. Baranya Megyei Pedagógiai Intézet, 1998. ISBN 0008257

Bodonyi, F.c: Kémiai összefoglaló. Budapest: Műszaki Könyvkiadó, 1979. ISBN 9631023583

Csányi, C.: Kémiai példatár és tesztgyűjtemény megoldásokkal.Budapest, 2002. ISBN 963162112X

Hnát, I.: Chémia. Vydavateľstvo: Enigma. ISBN 8085471604

Kotlík, B., Růžičková, K.: Chémia v kocke I.-II. Art Area, 2002 ISBN 8088879965

Villányi, A.: Kémia. Budapest: Calibra, 1998. ISBN 9631620484

žiadne

1. Úvod, všeobecné pojmy a predmet chémie. Látka, sústava, čistá látka, hmotnosť, váha, energia, chemický prvok, Zlúčenina, jednoduchá látka, zákony zachovania hmotnosti a energie.

2. Empirické zákony chémie, atóm, molekula, látkové množstvo, mólová hmotnosť, chemické vzorce a rovnice.

3. Názvoslovie jednoduchých anorganických zlúčenín

4. Stavba atómu

5. Chemická väzba

6. Skupenské stavy látok.

7. Disperzné sústavy. Suspenzie, emulzie, koloidy, roztoky.

8. Osmóza. Silné a slabé elektrolyty, ionizačný stupeň a ionizačná konštanta.

9. Teória kyselín a zásad.

10. Chemické reakcie. Klasifikácia chemických reakcií, oxidačno-redukčné reakcie, elektródové procesy, štandardné elektródové potenciály, galvanické články, elektrolýza.

11. Chemická energetika. Reakčné teplo a termochemické rovnice, termochemické zákony, samovoľnosť priebehu chemických reakcií. Rýchlosť chemickej reakcie, katalýza.

12. Chemická rovnováha, rovnovážne konštanty chemických reakcií.

Záverečný písomný test

Rozšírenie slovnej zásoby na základe sémantických štruktúr.

- Károly, S.: Általános és magyar jelentéstan. Akadémiai Kiadó, Budapest 1970

- Antal, L.: A jelentés világa. Gondolat Kiadó, Budapest 1978

- Bencédy, J. – Fábián, P. – Rácz, E. – Velcsov, M.-né: A mai magyar nyelv. Tankönyvkiadó, Budapest 1985

- Lexikális jelentés, aktuális jelentés (Szerk. Gecső, T.) Tinta Könyvkiadó, Budapest 2000

- Gombocz, Z.: Jelentéstan és nyelvtörténet. Akadémiai Kiadó, Budapest 1997

- Predmet sémantiky a jej miesto v jazykovědě,

- sémantické vzťahy, funkcie, pravidlá používania a hodnoty,

- druhy významu: denotatívny, lexikologický, syntaktický, pragmatický význam slov,

- význam morfém, lexém a syntagiem. Zmeny významov,

- vzťah medzi zvukovou stránkou a významovou hodnotou slov. Zvukomalebné slová,

- typy slov z hľadiska zvukového a významového vzťahu,

- polysémia, metonymické a metaforické vzťahy. Typy homoným, synoným a opozít.

Osvojenie si fonetických a fonologických javov maďarského jazyka na teoretickej a praktickej úrovni.

- Kassai, I.: Fonetika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1998

- Bolla, K.: Magyar fonetikai atlasz. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1995

- A magyar nyelv könyve (Főszerk.: A. Jászó, A.) Trezor Kiadó, Budapest 1994

- Magyar grammatika. (Szerk.: Keszler, B.) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 2000

- Gósy M.: Fonetika, a beszéd tudománya. Osiris Kiadó, Budapest 2004

- Jacques, D. – Siptár, P.: Bevezetés a fonológiába. Osiris Kiadó, Budapest 1997

1. A fonetika általános kérdései: a fonetika tárgya, meghatározása, története, ágai, kapcsolata más diszciplínákkal

2. A beszéd és az írás kapcsolata

3. A fonetikus írások

4. A beszédszervek, a beszéd képzése. A beszédképzés modelljei. A beszédfolyamat fiziológiai és akusztikai jellemzése. Az artikulációs bázis. A beszéd észlelése.

5. A magyar beszédhangok állománya

6. A magyar magánhangzók rendszere

7. A magyar mássalhangzók rendszere

8. A beszédhangok sorozata: a magyar nyelv fonotaktikai felépítése (magánhangzó-harmónia, a magánhangzó-kiesés, a fonémák eloszlása a szóalakon belül).

9. A beszédlánc fonetikai jelenségei, alkalmazkodási folyamatok. A koartikuláció változatai (igazodás, hasonulás, összeolvadás, rövidülés és nyúlás, hangkivetés és hangbetoldás, távhasonulás, metatézis) és meghatározó tényezői.

10. A szótag fogalma és a szótagalkotás

11. Szupraszegmentális hangjelenségek: hangmagasság, hanglejtés, hangerő, hangosság, időtartam, beszédsebesség, szünet és a szünethordozók.

12. A fonológia. A fonéma fogalma. A magyar fonémarendszer.

13. A leggyakoribb beszédhibák.

- Všetky základné tematické okruhy z fonetiky a fonológie maďarského jazyka,

- predmet daných disciplín. Pojmoslovie akustickej a fyziologickej fonetiky,

- hláskoslovný systém maďarského jazyka. Pojem fonémy a jej fonetické varianty,

- rozdelenie a kategorizácia samohlások a spoluhlások,

- typológia slabík,

- systém a funkcia prízvuku, intonácie, tempa atď. v maďarskom jazyku.

Prehlbovanie zručností z morfologického rozboru a zároveň rozvíjanie poznatkov z gramatiky.

- Magyar leíró nyelvtani segédkönyv. (Szerk.: Keszler, B.) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1994

- A mai magyar nyelv könyve (Szerk.: A. Jászó, A.) Trezor Kiadó, Budapest 1991

- É. Kiss, K. – Kiefer, J. – Siptár, P.: Új magyar nyelvtan. Osiris, Budapest 1998

- Magyar grammatika (Szerk.: Keszler, B.) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 2000

- T. Somogyi M.: Toldalékrendszerezésünk vitás kérdései. Tinta Könyvkiadó, Budapest

- Obsah a delenie predmetu morfológia,

- druhy a varianty morfém,

- tvar a spájanie morfém, teórie o tzv. spojovacej hláske,

- pojem koreňovej morfémy, aktívne a pasívne, absolútne a relatívne koreňové morfémy,

- typy koreňových morfém slovies a podstatných mien,

- priraďovacie kompozitá a ich pravopis,

- tvorenie odvodzovaním. Deverbálne a denominálne derivačné morfémy. Zriedkavejšie formy tvorenia slov,

- iné druhy morfém v systéme prípon,

- časovanie slovies. Pádové prípony, prípony pri adjektívach a číslovkách,

- skratky, značky a ich pravopis.

Prehĺbenie vedomostí v teórii a praxi pri používaní lexikologických a lexikografických systémov a faktov.

- A mai magyar nyelv (Szerk: Rácz, E.) Tankönyvkiadó, Budapest 1985

- A magyar nyelv könyve (Főszerk: A. Jászó, A.) Trezor Kiadó, Budapest 1994

- Pajzs, J.: Számítógép és lexikológia. MTA Nyelvtudományi Intézete, Budapest 1999

- Poliszémia, homonímia (Szerk: Gecső, T.) Tinta Könyvkiadó, Budapest 1999

- Lexikális jelentés, aktuális jelentés (Szerk: Gecső, T.) Tinta Könyvkiadó, Budapest 1999

- Magyar grammatika. (Szerk.: Keszler, B.) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 2000

- Skúmanie systému a dynamizovanie slovnej zásoby,

- vzťahy prvkov v štruktúre, pôvod a tvorenie slov,

- diachronické zmeny,

- pohyb a rozširovanie slovnej zásoby,

- zásady a úlohy lexikografie a frazeológie.

Získavanie teoretických a praktických poznatkov a schopností na úrovni rozboru a tvorby viet.

- Magyar grammatika. (Szerk.: Keszler, B.) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 2000

- A mai magyar nyelv. (Szerk.: Rácz, E.) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1968

- Magyar leíró nyelvtani segédkönyv (Szerk.: Keszler, B.). Tankönyvkiadó, Budapest 1994

A magyar nyelv könyve. (Szerk.: A. Jászó, A.) Tankönyvkiadó, Budapest 1994

- Základné otázky maďarského vetoslovia,

- hodnotenie, štruktúra, modalita a logická kvalita viet,

- pojem syntagmy a jej druhy,

- problematika podmetu a spôsoby jeho vyjadrenia,

- štruktúra prísloviek,

- podvojné a spojené príslovkové určenia,

- druhy prívlastkov a spôsob ich vyjadrenia,

- priraďovacie a podraďovacie slovné spojenia.

Získavanie teoretických a praktických poznatkov a schopností na úrovni rozboru a tvorby viet.

- Magyar grammatika. (Szerk.: Keszler, B.) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 2000

- A mai magyar nyelv (Szerk.: Rácz, E.) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1968

- Magyar leíró nyelvtani ségedkönyv (Szerk.: Keszler, B.) Tankönyvkiadó, Budapest 1994

- A magyar nyelv könyve. (Szerk.: A. Jászó, A.), Trezor Kiadó, Budapest 1994

- Jednoduchá veta a súvetie,

- druhy jednoduchých viet a súvetí,

- vedľajšie vety vyjadrujúce svojský semantický obsah,

- funkcie spojok v priraďovacích a podraďovacích súvetiach,

- konštrukčné typy zložených súvetí,

- zákonitosti skladby, tvorenia viet,

- prehlbovanie rozboru a tvorenia viet,

- voľné anorganické členenie viet,

- vzájomné súvislosti syntaxu a textológie.

Vytváranie schopností adekvátnej písomnej a ústnej štylizácie v rôznych rovinách štýlu.

- Fábián, P. – Szathmári, I. – Terestyéni, F.: A magyar stilisztika vázlata. Tankönyvkiadó, Budapest 1977

- Tolcsvai Nagy, G.: A magyar nyelv stilisztikája. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1996

- Szabó, Z.: Szövegnyelvészet és stilisztika. Tankönyvkiadó, Budapest 1988

- Szikszainé, N. I.: Magyar stilisztika. Osiris Kiadó, Budapest 2007

- Alakzatlexikon (Főszerk. Szathmári, I.) Tinta Könyvkiadó, Budapest, 2008

- Predmet štylistiky, základné pojmy,

- metódy skúmania,

- typológia štýlov. Charakteristika jednotlivých štýlových smerov,

- otázka štýlu v poézii, próze a dráme,

- rozvrstvenie jazyka a teória funkčných štýlov,

- hovorový, náučný, publicistický, administratívny a umelecký štýl,

- slohové postupy a útvary,

- úlohy funkcionálnej a kognitívnej štylistiky.

Zoznámenie sa s úlohami primárnej, sekundárnej a terciárnej prevencie a ich možnosťami v edukačnom procese. Repertoár možností primárnej prevencie podľa vývinových období detí.

Atkinson: Pszichológia, Osiris Budapest, 2000

Bagdy, E.: Pszichofitness, Animula Budapest, 2000

Buda, B.: A mentálhigiéne kérdései, Osiris Budapest, 2003

Buda, B.: Partnerkapcsolatok pszichológiája, Gondolat Budapest, 1990

Csendes É.: Életvezetési ismeretek és készségek, Budapest 1997

Gajdošová, E.: Školská psychológia, SPN Bratislava, 1995

Míček: Duševná hygiena, SPN Praha, 1986

Program PANDA

PPP Galanta: Čelíme šikanovaniu, Galanta 1992

Program Orava

SORAD – sociometrické meranie triednej klímy

Prevenčné programy podľa veku: Zdravá škola, Program Orava, Program proti fajčeniu, alkoholu, užívaniu drog (PANDA), meranie postojov ku drogám (TPD) a ich analýza, program o výchove k rodičovstvu, peer-programy mediácie, riešenia konfliktov, ako povedať NIE! – základné techniky asertivity. Zostavenie programov – modelovanie problémov a ich riešenia. Zostavenie dotazníkov, škál na meranie postojov ai.

Zoznámenie sa s úlohami primárnej, sekundárnej a terciárnej prevencie a ich možnosťami v edukačnom procese. Repertoár možností primárnej prevencie podľa vývinových období detí.

Atkinson: Pszichológia, Osiris Budapest, 2000

Bagdy, E.: Pszichofitness, Animula Budapest, 2000

Buda, B.: A mentálhigiéne kérdései, Osiris Budapest, 2003

Buda, B.: Partnerkapcsolatok pszichológiája, Gondolat Budapest, 1990

Csendes É.: Életvezetési ismeretek és készségek, Budapest 1997

Gajdošová, E.: Školská psychológia, SPN Bratislava, 1995

Míček: Duševná hygiena, SPN Praha, 1986

Program PANDA

PPP Galanta: Čelíme šikanovaniu, Galanta 1992

Program Orava

SORAD – sociometrické meranie triednej klímy

Prevenčné programy podľa veku: Zdravá škola, Program Orava, Program proti fajčeniu, alkoholu, užívaniu drog (PANDA), meranie postojov ku drogám (TPD) a ich analýza, program o výchove k rodičovstvu, peer-programy mediácie, riešenia konfliktov, ako povedať NIE! – základné techniky asertivity. Zostavenie programov – modelovanie problémov a ich riešenia. Zostavenie dotazníkov, škál na meranie postojov ai.

Upevnenie vedomostí a čitateľských zážitkov z jednotlivých kapitol svetovej literatúry.

- Világirodalom I-II. (Szerk: Kardos, L.), Tankönyvkiadó, Budapest 1977

- Kristó Nagy, A.: A világirodalom története I-II. Trezor Kiadó, Budapest 1993

- Világirodalmi lexikon I-XIX. (Szerk.: Király, J. – Szerdahelyi, I.) Akadémiai Kiadó, Budapest 1970 – 1996

- Világirodalom (Főszerk.: Pál, J.) Akadémiai Kiadó, Budapest, 2005

- Úvod do štúdia svetovej literatúry,

- kapitoly zo svetovej literatúry. Grécka epika a lyrika,

- Grécka tragédia, komédia a filozofia. Helenistické a rimanské obdobie antickej literatúry,

- literárne žánre středověku,

- renesančná literatúra. Predchádzajúce obdobia a francúzska renesancia (Villon, Rabelais),

- Anglická renesancia (Shakespeare). Španielska renesancia (Cervantes, Lope de Vega),

- Francúzska klasicistická literatúra (Corneille, Racine, Molière),

- Francúzske, anglické a nemecké osvietenstvo (Voltaire, Diderot, Rousseau, Swift, Defoe, Lessing),

- Nemecká klasicistická literatúra (Goethe, Schiller).

Upevnenie vedomostí a čitateľských zážitkov z jednotlivých kapitol svetovej literatúry.

- Világirodalom (Főszerk.: Pál, J.) Akadémiai Kiadó, Budapest, 2005

- Szerb, A.: A világirodalom története. Magvető Kiadó, Budapest 1973

- Kristó Nagy, A.: A világirodalom története I.-II. Trezor Kiadó, Budapest 1973

Világirodalmi lexikon I-XIX. (Szerk: Király, J. – Szerdahelyi, I.) Akadémiai Kiadó, Budapest 1970 – 1996

- Najvýznamnejší predstavitelia nemeckej a anglickej romantiky,

- Francúzska a východná stredoeurópska romantika,

- významná generácia francúzskeho realizmu,

- najväčší predstavitelia ruského realizmu,

- kapitoly z anglického, amerického, nemeckého a škandinávskeho realizmu,

- najvýznamnejší predstavitelia stredoeurópskych literatúr na prelome 20. storočia,

- kapitoly zo svetovej literatúry 20. storočia,

- výber z diel najlepších lyrikov, prozaikov, dramatikov v súčasnosti.

Zdokonaľovanie pohybovej zručnosti, výchova zdravému životnému štylu.

FIT - BALL Tréning - Antal M., Eperjessy É., 1999

Kosárlabda - KristófL.-Gál L.-Csillag B.-Tóth J., 1992

Sportjátékok II. -KristófL.-Gál L.-Csillag B.-Tóth J., 1992

Edzés Gépeken - Wofgang Miessener, 2004

Základné pojmy, základné pravidlá hry, zoznámenie sa s vývojom rôznymi cvičeniami motorického ústrojenstva, správny vývin koordinačných schopnosti. Používanie nových pomôcok. Prehlbenie pohybových návykov telesnej výchovy

absolvovanie

Zdokonaľovanie pohybovej zručnosti, výchova zdravému životnému štylu.

FIT - BALL Tréning - Antal M., Eperjessy É., 1999

Kosárlabda - KristófL.-Gál L.-Csillag B.-Tóth J., 1992

Sportjátékok II. -KristófL.-Gál L.-Csillag B.-Tóth J., 1992

Edzés Gépeken - Wofgang Miessener, 2004

Základné pojmy, základné pravidlá hry, zoznámenie sa s vývojom rôznymi cvičeniami motorického ústrojenstva, správny vývin koordinačných schopnosti. Používanie nových pomôcok. Prehlbenie pohybových návykov telesnej výchovy

absolvovanie

Zdokonaľovanie pohybovej zručnosti, výchova zdravému životnému štylu.

FIT - BALL Tréning - Antal M., Eperjessy É., 1999

Kosárlabda - KristófL.-Gál L.-Csillag B.-Tóth J., 1992

Sportjátékok II. -KristófL.-Gál L.-Csillag B.-Tóth J., 1992

Edzés Gépeken - Wofgang Miessener, 2004

Základné pojmy, základné pravidlá hry, zoznámenie sa s vývojom rôznymi cvičeniami motorického ústrojenstva, správny vývin koordinačných schopnosti. Používanie nových pomôcok. Prehlbenie pohybových návykov telesnej výchovy

absolvovanie

Zdokonaľovanie pohybovej zručnosti, výchova zdravému životnému štylu.

FIT - BALL Tréning - Antal M., Eperjessy É., 1999

Kosárlabda - KristófL.-Gál L.-Csillag B.-Tóth J., 1992

Sportjátékok II. -KristófL.-Gál L.-Csillag B.-Tóth J., 1992

Edzés Gépeken - Wofgang Miessener, 2004

Základné pojmy, základné pravidlá hry, zoznámenie sa s vývojom rôznymi cvičeniami motorického ústrojenstva, správny vývin koordinačných schopnosti. Používanie nových pomôcok. Prehlbenie pohybových návykov telesnej výchovy

absolvovanie

Zdokonaľovanie pohybovej zručnosti, výchova zdravému životnému štylu.

FIT - BALL Tréning - Antal M., Eperjessy É., 1999

Kosárlabda - KristófL.-Gál L.-Csillag B.-Tóth J., 1992

Sportjátékok II. -KristófL.-Gál L.-Csillag B.-Tóth J., 1992

Edzés Gépeken - Wofgang Miessener, 2004

Základné pojmy, základné pravidlá hry, zoznámenie sa s vývojom rôznymi cvičeniami motorického ústrojenstva, správny vývin koordinačných schopnosti. Používanie nových pomôcok. Prehlbenie pohybových návykov telesnej výchovy

absolvovanie

Zdokonaľovanie pohybovej zručnosti, výchova zdravému životnému štylu.

FIT - BALL Tréning - Antal M., Eperjessy É., 1999

Kosárlabda - KristófL.-Gál L.-Csillag B.-Tóth J., 1992

Sportjátékok II. -KristófL.-Gál L.-Csillag B.-Tóth J., 1992

Edzés Gépeken - Wofgang Miessener, 2004

Základné pojmy, základné pravidlá hry, zoznámenie sa s vývojom rôznymi cvičeniami motorického ústrojenstva, správny vývin koordinačných schopnosti. Používanie nových pomôcok. Prehlbenie pohybových návykov telesnej výchovy

absolvovanie

Aplikovanie pojmov estetiky na literárne diela, prehĺbenie vedomostí o estetických kvalitách a literárnom zážitku.

- Benedek, M.: Irodalomesztétika. Windsor Kiadó, Budapest 1995

- Szerdahelyi, I.: Irodalomelméleti enciklopédia. Eötvös József Könyvkiadó, Budapest 1995

- Eco, U.: Nyitott mű. Európa, Budapest, 1998

- L. Erdélyi, M.: Bevezetés az irodalomesztétikába. SJE, Komárom, 2005

- Bahtyin, M. M.: A szó esztétikája. Gondolat Kiadó, Budapest, 1976

- A magyar irodalom történetei I., II., III. (Szerk. Szegedy-Maszák, M.) Gondolat Kiadó, Budapest, 2007

- Charakteristika a funkcia jednotlivých estetických kategórií v rámci umení a literatúry,

- mimézis literárneho diela,

- komunikatívna funkcia literárneho procesu,

- hlavné komponenty literárneho procesu: autor – dielo – čitatel,

- otvorenosť uměleckého diela,

- interpretácia a nadinterpretácia,

- aspekty hodnotenia literárnych diel.

Získavanie vedomostí z teórie literatúry na úrovni literárnych druhov a žánrov, literárnej stratifikácie a poetických fenoménov.

- Szerdahelyi, I.: Irodalomelméleti enciklopédia. Eötvös József Könyvkiadó, Budapest 1995

- Szerdahelyi, I.: Műfajelmélet mindenkinek. Akadémiai Kiadó, Budapest 1997

- Péczely, L.: Bevezetés a műelemzésbe. Tankönyvkiadó, Budapest 1983

- Fónagy, I.: A költői nyelvről. Corvina Kiadó, Budapest 1999

- Horváth, K.: A versről. Kijárat Kiadó, Budapest, 2006

- Erdélyi, M.: Drámaelemzések. SJE, Komárno, 2008

- A magyar irodalom történetei I., II., III. (Szerk. Szegedy-Maszák, M.) Gondolat Kiadó, Budapest, 2007

- Miko, F.: Az epikától a líráig. Nap Kiadó, Dunaszerdahely, 2000

- Literárne druhy a žánre,

- špecifikosť lyriky ako literárneho druhu a jej systém žánrov,

- prozodické vlastnosti maďarskej versológii,

- špecifiká epického literárneho druhu a epických žánrov,

- dramatické komponenty literárnych diel,

- miesto maďarskej literatúry v európskom kontexte,

- súčasné umelecké štýly a postupy v rozbore literárnych diel,

- otázky kanonizácie literatúry.

Získavanie vedomostí z teórie literatúry na úrovni literárnych druhov a žánrov, literárnej stratifikácie a poetických fenoménov.

- Szerdahelyi, I.: Irodalmi enciklopédia. Eötvös József Könyvkiadó, Budapest 1995

- Szerdahelyi, I.: Műfajelmélet mindenkinek. Akadémiai Kiadó, Budapest 1997

- Németh G., B.: Versek és korok. Calibra Kiadó, Budapest 2000

- Szegedy-Maszák, M.: „A regény, amint írja önmagát.” Korona Nova Kiadó, Budapest, 1998

- Balassa, P.: Észjárások és formák. Korona Nova Kiadó, Budapest, 1998

- A modern irodalomtudomány kialakulása (Szerk.: Bókay, A. – Vilcsek, B.) Osiris Kiadó, Budapest, 1998

- A magyar irodalom történetei I., II., III. (Szerk. Szegedy-Maszák, M.) Gondolat Kiadó, Budapest, 2007

- Miko, F.: Az epikától a líráig. Nap Kiadó, Dunaszerdahely, 2000

- Prechodné literárne žánre,

- obsahové a formálne znaky citovej a náladovej lyriky v konkrétnom diele,

- vzťah literárneho žánru, tematiky, štruktúry a jazykového štýlu v poézii,

- tematické a formálne modulácie epických literárnych žánrov,

- interpretácia poetických textov,

- konfrontačný rozbor epických diel,

- vývinové tendencie otázky maďarskej poetiky.

Cieľom predmetu je, aby absolvent získal prehľad o možnostiach práce v prostrediach na tvorbu didaktických prezentácií (Power Point, HTML editor, Flash). Edukanti získajú základné teoretické vedomosti a potrebné praktické zručnosti na podporu tvorby vlastných aplikácií.

FARKAS, CS.: Bevezetés a Windows és Office XT használatába, Jedlik Oktatási Stúdió, Budapest, 2001

HEJNÁK, J: MS Office průvodce užívatele, Grada Publishing 1995

MILDA, M.: HTML pro začatečníky, Knopp, České Budejovice, 2000

KERMAN P.: Tanuljuk meg a Macromedia Flash MX 2004 használatát 24 óra alatt Kiskapu Kft. 2006 s. 576 ISBN: 9639301841

Základy tvorby didaktických materiálov. Možnosti prostredia PowerPoint. Jednoduché animácie, spúšťanie hotových aplikácií. Práca so zvukom, sekvencie, časovanie. Tvorba HTML prezentácie. Spracovanie údajov

Riadenie didaktickej prezentácie. Tvorba aplikácie Flash. Základy práce prostredia. Tvorba vlastnej aplikácie s didaktickým zámerom. Testovanie. Práca s projektorom, multimédiami. Prezentácia

Osvojovanie si terminológie literárnej vedy a získavanie vedomostí z jednotlivých častí literárnej vedy.

- Bókay, A.: Irodalomtudomány a modern és posztmodern korban. Osiris Kiadó, Budapest, 1997

- Bókay, A.: Bevezetés az irodalomtudományba. Osiris Kiadó, Budapest, 2006

- A modern irodalomelmélet kialakulása (Szerk.: Jefferson, A. – Robey, D.) Osiris Kiadó, Budapest, 1996

- A modern irodalomtudomány kialakulása (Szerk.: Bókay, A. – Vilcsek, B.) Osiris Kiadó, Budapest, 1998

- Hankiss, E.: Az irodalmi mű mint komplex modell. Magvető Könyvkiadó, Budapest, 1985

- Hargittay, E.: Bevezetés a régi magyar irodalom filológiájába. Universitas Kiadó, Budapest 1998

- Kenyeres, Z.: Korok, pályák, művek. Akadémiai Kiadó, Budapest, 2004

- Ingarden, R.: Az irodalmi műalkotás. Gondolat Kiadó, Budapest, 1977

- Az irodalomtörténet esélye (Szerk. Veres, A.) Gondolat Kiadó, Budapest, 2004

Témy prednášok – Az előadások témái

1. Az irodalom és az irodalmiság fogalma

2. Az irodalom mint kommunikáció

3. Irodalomértésünk néhány előfeltevéséről

4. A szerzőség kérdése

5. A mű és a szöveg fogalma

6. Az irodalmi szöveg mint intertextus

7. A nyitott mű fogalma

8. A recepció fogalma

9. Az értelmezés kérdései

10. A referencialitás kérdése

11. A hermeneutikai applikáció

12. Az ún. magas és a populáris irodalom kérdése

13. Olvasáselméletek

Témy seminárov – A szemináriumok témái

1. Az irodalomtudomány természete és szükségessége

2. Alapfogalmak: irodalom, irodalomtudomány, irodalomelmélet, irodalomtörténet, értelmezés

3. Mi az irodalom? Egy kérdés történeti megközelítései

4. A hermeneutika kialakulása és fejlődése

5. Pozitivizmus és szellemtörténet

6. A modern irodalomtudomány kialakulása. Az orosz formalizmus és az angolszász Új Kritika

7. A strukturalizmus és a posztstrukturalizmus

8. Narratológiai alapismeretek

9. A posztmodern irodalomtudomány kialakulása

10. Hermeneutika a huszadik század második felében

11. A recepcióesztétika

12. Dekonstrukció és retorikai olvasás

13. Az irodalomtudomány ma

- Pojem literatúra,

- jednotlivé časti literárnej vedy a k nim príbuzné vedné disciplíny, ktoré obohatili literárnovedné zmýšľanie,

- funkcia literatúry, literárnych vied, chápaných ako dynamický proces,

- zásada mimetizácie a konštrukcie v literárnych dielach,

- otázky obsahu a formy,

- systematizácia aspektov rozboru konkrétnych literárnych diel.

Cieľom predmetu je objasniť základné princípy v chémii, ktorými sa riadia vlastnosti chemických látok a chemické reakcie.

Csányi, Csilla: Kémiai példatár és tesztgyűjtemény megoldásokkal. Budapest, 2002. ISBN 963162112X

Gyorbíró, Károly: Általános kémia. Budapest: Muszaki Könyvkiadó, 1994. ISBN 0002553

Kiss, Zsuzsanna: Összefoglaló feladatgyűjtemény - Kémiából: Megoldások. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, 2004. ISBN 963 19 5394 7

Kotočová, A.: Všeobecná chémia. Bratislava: Slovenská technická univerzita, 1993. ISBN 8022705608

Nyilasi, János: Általános kémia. Gondolat, 1975, ISBN 963 280 126 1

Rózsahegyi Márta: Érettségi felvételi feladatok, Mozaik Oktatási Stúdió, 1996, ISBN 963 697 017 3

Sík, Júlia: Kémiai számítások képletgyűjteménye. Budapest: Muszaki Könyvkiadó, 1992. ISBN 0009501

Villányi, Attila: Ötösöm lesz kémiából : Példatár, Budapest : Novotrade Kiadó, 1990. ISBN 963 586 093 X

Behom semestra sa budú písať dva priebežné testy. Minimálny očakávaný bodový zisk predstavuje 50% z každého testu zvlášť.

1. Úvod – história chémie, význam chémie pre ľudský rozvoj

2. Základné chemické zákonitosti a definície (prvok, zlúčenina, molekula, zákon celočíselného zlučovania, Avogadrov zákon, stanovenie relatívnej atómovej a molekulovej hmotnosti)

3. Štruktúra elektrónového obalu atómov (objav elektrónu a protónu, Rutherfordov a Bohrov model elektrónovej štruktúry atómov)

4. Kvantovomechanická teória elektrónových stavov v atómoch.

5. Periodicita výstavby elektrónovej štruktúry atómov PSP. História vzniku PSP a jej význam pre chémiu a iné prírodné vedy. Súčasná dlhá forma tabuľky PSP a atómov – orbitálová klasifikácia el. štruktúry atómov.

6. Chemická väzba – klasické chápanie (Berzelius, Frankland), poloklasické, súčasné elektrónové (Kössel a najmä Lewis) založené na kvantovej mechanike.

7. Molekulová orbitálová teória kovalentných väzieb, prototyp  - väzby v molekule H2,  - väzby. Detailný obraz tvorby chemickej väzby.

8. Typy chemických väzieb (kovalentná, polárna, iónová, koordinačná a kovová) zo súčasného hľadiska.

9. Chemické reakcie a ich rýchlosti a mechanizmus. Vyjadrenie rýchlosti chemických reakcií, Guldbergov – Waagov zákon. Rýchlostná konštanta a jej vyjadrenie v teórii TAZ, TTS.

10. Katalýza a biokatalýza. Energetika chemických reakci (Gr, Hr, Sr).

11. Vlastnosti roztokov elektrolytov, zásady a kyseliny.

12. Princípy elektrochémie, elektrolýza a elektrochemické články.

13. Záver

Záverečná skúška pozostávajúca z písomnej (1/3) a ústnej (1/3) časti. V záverečnom hodnotení je zohľadnené hodnotenie priebežných testov na cvičeniach (1/3).

Cieľom predmetu je dosiahnuť osvojenie poznatkov a vedomostí v oblasti zdravovedy, školskej hygieny a správnej životosprávy človeka.

Aszmann A.: Iskolás gyermekek egészségmagatartása 1986-1993. Anonymus, 1997.

Aszmann A. (szerk.): Egészségvédelem az oktatásban. Tájékoztató az oktatási-nevelési intézmények vezetői és pedagógusai számára. Anonymus, 2000.

Ághová, Ľ. a kol. 1993. Hygiena. Učebnica pre lekárske fakulty

Nemessányi Zoltánné: Egészségtan, Pécs 1998.

Liba, J.: Výchova k zdraviu a škola. Prešov: PF PU 2005.

Mačurová, Ľ., Brtková, M.: Školská hygiena. PdF PU Prešov, 1999.

Rókusfalvy, Kovács: Egészségre nevelés. Eger 1992.

Zdravověda: Praha: Junák, 2000

Denný režim detí mladšieho školského veku, možná záťaž detí, správne zloženie jedálneho lístka, základné potraviny a ich zloženie, pitný režim, diagnostika bežných detských ochorení, základné medikamenty, hygiena školského prostredia.

Cieľom predmetu je osvojenie základných pravidiel poskytnutia prvej pomoci.

Andies, L.: Elsősegélynyújtás, Budapest, MV, 2000

Az elsősegély alapkönyve. Mérték Kiadó, Budapest 2003

Dvořáček, I. - Hrabovský, J.: První pomoc. Praha : Avicenum, 1986.

Junas, J.: Príručný atlas prvej pomoci. Martin : Osveta, 1981.

Marsdeb, Maffet, Scott: Az elsősegély kézikönyve. SubRosa, Budapest, 1993.

Pap Z.: Közúti elsősegélynyújtás. Műszaki Könyvkiadó, 1984.

Stoppardová, M.: Prvá pomoc malým deťom. Stručný sprievodca PP. Vyd. Slovart,

Tiesňové volanie. Lekárnička. Život ohrozujúce stavy. Kriesenie. Zastavenie krvácania. Bezvedomie. Šok. Vyšetrenie postihnutých. Polohy pacienta. Poranenia, zlomeniny a vykĺbenia. Popáleniny a omrznutia. Otrávenie. Hromadné úrazy. Nácvik poskytnutia prvej pomoci.

Cieľom predmetu je osvojenie si základov jazykovedy. Študenti sa v rámci tejto disciplíny oboznámia so základnými črtami jazykovedy, odbornou terminológiou, poznanie ktorej je nevyhnutné k pochopeniu a efektívnemu osvojovaniu si jednotlivých tematických okruhov.

- Fodor, I.: Mire jó a nyelvtudomány? Balassi Kiadó, Budapest 2001

- H. Bottyánffy, É. – Horváth, M. – Korompai, K. – Mátai, D.: Bevezetés az egyetemi nyelvészeti tanulmányokba. Budapest 1992

- A nyelv és a nyelvek (Szerk: Kenesei, I.), Akadémiai Kiadó, Budapest 1995

- Telegdi, Zs.: Bevezetés az általános nyelvészetbe. Tankönyvkiadó. Budapest 1977

1. A nyelv fogalma, funkciói. a nyelv és a beszéd.

2. A nyelvi jel fogalma, helye a jelek rendszerében. A nyelvi jelek viszonya a nem nyelvi jelekhez. A nyelvi jelek típusai. A jel és a jelentés: jelentéstani alapfogalmak.

3. a nyelvtudomány tárgya, kutatási területei. a nyelvtudomány és az oktatás.

4. A nyelvek leírása. A szinkrón és a diakrón nyelvszemlélet. A nyelvtudomány legfontosabb nemzetközi hatású iskolái.

5. Az általános nyelvészet fogalmai, kutatási ágai (fonetika, fonológia, lexikológia, szemantika, szintaxis)

6. A nyelvcsalád fogalma. A világ nyelveinek genetikai rendszere.

7. A nyelvek belső sokrétűsége. A nyelvváltozatok. Az önálló nyelvvé válás kritériumai.

8. a nyelvek történeti változásai

9. A világ nyelveinek tipológiai rendszere.

10. A magyar nyelvtudomány intézményi rendszerei. A magyar nyelvtudomány Szlovákiában.

11. A nyelv és a gondolkodás összefüggései. A kognitív nyelvészet.

12. a beszéd és az írás. Az írásrendszerek.

13. A nyelv és a társadalom kapcsolata. A szociolingvisztika és a nyelvszociológia.

14. A nyelvpolitika fogalma, célja és feladatai. A nyelvi tervezés. A nyelvi tervezés és a nyelvművelés feladatai.

- Pojem a vznik jazyka,

- vzťah jazyka a myslenia, funkcia jazyka v spoločnosti,

- charakteristické znaky reči a jazyka,

- systém a štruktúra jazyka, systém jazykovedných disciplín,

- klasifikácia jazykov,

- informácie o histórii maďarskej jazykovedy a o najznámejších jazykovedných inštitúciách.

- Oboznámenie sa s odbornou literatúrou, časopismi, slovníkmi.

Spoznanie vývinových etáp maďarského jazyka.

- Bárczi, G. – Benkő, L. – Berrár, J.: A magyar nyelv története. Tankönyvkiadó, Budapest 1978

- Sima, F.: Magyar nyelvtörténet I. SPN Bratislava, 1971

- Mészöly, G.: Ómagyar szövegek nyelvtörténeti magyarázatokkal. Tankönyvkiadó, Budapest 1956

- Typológia jazykov,

- miesto maďarského jazyka v rodine ugrofínskych jazykov,

- vývinové etapy maďarského jazyka,

- metódy lingvistického bádania: synchronizované a diachrónne skúmanie jazykových javov,

- zmeny v zvukovej ústave,

- vývin lexiky, slovných druhov a morfém,

- vývin spisovného maďarského jazyka,

- najvýznamnejšie jazykové pamiatky.

Naučiť študentov pracovať v chemickom laboratóriu, narábať so základnými laboratórnymi pomôckami a získať zručnosť pri práci so základnou laboratórnou technikou.

Adamkovič, E.: Chémia 9. Laboratórne práce. Bratislava : SPN, 2001. ISBN 80-08-03312-6

Fajnor, Vladimír: Laboratórna technika, názvoslovie a chemické výpočty. Bratislava: Univerzita Komenského, 1992. ISBN 8022304360

Kotočová, A. a kol.: Laboratórne cvičenia z anorganickej chémie I., II. STU CHTF Bratislava, 1994

Hargitainé Tóth Á: Általános és fizikai kémiai gyakorlatok. 1994, Nemzeti Tankönyvkiadó

Úspešné zvládnutie vstupného testu (zameraného na bezpečnosť práce a základné chemické inštrumentárium) je nezbytným predpokladom pre vstup do cvičenia. Behom semestra budú kontrolované protokoly z predchádzajúcej úlohy a dozor bude vykonávať ústne skúšanie jednotlivých študentov z práve absolvovanej úlohy.

1. Úvod do cvičenia. Laboratórny poriadok.

2. Bezpečnosť a hygiena práce v chemickom laboratóriu, prvá pomoc, požiarna ochrana.

3. Materiály používané v chemickom laboratóriu- sklo, porcelán, guma, korok (korkovrt).

4. Materiály používané v chemickom laboratóriu – papier, kovy, zliatiny, ostatné materiály.

5. Základné laboratórne operácie – meranie hmotnosti, objemu, teploty, hustoty, rozpúšťanie, zahrievanie, chladenie zrážanie, sušenie.

6. Čistiace a deliace metódy- Dekantácia, centrifugovanie, kryštalizácia, sublimácia, destilácia a pod.

7. Filtrácia – klasická, pri zníženom tlaku.

8. Destilácia.

9. Rozpustnosť a súčin rozpustnosti.

10. Kryštalizácia.

11. Sublimácia

12. Pyknometrické stanovenie hustoty.

13. Meranie vodivosti.

14. Záver

Záverečný písomný test bude zameraný predovšetkým na príklady z použitých metód, pričom minimálny potrebný bodový zisk predstavuje 50% z testu. Záverečné hodnotenie bude prihliadať aj na samostatnosť a kvalitu práce behom jednotlivých cvičení.

Cieľom predmetu je poskytnúť poslucháčom stručnú charakteristiku národopisu/európskej etnológie. Možnosti aplikovania výskumných výsledkov, poznatkov a skúseností národopisu/európskej etnológie v rámci kultúrno-výchovnej a pedagogickej činnosti.

Bausinger, Hermann: Népi kultúra a technika korszakában. Budapest 1995

Encyklopédia ľudovej kultúry Slovenska 1–2. Bratislava 1995

Kaschuba, Wolfgang: Einführung in die Europäische Ethnologie. München 1999 [Bevezetés az európai etnológiába. Debrecen 2004]

Liszka József: Bevezetés a néprajzba. A magyar néprajz/ európai etnológia alapjai. Dunaszerdahely 2006

Magyar néprajzi lexikon 1–5. köt. Budapest 1977–1982

Melicherčík, Andrej: Teória národopisu. Turč. Sv. Martin 1945

Stoličná, Rastislava red.: Slovensko. Európske kontexty ľudovej kultúry. Bratislava 2000 [Slovakia. European Contexts of the Folk Culture. Bratislava 1997]

Čo je národopis? Čo je európska etnológa? Stručné dejiny národopisu u európskych národov, ako i európskej etnológie. Výskumné metódy. Možnosti vyhodnotenia výskumných výsledkov. Rekonštrukcia alebo konštrukcia?