Prezentovať študentom základné vlastnosti algebraických štruktúr a základné pojmy lineárnej algebry.

Katriňák a kol.: Algebra a teoretická aritmetika 1, Alfa, Bratislava, 1985

Birkhoff, MacLane: Prehľad modernej algebry,Alfa, Bratislava, 1979

Freud, R.: Lineáris algebra, ELTE Eötvös Kiadó, 1998

Kaluzsnyin: Bevezetés az absztrakt algebrába, Tankönyvkiadó, Budapest,1979

Szendrei, J.: Algebra és számelmélet, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2001. ISBN 9631924017

písomné testy, aktívna účasť

Vektorový priestor, podpriestor vektorového priestoru, lineárna závislosť a nezávislosť vektorov, pojem lineárnej kombinácie vektorov, dimenzia a báza vektorového priestoru.

Matice, operácie s maticami, hodnosť matice.

Systémy lineárnych rovníc.

Determinanty a ich aplikácie.

Lineárne zobrazenie, matica lineárneho zobrazenia.

písomná skúška

Prezentovať základné vlastnosti polynómov.

Katriňák a kol.: Algebra a teoretická aritmetika 1, Alfa, Bratislava, 1985

Birkhoff, MacLane: Prehľad modernej algebry, Alfa, Bratislava, 1979

Kaluzsnyin: Bevezetés az absztrakt algebrába, Tankönyvkiadó, Budapest,1979

Szendrei, J.: Algebra és számelmélet, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2001. ISBN 9631924017

písomné testy, aktívna účasť

Polynómy a polynomické funkcie. Interpolácia.

Hornerova schéma.

Deliteľnosť polynómov, Euklidov algoritmus.

Korene polynómov, rozklad polynómov na ireducibilné činitele.

Polynómy nad Q, R a C.

Algebraicky uzavreté polia, základná veta algebry.

Taylorov rozvoj, viacnásobné korene.

Približné metódy riešenia rovníc.

Polynómy viac neurčitých, symetrické polynómy, vzťah koreňov a koeficientov polynómu.

písomný test

Cieľom predmetu je dosiahnuť požadovanú úroveň vedomostí o ľudskom tele. Pozornosť je venovaná hlavne ontogenéze človeka, a vývinovým osobitostiam orgánových sústav.

Bodzsár, É.: Humánbiológia. Budapest, 2003.

Dylevský, I: Somatológia. Martin, 2003.

Mader, S. S.: Human biology. Wm. C. Brown Publishers, USA, Third edition 1992.

Malá, H., Klementa, J.: Biologie detí a dorostu. Praha : SPN, 1985.

Nagy, M.: Humánbiológia. Lilium Aurum, Dunajská Streda, 2006.

Netter, F. H.: Anatomický atlas člověka. Grada, Praha, 2003.

Pospíšil, M. a kol. : Biológia človeka. PriFUK Bratislava, 1998.

Šmarda, J. a kol.: Biologie pro psychology a pedagogy. Portál, Praha, 2004.

Obsahom kurzu je oboznámenie poslucháčov s morfologickými a funkčnými charakteristikami ľudského tela a telesným vývinom človeka, ktorý sa rozoberá od prenatálneho veku do dospelosti s dôrazom na vekové zvláštnosti vývinu jednotlivých sústav.

Cieľom predmetu je pomoc študentom pri príprave záverečnej bakalárskej práci, vypracovanie bakalárskej práce.

Voľba adkevátnej odbornej literatúry - podľa výberu a doporučenia vedúceho diplomovej práce.

žiadna

konzultácie

Voľba témy diplomovej práce - podľa výberu. Vlastný výskum, zhromažďovanie, triedenie a spracovávanie materiálov, správne členenie diplomovej práce. Technika citácií, práca s použitou literatúrou. Grafická úprava diplomovej práce.

Voľba témy diplomovej práce - podľa výberu. Vlastný výskum, zhromažďovanie, triedenie a spracovávanie materiálov, správne členenie diplomovej práce. Technika citácií, práca s použitou literatúrou. Grafická úprava diplomovej práce.

prezentácia diplomovej práce, hodnotenie

Orientácia absolventa na aktuálne problémy v oblasti matematiky a.vyučovania matematiky Získať schopnosť spracovať odbornú literatúru a samostatnej vedeckej práce.

ALBERT, S.: Dolgozatok írása. Komárno: SJE, 2007. ISBN 978-80-89234-22-6

ECCO, U.: Hogyan írjunk szakdolgozatot?, Gondolat Budapest, 1991

KATUŠČÁK, D.: Ako písať vysokoškolské a kvalifikačné práce. Bratislava, Stimul, 1998, ISBN 80-85697-80-3

Odborná literatúra – podľa zvolenej témy

priebežná kontrola

Štruktúra záverečnej práce. Forma a usporiadanie jednotlivých častí záverečnej práce. Úvod záverečnej práce.

Stav doterajších poznatkov. Formulácia pracovnej hypotézy. Metodika spracovania témy. Výsledky. Diskusia k výsledkom. Závery. Použitá literatúra. Prílohy.

seminárna práca

Ovládanie všeobecných dejín kresťanstva od počiatkov po dnešok.

– Schmidt, K. D.: Grundriß der Kirchengeschichte. Göttingen: Vandenhoeck und Ruprecht, 1963

– Fröhlich, R.: Dva tisíce let dějin církve. Praha: Vyšehrad, 1999

– Johnson, P.: Dějiny křesťanství. Brno: Centrum pro studium demokracie a kultury, 1999

– Colijn, J.: Egyetemes egyháztörténet. Gödöllő: Iránytű Kiadó, 2001

Heussi, K.: Az egyháztörténet kézikönyve. Budapest: Osiris Kiadó, 2000

žiadna

priebežné testy

1.) Patristika, 2.) Kresťanstvo do roku 311, 3.) Stredovek po reformácii, 4.) Od reformácie po 21. storočie

1.) Patristika, 2.) Kresťanstvo do roku 311, 3.) Stredovek po reformácii, 4.) Od reformácie po 21. storočie

záverečné

hodnotenie

Ovládanie všeobecných dejín kresťanstva od počiatkov po dnešok

– Schmidt, K. D.: Grundriß der Kirchengeschichte. Göttingen: Vandenhoeck und Ruprecht, 1963

– Fröhlich, R.: Dva tisíce let dějin církve. Praha: Vyšehrad, 1999

– Johnson, P.: Dějiny křesťanství. Brno: Centrum pro studium demokracie a kultury, 1999

– Colijn, J.: Egyetemes egyháztörténet. Gödöllő: Iránytű Kiadó, 2001

Heussi, K.: Az egyháztörténet kézikönyve. Budapest: Osiris Kiadó, 2000

KKB/CD1/KA

priebežné testy

1.) Patristika, 2.) Kresťanstvo do roku 311 , 3.) Stredovek po reformácii, 4.) Od reformácie po 21. storočie

1.) Patristika, 2.) Kresťanstvo do roku 311 , 3.) Stredovek po reformácii, 4.) Od reformácie po 21. storočie

záverečná

hodnotenie

Ovládanie dejín šírenia kresťanstva na Slovensku v stredoveku a novoveku s ťažiskom na obdobie predreformačné

– Révész, I.: Egyháztörténelem. Budapest: Kálvin Kiadó, 1995

– Bucsay, M.: Der Protestantismus in Ungarn 1521-1978: Ungarns Reformationskirchen Geschichte und Gegenwart. Wien, Köln, Graz: Verlag Hermann Böhlaus Nachf., 1977

– Bíró, S. – Tóth, E. – Bucsay, M. – Varga, Z.: A magyar református egyház története. Sárospatak: Sárospataki Református Kollégium Theológiai Akadémiája, 1995

Hrejsa, F.: Dějiny křesťanství v Československu I-VI. Praha: Husova československá evangelická fakulta bohoslovecká, 1948

CD 1, CD 2

priebežné testy

1.) Stredovek, 2.) Novovek (cirkvi protestantské, cirkev rímsko-katolická) 3.) Najnovší vývoj kresťanstva na Slovensku

1.) Stredovek, 2.) Novovek (cirkvi protestantské, cirkev rímsko-katolická) 3.) Najnovší vývoj kresťanstva na Slovensku

Ovládanie dejín šírenia kresťanstva na Slovensku v stredoveku a novoveku s ťažiskom na obdobie predreformačné

– Révész, I.: Egyháztörténelem. Budapest: Kálvin Kiadó, 1995

– Bucsay, M.: Der Protestantismus in Ungarn 1521-1978: Ungarns Reformationskirchen Geschichte und Gegenwart. Wien, Köln, Graz: Verlag Hermann Böhlaus Nachf., 1977

– Bíró, S. – Tóth, E. – Bucsay, M. – Varga, Z.: A magyar református egyház története. Sárospatak: Sárospataki Református Kollégium Theológiai Akadémiája, 1995

Hrejsa, F.: Dějiny křesťanství v Československu I-VI. Praha: Husova československá evangelická fakulta bohoslovecká, 1948

CD 1, CD 2, CD 3

priebežné testy

1.) Stredovek, 2.) Novovek (cirkvi protestantské, cirkev rímsko-katolická) 3.) Najnovší vývoj kresťanstva na Slovensku

1.) Stredovek, 2.) Novovek (cirkvi protestantské, cirkev rímsko-katolická) 3.) Najnovší vývoj kresťanstva na Slovensku

Cieľom predmetu je pripraviť študentov na štúdium metodiky jednotlivých predmetov na 2. stupni základných škôl a SŠ

Albert, S.: Všeobecná didaktika, UJS Komárno, 2006

Cirbes,M.: Všeobecná didaktika, Košice, UPJŠ 1990

Kulacs, D.: Didaktika. Nitra, PF, 1985

Petlák, E.: Didaktika – modernizácia vyučovania, Nitra, PF, 1987

Petlák, E. Všeobecná didaktika. Bratislava: IRIS, 2004. 311 s. ISBN 80-89018-64-5

Vymedzenie predmetu, jeho miesto v systéme pedagogických vied. Organizácia a riadenie výchovno-vzdelávacieho procesu. Obsah vzdelávania (učebný plán, učebné osnovy, učebnice). Vyučovací proces (zásady, metódy, formy, prostriedky), príprava učiteľa na vyučovanie. Interakcia učiteľ-žiak vo výchovno-vyučovacom procese.

Osvojenie základných metód a techník merania a hodnotenia žiackych výkonov a ich aplikácia v pedagogickej praxi.

Reble, A.: Dejiny pedagogiky. Bratislava: SPN, 1995

Srogoň, T. et. al: Výber prameňov k dejinám školstva a pedagogiky. Bratislava: SPN, 1970

Švecová, V.: Základy pedagogiky. Košice: TU KIP, 2002

Kovátsné Németh Mária: Neveléselmélet, Pécs 2004

Meranie a hodnotenie žiackych výkonov.

Zásady tvorby didaktických testov.

Bloomova taxonómia, Niemierkova taxonómia.

Slovné hodnotenie - klady, zápory.

Hodnotenie a analýza náčuvov počas pedagogickej praxe.

Albert, S.: Všeobecná didaktika, UJS Komárno, 2006

Aktuálne učebné osnovy a vzdelávacie štandardy

Cirbes,M.: Všeobecná didaktika, Košice, UPJŠ 1990

Kulacs, D.: Didaktika. Nitra, PF, 1985

Pedagogické programy ZŠ/SŠ

Petlák, E.: Didaktika – modernizácia vyučovania, Nitra, PF, 1987

Petlák, E. Všeobecná didaktika. Bratislava: IRIS, 2004. 311 s. ISBN 80-89018-64-5

Zásady vyučovacieho procesu, Metódy vyučovacieho procesu, Formy vyučovacieho procesu, Prostriedky vyučovacieho procesu, Príprava učiteľa na vyučovanie, Interakcia učiteľ – -žiak vo výchovnom a vyučovacom procese.

Cieľom predmetu je, aby študenti nadobudli vedomosti z technológie vzdelávania a praktické zručnosti a schopnosti uplatňovania a využívania klasických audiovizuálnych a moderných multimediálnych prezentačných systémov vo vyučovaní.

Bohony, P.: Oktatástechnológia (Technológia vzdelávania). Nitra : Pedagogická fakulta UKF, 2001. ISBN 80-8050-394-X

- Bohony, P.: Didaktická technológia. Nitra : PF UKF 2003. ISBN 80-8050-653-1.

- Forgó, S., Hauser, Z., Kis-Tóth, L.: Médiainformatika – A multimédia oktatástechnológiája. Eger : Líceum Kiadó, 2001.

- Časopisy: Technológia vzdelávania, AV-kommunikáció, Média-kommunikáció, Oktatás – Informatika – Technológia.

Implementácia IKT do prípravy učiteľa a do vyučovacieho procesu. Didaktická technológia ako subkategória technológie vzdelávania. Vzdelávacie stratégie. Didaktické prostriedky. Princíp názornosti a účinnosť učebných pomôcok vo vyučovaní. Klasifikácia učebných pomôcok. Kategórie didaktickej techniky. Využívanie zvukových učebných pomôcok vo vyučovaní – nácvik so zvukovou technikou, príprava auditívnej zvukovej pomôcky. Využívanie statickej projekcie vo vyučovaní – nácvik s projekčnou technikou, príprava priesvitiek, záznam diafónového programu podľa jednoduchého scenára. Využívanie televíznej techniky a videotechniky vo vyučovaní – nácvik s videotechnikou, záznam a strih podľa jednoduchého scenára. Vývojové aspekty zavádzania počítačov do vyučovania, nácvik s výpočtovou technikou, príprava pracovného listu, zostavovanie testov, príprava prezentácií.

Seminár je zameraný na prehĺbenie a doplnenie učiva strednej školy.

Larson, R.E. – Edwards, B.H.: Finite Mathematics, D.C. Heath and Company, Toronto, 1991

Všetky dostupné stredoškolské učebnice a zbierky

Bonifert, D.: Néhány tipikus problémaszituáció matematikából, MOZAIK, Szeged, 1994

Bizám Gy.-Herczeg J.: Sokszínű logika, Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 1985

Gyapjas, F.-Reiman, I: Elemi matematikai feladatgyűjtemény I.

priebežné testy

Exponenciálne a logaritmické rovnice a nerovnice – ich sústavy. Sústavy lineárnych a nelineárnych rovníc. Diofantické rovnice. Logika. Riešenie úloh zameraných na matematickú logiku. Dôkazy v matematike: matematická indukcia, priame a nepriame dôkazy, dôkazy sporom. Postupnosti, rekurziou dané postupnosti, geometrická a aritmetická postupnosť

záverečná písomka

Prehĺbenie a rozšírenie vybraných partií matematiky ZŠ a SŠ - Planimetria

Križalkovič, K. – Cuninka, A. – Šedivý, O.: 500 riešených úloh z geometrie, Alfa, Bratislava, 1970

Všetky dostupné stredoškolské učebnice a zbierky

Gyapjas, F.-Reiman, I: Elemi matematikai feladatgyujtemény II.

Geometriai feladatok gyűjteménye I., II., Tankönyvkiadó, Budapest, 1989

Kosztolányi J.- Makay G.- Pintér K.- Pintér L.: Matematikai problémakalauz I., POLYGON, Szeged, 1999

priebežné testy

Planimetria: Geometria na ZŠ. Dôkazy v geometrii, zhodné zobrazenia, rovnoľahlosť, podobnosť, kružnica, obvodové a stredové uhly, množiny bodov danej vlastnosti, základné konštrukcie trojuholníkov, štvoruholníkov, Pytagorova a Euklidove vety, výpočty v geometrii.

záverečná písomka

Cieľom predmetu je získanie základných poznatkov z ekológie a environmentalistiky.

Dykyjová, D. a i.: Metody studia ekosystémů. Praha : Academia, 1989.

Kárász, I.: Ökológia és a környezetvédelmi alapismeretek, Budapest, 2000.

Majzlan a kol.: Ekológia. Bratislava, 1997.

Mičian, Ľ. - Zatkalík, F.: Náuka o krajine a starostlivosť o životné prostredie. Bratislava : UK, 1984.

Odum, P. E.: Ekologie. Praha, 1987.

Pájer, J.: Természetvédelem az ezredfordulón, Budapest, Sz KH, 2000.

Riman, J. a i.: Ekológia pre gymnáziá. Bratislava : Litera, 1998.

Soldán, M., Soldánová, Z., Michalíková, A.: Ekologické nakladanie s materiálmi a odpadmi. Bratislava, STU, 2005.

Széky P.: Ökológiai kislexikon. Natura Kiadó, Budapest 1983.

Vymedzenie základných pojmov. Ekologické faktory. Populácia. Ekosystém. Biocenóza. Druhová pestrosť, krivky dominancie, diverzita a vyrovnanosť. Starostlivosť o biodiverzitu. Chránené územia. Procesy syntézy a rozkladu v ekosystéme. Trofická štruktúra, potravné reťazce, ekologické pyramídy. Tok energie v ekosystéme, zdroje a premeny energie. Biogeochemické cykly. Odpadové hospodárstvo. Nárast skleníkového efektu, otepľovanie planéty.

Podať prehľad dejín filozofie. Oboznámiť študentov s významnými smermi a osobnosťami filozofického myslenia od antiky až po 20. storočie

Nyíri, T.: A filozófiai gondolkodás fejlődése, Budapest, 2003

Hársing, L.: A filozófiai gondolkodás Thálesztől Gadamerig, Kecskemét, 1996

Huoranszki, F.: Modern metafizika, Osiris Kiadó, Budapest, 2001

Störing, H. J.: Malé dějiny filosofie, SPN, Praha, 1991

Kymlicka, W.: Contemporary Political Phylosophy, Oxford Clarendon Press, 1990

Sen, A. – Williams, B.: Utilitarianism and Beyond, Cambridge University Press, 1982

Základné otázky vzniku filozofie, chápanie spoločenských, ekonomických a filozofických súvislostí v jednotlivých obdobiach dejín filozofie. Objasnenie filozofického diania v antickom svete, stredoveku, renesancii a v čase osvietenstva, v 19. a 20. storočí. Vznik modernej metafyziky.

Poskytnúť globálny prehľad o súčasných teóriách, prezentovať najnovšie poznatky, trendy, problémy v teóriách výchovy a analyzovať možné dopady teoretických koncepcií na edukačnú prax.

Bertrand, Y.: Soudobé teorie vzdělávání, Portál, Praha, 1998

Németh, A. – Skiera, E.: Reformpedagógia és az iskola reformja

Zelina, M.: Hľadanie dobra, SPN, Bratislava, 2000

Kagan, S.: Kooperatív tanulás, Önkonet Kft., Budapest, 2001

Průcha, J.: Moderní pedagogika, Portál, Praha, 1997

Průcha, J.: Alternativní školy, Portál, Praha, 1996

Palouš, R.: K filozofii výchovy, SPN, Bratislava, 1991

Študenti by mali pochopiť súvislosti medzi filozofickými smermi výchovy, teóriami vzdelávania a koncepciami vyučovania. Z filozofie výchovy sa oboznámiť s podstatou perenializmu, esencializmu, progresivizmu, behaviorizmu a existencializmu. Teórie vzdelávania: duchovné, personalistické, sociálne, akademické, kognitívno-psychologické, sociokognitívne a technologické. Súčasné koncepcie vyučovania: problémové, projektové, kooperatívne vyučovanie, mastery learning, globálna výchova a konštruktivizmus.

Podať prehľad o genéze rodovosti v historickom rámci v pedagogickej praxi.

BÚTOROVÁ, Zora. a kol. (2003): Ženy, muži a rovnosť príležitostí. In: Slovensko 2002. Súhrnná správa o stave spoločnosti. Bratislava: Inštitút pre verejné otázky

FÁBRI, Anna (1999): A nő és hivatása (Žena a jej povolanie). Kortárs Kiadó: Budapest

HORNEY, Karen (2002): Psychológia ženy. Bratislava: Aspekt. 109 s. ISBN 80-85549-35-2

KÉRI, Katalin (1999): Tollam szivárványba mártom. (Források az európai nőtörténet köréből az ókortól a 20. századig.) (Pramene o histórii žien v Európe od staroveku po XX. str.). Pécs. URL: Http://kerikata.hu/publikaciok/text/tollam/tollam.pdf

KOSOVÁ, Beata. (2008): Sociálna spravodlivosť a rodové rozdiely v slovenskej škole v zrkadle medzinárodného testovania. In Pedagogická orientace: zpravodaj ČPDS při ČSAV, SPDS pri SAV. - Brno: Česká pedagogická společnost. ISSN 1211 4669. č. 2. s. 81-94.

MILES, Rosalinde (2000): Az idő leányai. (Dcéry času). Balassi Kiadó: Budapest.

PALASIK, Mária, SIPOS, Balázs (ed., 2005): Házastárs? Munkatárs? Vetélytárs? (Partner? Kolega? Rival?). A női szerepek változása a 20. századi Magyarországon. Napvilág Kiadó: Budapest.

PIETRUCHOVÁ, O. , MESOCHORTISOVÁ, A. (2007): Rodová rovnosť v organizácii. Bratislava:

Okat plus, 2007, 62 s. ISBN 978 80 88720 12 6

PUKÁNSZKY, Béla (2006): A nőnevelés évezredei. Fejezetek a lányok nevelésének történetéből. (Tisícročie výchovy žien. State z histórie výchovy dievčat). Gondolat: Budapest. 189 p. ISBN: 9639601518

SHAHAR, Shulamith (2004): A negyedik rend. Nők a középkorban. (Štvrtá kasta. Ženy v stredoveku). Osiris: Budapest. 371 p. ISBN 963 389 601 0

STRÉDL, Terézia (2010): Rodovosť a jej formujúce vplyvy. In: Česká a Slovenská republika na počátku nového milénia. Praha. ISBN 978-80-86744-84-1. s. 462 - 467

TOKÁROVÁ, Anna (2003, 2007): Vzdelávanie žien na Slovensku. Sociálne bariéry a stimuly v historickom priereze. Prešov: Akcent Print

História výchovy žien. Edukácia a koedukácia a ich špecifiká. Charakteristika výnimočných žien v histórii. Rodové úlohy - prestíž žien v spoločnosti. Úloha výchovy vo formovaní identity. Význam -izmov.

Štúdium euklidovskej planimetrie a stereometrie so syntetickou metódou, zlepšenie tvorivého myslenia, prehĺbenie znalostí o rovinných geometrických útvaroch a telies

Šedivý, O.: Geometria 2, SPN, Bratislava, 1986

Hajós, Gy.: Bevezetés a geometriába, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1999. ISBN 0011257

Kovács, Z.: Geometria, Debrecen : Kossuth Egyetemi Kiadó, 2002. ISBN 0013796

Horvay, K.: Geometriai feladatok gyűjteménye I-II., Budapest : Nemzeti Tankönyvkiadó, 1993. ISBN 9631848868

Pelle, B.: Geometria, Budapest : Tankönyvkiadó, 1974. ISBN 9631707466

Szendrei, J.: Geometria, Budapest : Budapesti Tanítóképzo Foiskola, 1999. - 92. - ISBN 0001687

Birkhoff, G. D.: Basic Geometry, Ralph Beatley. - NY : AMS Chelsea Publishing, 1959. - 294. - ISBN 0821821016

Vermes, I.: Geometria, Műegyetemi Kiadó, 2003. - 270. - ISBN 0147845

písomné testy, aktívna účasť

Základné pojmy geometrie, incidencia, usporiadanie, vzájomné polohy lineárnych elementov, zhodnosť.

Množiny bodov danej vlastnosti.

Riešenie konštrukčných úloh.

Systematické rozdelenie rovinných útvarov.

Metrické vlastnosti geometrických útvarov.

Geometria trojuholníka.

Geometria kružnice.

Systematické rozdelenie telies.

Polyedrické telesá, kužeľ, guľa.

Objem a povrch telies

písomná/ústna skúška

Úlohou disciplíny je zoznámiť sa so štruktúrnym budovaním geometrie od vektorového priestoru cez afinný priestor bodov až po Euklidovský priestor bodov.

Hejný, M. - Zaťko, V. - Kršňák, P.: Geometria 1, Bratislava, SPN 1985

Hajós, Gy.: Bevezetés a geometriába, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1999. ISBN 0011257

Kovács, Z.: Geometria, Debrecen : Kossuth Egyetemi Kiadó, 2002. ISBN 0013796

Horvay, K.: Geometriai feladatok gyűjteménye I-II., Budapest : Nemzeti Tankönyvkiadó, 1993. ISBN 9631848868

Pelle, B.: Geometria, Budapest : Tankönyvkiadó, 1974. ISBN 9631707466

Szendrei, J.: Geometria, Budapest : Budapesti Tanítóképzo Foiskola, 1999. - 92. - ISBN 0001687

Birkhoff, G. D.: Basic Geometry, Ralph Beatley. - NY : AMS Chelsea Publishing, 1959. - 294. - ISBN 0821821016

Vermes, I.: Geometria, Műegyetemi Kiadó, 2003. - 270. - ISBN 0147845

písomné testy, aktívna účasť

Vektor a počtové výkony s vektormi.

Vektorový priestor, afinný priestor bodov.

Lineárne podpriestory.

Súradnicová sústava.

Deliaci pomer, baricentrické súradnice.

Cevova a Menelaova veta.

Skalárny súčin vektorov, metrické vlastnosti, metrický priestor.

Ortogonálna a ortonormálna súradnicová sústava.

Euklidovský priestor bodov.

Analytické vyjadrenie množín bodov danej vlastnosti (os úsečky, uhla, kružnica, kuželosečky).

písomná/ústna skúška

Predmet dopĺňa a rozširuje základné vlastnosti zo stereometrie a poukáže na ich

ďalšie aplikácie.

Hajós, Gy.: Bevezetés a geometriába, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1999. ISBN 0011257

Kovács, Z.: Geometria, Debrecen : Kossuth Egyetemi Kiadó, 2002. ISBN 0013796

Horvay, K.: Geometriai feladatok gyűjteménye I-II., Budapest : Nemzeti Tankönyvkiadó, 1993. ISBN 9631848868

Pelle, B.: Geometria, Budapest : Tankönyvkiadó, 1974. ISBN 9631707466

Szendrei, J.: Geometria, Budapest : Budapesti Tanítóképzo Foiskola, 1999. ISBN 0001687

Birkhoff, G. D.: Basic Geometry, Ralph Beatley. - NY : AMS Chelsea Publishing, 1959. - 294. - ISBN 0821821016

Vermes, I.: Geometria, Műegyetemi Kiadó, 2003. - 270. - ISBN 0147845

písomné testy, aktívna účasť

Základy voľného rovnobežného premietania.

Perspektívna afinita.

Ortogonálny priemet priestorových útvarov.

Zobrazenie jednoduchých geometrických telies vo voľnom rovnobežnom zobrazení.

Polohové úlohy a ich konštrukčné a metrické riešenie.

Rezy telies.

Základy Mongeovej zobrazovacej metódy.

Kosouhlé premietanie.

písomná/ústna skúška

Aby sa poslucháči oboznámili so žalmami a chválospevmi a aby ich vo svojom zbore, resp: v školách vedeli používať v liturgii, alebo na hodinách vierouky.

– Spevník pre slovenských reformovaných kresťanov. Rimavská Sobota: Synodná rada ref. kresť. Cirkvi na Slovensku, 1971

– Énekeskönyv magyar református keresztyének használatára. Liptovský Mikuláš: Tranoscius, 1953

– Magyar református énekeskönyv. Budapest: Magyar Református Egyházak Tanácskozó Zsinata, 1996

– Magyar Zsoltárok: Genfi zsoltárok magyar szerzők feldolgozásában. Budapest: Református Zsinati Iroda Sajtóosztálya, 1979

Csomasz T. K.: A Református gyülekezeti éneklés. Budapest: Magyar Református Egyház, 1950

žiadne

priebežné testy

- osvojiť si počas jedného semestra aspoň 20-25 nových žalmov a 40-50 chválospevov.

– pozadie vzniku piesní.

- osvojiť si počas jedného semestra aspoň 20-25 nových žalmov a 40-50 chválospevov.

– pozadie vzniku piesní.

záverečné hodnotenie

hodnotenie

Aby sa poslucháči oboznámili so žalmami a chválospevmi a aby ich vo svojom zbore, resp: v školách vedeli používať v liturgii, alebo na hodinách vierouky.

– Spevník pre slovenských reformovaných kresťanov. Rimavská Sobota: Synodná rada ref. kresť. Cirkvi na Slovensku, 1971

– Énekeskönyv magyar református keresztyének használatára. Liptovský Mikuláš: Tranoscius, 1953

– Magyar református énekeskönyv. Budapest: Magyar Református Egyházak Tanácskozó Zsinata, 1996

– Magyar Zsoltárok: Genfi zsoltárok magyar szerzők feldolgozásában. Budapest: Református Zsinati Iroda Sajtóosztálya, 1979

Csomasz T. K.: A Református gyülekezeti éneklés. Budapest: Magyar Református Egyház, 1950

priebežné testy

- osvojiť si počas jedného semestra aspoň 20-25 nových žalmov a 40-50 chválospevov.

– pozadia vzniku piesní.

- osvojiť si počas jedného semestra aspoň 20-25 nových žalmov a 40-50 chválospevov.

– pozadia vzniku piesní.

záverečné hodnotenie

záverečné hodnotenie

Cieľom predmetu je, aby absolvent získal základné zručnosti v práci s počítačom a jeho základným softvérovým vybavením. Hlavná pozornosť je venovaná kancelárskemu balíku MS-Office. Edukanti získajú základné teoretické vedomosti a praktické zručnosti z používania Internetu, zo spracovanie dokumentov, z práce v grafickom editore.

Josef Hejnák: MS Office pruvodce užívatele, Grada Publishing 1995

Pomaházi Sándor-Raffai Mária-Szabó Ákos: Informatika, Hálózati alapismeretek, EKTF LÍCEUM KIADÓ, Eger,1997

Baka Magdolna-Koczka Ferenc: Informatika, Szövegszerkesztés, EKTF LÍCEUM KIADÓ, Eger,1997

Pintér Róbert: Az információs társadalom, Gondolat-Új Mandátum, Budapest 2007

Czifra, J. – Végh, L. – Pólya, I. – Pólya, A.: Informačné a komunikačné technológie v praxi I., UJS v Komárne, Komárno 2007

Stoffa Veronika és koll.: Az informatika alapjai I., UJS v Komárne, Komárno 2007

priebežné testy

• Základné pojmy práce s počítačom (OS, Objekty, súbory, typy, mapy,adresy...)

• Základy práce vo WORD -e (opis prostredia, základné položky)

• Tvorba dokumentov (písmo, odrážky, formátovanie)

• Zalomenie textu do stĺpcov, práca s obrázkom

• WordArt, ClipArt – špeciálne textové efekty

• Nastavenie stránky pred tlačou, tlač

• Základy práce v grafickom prostredí Paint (opis prostredia, základné ovládacie prvky)

• Práca s vyznačeným objektom (kopírovanie, otáčanie, zmenšenie, zväčšenie....)

• Ako vložiť obrázok vytvorený v Paint do dokumentu WORD? (kooperácia)

• Internet – základné pojmy

• Prehliadače, kritéria hľadania, sťahovanie obrázkov a textu z Internetu

• Elektronická pošta: e-mail, tvorba vlastnej e-mail adresy, základy práce, pripojenie dokumentov

• Súhrn tém a vzájomné prepojenie aplikácií s využitím Internetu

záverečný test

Prehĺbiť základné pojmy a vedomosti hlavne z lineárnej algebry.

Katriňák a kol.: Algebra a teoretická aritmetika 1, Alfa, Bratislava, 1985

Birkhoff, MacLane: Prehľad modernej algebry,Alfa, Bratislava, 1979

Freud, R.: Lineáris algebra, ELTE Eötvös Kiadó, 1998

Szendrei J.: Algebra és számelmélet, Tankönyvkiadó, Budapest,1985

Kaluzsnyin: Bevezetés az absztrakt algebrába, Tankönyvkiadó, Budapest,1979

priebežné testy

Operácia s vektormi, lineárna závislosť a nezávislosť vektorov, lineárna kombinácia vektorov, dimenzia a báza vektorového priestoru. Matice, operácie s maticami, hodnosť matice. Systémy lineárnych rovníc. Determinanty a ich aplikácie. Matica lineárneho zobrazenia.

záverečná písomka

Cieľom seminára je prehĺbenie poznatkov z matematickej analýzy, oboznámiť sa so základnými vlastnosťami množiny reálnych čísel, funkcií a postupností.

T. Neubrunn, J. Vencko: Matematická analýza 1, skriptum, Bratislava, UK 1989

M. Gera, V. Ďurikovič: Matematická analýza 1, Bratislava, Alfa 1990

Z. Kubáček, J. Valášek: Cvičenia z matematickej analýzy 1, skriptum, Bratislava, UK 1989

Szerényi Tibor: Analízis, Tankönyvkiadó, Budapest,1990

Dancs, I.: Bevezetés a matematikai analízisbe I. Aula, Budapest, 1992. ISBN 0007064

aktívna účasť

Typy dôkazov.

Racionálne a reálne čísla.

Pojem funkcie, inverzná funkcia, elementárne a cyklometrické funkcie.

Limita funkcie, limity monotónnych postupností a číslo e, existencia vybraných konvergentých podpostupností.

Spojitosť funkcie v bode a na intervale, Darbouxova vlastnosť, ohraničenosť a existencia globálnych extrémov na (a,b).

písomná práca

Seminár je venovaný riešeniu geometrických úloh, prehĺbeniu vedomostí z viacerých oblastí geometrie

Birkhoff, G.D. – Beatley, L.: Basic geometry, Chelsea Publishing Company, New York, 1959

Vyšín, J.: Geometria II, Praha, SPN, 1968

Coxeter, H.M.S.: A geometriák alapjai, Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 1987

písomné práce

Jordanova teória miery, dĺžka úsečky, veľkosť uhla, obsah rovinných obrazcov, objem priestorových telies, Výpočtové úlohy z planimetrie a stereometrie. Herónov vzorec. Cavalieriho princíp. Zlatý rez. Konštrukcia n-uholníkov. Pokrývanie roviny.

previerka vedomostí

Osvojenie spôsobu vyučovania katechetiky a prehľad vývoja odboru

Literatúra:

– Smolík, J.: Závazek křtu: Základy katechetiky. Praha: Kalich, 1974

– Boross, G.: Katechetika. Budapest: Károli Gáspár Református Egyetem Hittudományi Kar Gyakorlati Tanszéke, 1994

– Pithan, A. – Adam, G. – Kollmann, R.: Handbuch Integrative Religionspädagogik. Gütersloh: Gütersloher Verlagshaus, 2002

Fekete Károly, Bodó Sára, Katechetikai és valláspedagógiai szöveggyüjtemény. Debrecen, 1998

PT1/KA; CD1/KA

priebežné testy

- rabínske školy v Starej zmluve,

- katechumenáty prvých kresťanov

- rabínske školy v Starej zmluve,

- katechumenáty prvých kresťanov

záverečné

hodnotenie

Osvojenie spôsobu vyučovania katechetiky a prehľad vývoja odboru

– Smolík, J.: Závazek křtu: Základy katechetiky. Praha: Kalich, 1974

– Boross, G.: Katechetika. Budapest: Károli Gáspár Református Egyetem Hittudományi Kar Gyakorlati Tanszéke, 1994

– Pithan, A. – Adam, G. – Kollmann, R.: Handbuch Integrative Religionspädagogik. Gütersloh: Gütersloher Verlagshaus, 2002

PT1/KA; CD1/KA, KTCH1

priebežné testy

- rabínske školy v Starej zmluve,

- katechumenáty prvých kresťanov

- rabínske školy v Starej zmluve,

- katechumenáty prvých kresťanov

záverečné

hodnotenie

Cieľom predmetu je získanie základných poznatkov ohľadom organizovania telovýchovných kurzov a táborov, rozširovanie a skvalitňovanie pohybových návykov, zvyšovanie fyzickej výkonnosti, rozvoj psychických schopností, pochopenie úlohy telesného pohybu ako prostriedku rozvoja osobnosti a zdravia, a ako prostriedku regenerácie telesných a duševných síl.

Drlík, K., Letní kurzy, Olomouc: PF UP, 1985

Havel, J., Lyžování. Učební texty, Brno: MZLU v Brně vlastím nákladem,2005

Háncs P.: A túravezetés általános ismeretei. Jegyzet a középfokú túravezetői tanfolyamok hallgatói számára. Budapest 1999

Kohoutek, F., kol., Československé řeky - kilometráž, Praha: Olympia, 1990

Špaček, O., kol., Jedeme na vodu, Praha: Mladá fronta 5122/3, 1990

Štemprok, K.: , Vodní turistika, Praha: Olympia 1993

Zálesák, M. et. al: Teória a didaktika lyžovania. Bratislava: SPN, 1989

Židek, J et. al: Učebné texty lyžovania. Bratislava: SPN, 1994

Židek, J. – Petrovič, P.: Metodická príručka pre školy a verejné lyžiarske školy. Bratislava, 1997

Základné pojmy. Výstroj. Stravovanie. Nebezpečenstvá v prírode a ochrana zdravia. Základné pohybové formy a návyky. Orientácia v priestore. Detské a mládežnícke tábory. Úlohy vedúceho tábora. Ochrana prírody.

záverečné testy

Cieľom predmetu je získanie základných poznatkov ohľadom organizovania telovýchovných kurzov a táborov, rozširovanie a skvalitňovanie pohybových návykov, zvyšovanie fyzickej výkonnosti, rozvoj psychických schopností, pochopenie úlohy telesného pohybu ako prostriedku rozvoja osobnosti a zdravia, a ako prostriedku regenerácie telesných a duševných síl.

Drlík, K., Letní kurzy, Olomouc: PF UP, 1985

Havel, J., Lyžování. Učební texty, Brno: MZLU v Brně vlastím nákladem,2005

Háncs P.: A túravezetés általános ismeretei. Jegyzet a középfokú túravezetői tanfolyamok hallgatói számára. Budapest 1999

Kohoutek, F., kol., Československé řeky - kilometráž, Praha: Olympia, 1990

Špaček, O., kol., Jedeme na vodu, Praha: Mladá fronta 5122/3, 1990

Štemprok, K.: , Vodní turistika, Praha: Olympia 1993

Zálesák, M. et. al: Teória a didaktika lyžovania. Bratislava: SPN, 1989

Židek, J et. al: Učebné texty lyžovania. Bratislava: SPN, 1994

Židek, J. – Petrovič, P.: Metodická príručka pre školy a verejné lyžiarske školy. Bratislava, 1997

Základné pojmy. Výstroj. Stravovanie. Nebezpečenstvá v prírode a ochrana zdravia. Základné pohybové formy a návyky. Orientácia v priestore. Detské a mládežnícke tábory. Úlohy vedúceho tábora. Ochrana prírody.

záverečné testy

Kurz je venovaný základným vlastnostiam množiny reálnych čísel, funkcií a postupností.

T. Neubrunn, J. Vencko: Matematická analýza 1, skriptum, Bratislava, UK 1989

M. Gera, V. Ďurikovič: Matematická analýza 1, Bratislava, Alfa 1990

Z. Kubáček, J. Valášek: Cvičenia z matematickej analýzy 1, skriptum, Bratislava, UK 1989

Szerényi Tibor: Analízis, Tankönyvkiadó, Budapest,1990

Dancs, I.: Bevezetés a matematikai analízisbe I. Aula, Budapest, 1992. ISBN 0007064

písomné testy, aktívna účasť

Typy dôkazov.

Racionálne a reálne čísla.

Pojem funkcie, inverzná funkcia, elementárne a cyklometrické funkcie.

Limita funkcie, limity monotónnych postupností a číslo e, existencia vybraných konvergentých podpostupností.

Spojitosť funkcie v bode a na intervale, Darbouxova vlastnosť, ohraničenosť a existencia globálnych extrémov na (a,b).

písomný test

Osvojenie si základných pojmov diferenciálneho počtu funkcií jednej reálnej premennej.

Z. Kubáček, J. Valášek: Cvičenia z matematickej analýzy 1, 2, skriptum, Bratislava,

UK 1989, 1991

M. Gera, V. Ďurikovič: Matematická analýza 1, Bratislava, Alfa 1990

Leindler, L.: Analízis, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1995

Dancs, I.: Bevezetés a matematikai analízisbe I. Aula, Budapest, 1992. ISBN 0007064

písomné testy, aktívna účasť

Derivácia a diferenciál funkcie.

Základné vety diferenciálneho počtu.

Vety o strednej hodnote diferenciálneho počtu, priebeh funkcií.

I ́Hospitalovo pravidlo,

Taylorov polynóm a jeho zvyšok.

písomná/ústna skúška

Osvojenie si základných poznatkov z neurčitého a určitého integrálu funkcií 1 reálnej premennej.

T. Neubrunn, J. Vencko: Matematická analýza II, skriptum, Bratislava, UK 1989

Z. Kubáček, J. Valášek: Cvičenia z matematickej analýzy 2, skriptum, Bratislava, UK 1991

Leindler, L.: Analízis, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1995

Dancs, I.: Bevezetés a matematikai analízisbe II. Aula, Budapest, 1992. ISBN 0007065

aktívna účasť

Neurčitý integrál a základné integračné metódy.

Rozklad na parciálne zlomky, použitie goniometrických substitúcií pri výpočte integrálov.

Riemannov integrál (definícia, Newtonov-Leibnizov vzorec, substitúcia a per partes, integrál ako funkcia hornej hranice).

Aplikácie určitého integrálu.

Pojem nevlastného integrálu.

písomná/ústna skúška

Osvojenie si základných poznatkov z teórie číselných a funkcionálnych radov.

T. Neubrunn, J. Vencko: Matematická analýza 1, skriptum, Bratislava, UK 1989

M. Gera, V. Ďurikovič: Matematická analýza 1, Bratislava, Alfa 1990Príloha č. 3

Z. Kubáček, J. Valášek: Cvičenia z matematickej analýzy 1, skriptum, Bratislava, UK 1989

Szerényi Tibor: Analízis, Tankönyvkiadó, Budapest,1990

Dancs, I.: Bevezetés a matematikai analízisbe II. Aula, Budapest, 1992. ISBN 0007065

písomné testy, aktívna účasť

Konvergencia a divergencia nekonečných číselných radov.

Bodová a rovnomerná konvergencia funkcionálnych postupností a radov.

Integrovanie, derivovanie mocninového radu, hľadanie súčtov mocninových radov.

písomná/ústna skúška

Úlohou disciplíny je zoznámiť sa s funkciami viacerými premennými a so základmi teórie diferenciálnych rovníc

T. Neubrunn, J. Vencko: Matematická analýza 1, skriptum, Bratislava, UK 1989

M. Gera, V. Ďurikovič: Matematická analýza 1, Bratislava, Alfa 1990Príloha č. 3

Z. Kubáček, J. Valášek: Cvičenia z matematickej analýzy 1, skriptum, Bratislava, UK 1989

Szerényi Tibor: Analízis, Tankönyvkiadó, Budapest,1990

Dancs, I.: Bevezetés a matematikai analízisbe II. Aula, Budapest, 1992. ISBN 0007065

písomné testy, aktívna účasť

Funkcia viacerých premenných, spojitosť, limita.

Parciálna derivácia, derivácia v smeru,

Derivácia implicitnej funkcie.

Totálny diferenciál, extrémy funkcie, viazané extrémy.

Obyčajné diferenciálne rovnice, diferenciálne rovnice prvého rádu: separované, separovateľné, homogénne, Bernoulliové diferenciálne rovnice.

Diferenciálne rovnice vyššieho rádu

písomná/ústna skúška

Cieľom predmetu je poskytnúť poslucháčom stručnú charakteristiku maďarských ľudových rozprávok a ich interetnické súvislosti. Možnosti ich triedenia, úvod do výskumu.

Bettelheim, Bruno: A mese bűvölete és a bontakozó gyermeki lélek. 7. kiadás. Budapest: Corvina 2008

Grimm, Jacob és Wilhelm: Családi mesék. Pozsony: Kalligram 2009

Grimm, Jacob és Wilhelm: Német mondák. Pozsony: Kalligram 2009

Komorovský, Ján: Kráľ Matej Korvín v ľudovej prozaickej slovesnosti. Bratislava 1957.

Liszka József: Bevezetés a néprajzba. A magyar néprajz/európai etnológia alapjai. Dunaszerdahely 2006

Lüthi, Max: Volksmärchen und Volkssage. Zwei Grundformen erzählender Dichtung. Bern–München: Francke Verlag 1975

Melicherčík, Andrej: Slovenský folklór. Chrestomatia. Bratislava 1959

Michálek Ján: Čarovné zrkadlo. Výber zo slovenskej ľudovej slovesnosti. Bratislava 1973 [azóta több kiadásban is!]

Ortutay Gyula: Variáns, invariáns, affinitás. A szájhagyományozó műveltség törvényszerűségei. In uő.: A nép művészete. Budapest: Gondolat 1981, 9–53. p.

Propp, Vlagyimir: A varázsmese történeti gyökerei. Budapest: L’Harmattan 2005

Vércse Miklós ford. és összeállította: Szlovák népmesék. Dunaszerdahely: Lilium Aurum 2008

Voigt Vilmos: Meseszó. Tanulmányok mesékről és mesekutatásról. Budapest: MTA–ELTE 2007–2009

Terminológia: rozprávka a povesť; variant, invariant a afinita. Dejiny výskumu. Charakteristika rozprávok. Triedenie. Národné a medzinárodné katalógy rozprávok. Jednotlivé žánre a typy rozprávok (čarovné rozprávky, novelistické rozprávky, zvieracie rozprávky atd.).

Osvojenie prípravy záverečných písomných prác. Prehľad základov náboženskej výchovy.

Eco, Umberto, Come si fa una tesi di laurea Hogyan írjunk szakdolgozatot? Budapest: Kairosz, 2005, cop. 1996. ISBN 963-9137-53-7

Albert Sándor, A záródolgozat írása. Dunajská Streda: Lilium Aurum, 2005 ISBN 80-8062-257-4

žiadna

priebežné testy

- Písanie referátu

- Kompilačná práca

- Rešerš

- Diplomová práca

- Formálne záležitosti písomných prác

- Citácie

- Zoznam literatúry

- Základné pojmy v náboženskej výchove

- Písanie referátu

- Kompilačná práca

- Rešerš

- Diplomová práca

- Formálne záležitosti písomných prác

- Citácie

- Zoznam literatúry

- Základné pojmy v náboženskej výchove

záverečná

hodnotenie

Oboznámenie frekvenantov s možnosťami, metódami rôznych hier , vplývajúcich na duchovný vývoj dieťaťa, v rámci skupinovej práce v nedeľnej škole. Prax.

– Gyökössy, E.: Hogyan tartsunk gyermekbibliaórát?, Budapest, 1993

– Czeglédy, S.: A katechetika vázlata. Debrecen 1981

– Grom, B. – Friemel, F. G.: Katechetické metody, Olomouc 1992

Machková, Základy dramatické výchovy, Praha: Státní pedagogické nakladatelctví, 1980

žiadna

priebežné testy

Metodické otázky vyučovania v nedeľnej škole. Duchovný a pedagogický charakter stretnutia.Význam hry v duchovnej výchove. Rôzne typy hier. Vedenie hier.

Metodické otázky vyučovania v nedeľnej škole. Duchovný a pedagogický charakter stretnutia.Význam hry v duchovnej výchove. Rôzne typy hier. Vedenie hier.

záverečné

hodnotenie

Získať základné znalosti v odbore oikodometiky (organizovanie, budovanie, management zboru ) ktoré sa týkajú mládeže a práce s mladými v zbore.

Smolík, J.: Závazek křtu: Základy katechetiky. Praha: Kalich, 1974

Grom, B. – Friemel, F. G.: Katechetické metody. Olomouc: Matice cyrilometodějská, 1992

Tamminen, K. – Vesa, L. – Pyysiäinen, M.: Hogyan tanítsunk hittant?: Vallásdidaktika. Budapest: Teológiai Irodalmi Egyesület, 1998

Jim Burns: Ifjúságépítök . Debrecen: Új remény alapítvány 2005

žiadna

priebežné testy

Postoj mladých k cirkvi. Oslovenie mladých. Organizovanie podujatí pre mládež. Výber tém pre biblické hodiny. Vedenie biblických hodín. Pastorácia mladých. Služba mladých v zbore.

Postoj mladých k cirkvi. Oslovenie mladých. Organizovanie podujatí pre mládež. Výber tém pre biblické hodiny. Vedenie biblických hodín. Pastorácia mladých. Služba mladých v zbore.

záverečná

hodnotenie

Oboznámiť študentov s jednotlivými kresťanskými cirkvami, ich symbolmi a učením.

Lane, T.: Dějiny krěsťanského myšlení. Praha: Návrat domů, 1995

Lane, T.: A keresztyén gondolkodás rövid története. Budapest: Harmat-Kálvin, 2001

McGrath, A. E.: Der Weg der christlichen Theologie. München: Verlag C. H. Beck, 1997

Glaubensverkündigung für Erwachsene: Deutsche Ausgabe des Holländischen Katechismus. Freiburg im Breisgau: Verlag Herder, 1969

Lochman, J. M.: Az Apostoli Hitvallás. Budapest: Kálvin Kiadó, 1995

žiadna

priebežné testy

Východné cirkvi: - pravoslávna cirkev, - nestoriáni, - chaldejci, - jakobiti, - kopti, - etiópska cirkev, - arménska cirkev, - gruzinská cirkev. Naučiť sa ako viesť dialóg s inými denomináciami.

Východné cirkvi: - pravoslávna cirkev, - nestoriáni, - chaldejci, - jakobiti, - kopti, - etiópska cirkev, - arménska cirkev, - gruzinská cirkev. Naučiť sa ako viesť dialóg s inými denomináciami.

záverečná

hodnotenie

Oboznámiť študentov s jednotlivými kresťanskými cirkvami, ich symbolmi a učením.

Literatúra:

– Lane, T.: Dějiny krěsťanského myšlení. Praha: Návrat domů, 1995

– Lane, T.: A keresztyén gondolkodás rövid története. Budapest: Harmat-Kálvin, 2001

– McGrath, A. E.: Der Weg der christlichen Theologie. München: Verlag C. H. Beck, 1997

– Glaubensverkündigung für Erwachsene: Deutsche Ausgabe des Holländischen Katechismus. Freiburg im Breisgau: Verlag Herder, 1969

Lochman, J. M.: Az Apostoli Hitvallás. Budapest: Kálvin Kiadó, 1995

žiadna

priebežné testy

Západné cirkvi: - rímskokatolická cirkev, - protestantské cirkvi: luteranská cirkev augsburgského vyznania, reformovaná cirkev, anglikanská cirkev, metodická cirkev, baptická cirkev. Naučiť sa chápať iné denominácie a hľadať dialóg s nimi.

Západné cirkvi: - rímskokatolická cirkev, - protestantské cirkvi: luteranská cirkev augsburgského vyznania, reformovaná cirkev, anglikanská cirkev, metodická cirkev, baptická cirkev. Naučiť sa chápať iné denominácie a hľadať dialóg s nimi.

záverečná

hodnotenie

Získanie vedomostí z obsahu jednotlivých kníh Novej zmluvy, oboznámenie sa so vznikom novozmluvného kánonu o memoritné osvojenie si nájzákladnejších novozmluvných textov.

– Peres, I.: Az Újszövetség irodalma, Komárno 2005

– Merkel, H.: Bibelkunde des Neuen Testaments, Gütersloh: Gütersloher Verlagshaus Gerd Mohn, 1992

– Roloff, J.: Neues Testament, Neukirchen-Vluyn: Neukirchener Verlag, 1999

– Szathmáry, S.: Bibliaismeret II.: Újszövetség, Budapest: Református Zsinati Iroda Tanulmányi Osztálya, 1995

žiadna

priebežné testy

Krátky úvod ku vzniku a zloženiu jednotlivých novozmluvných kníh, podrobný rozbor všetkých novozmluvných spisov, výklad jednotlivých novozmluvných príbehov a návod k memorizácií najvýznamnejších novozmluvných textov alebo perikopálnych celkov.

Krátky úvod ku vzniku a zloženiu jednotlivých novozmluvných kníh, podrobný rozbor všetkých novozmluvných spisov, výklad jednotlivých novozmluvných príbehov a návod k memorizácií najvýznamnejších novozmluvných textov alebo perikopálnych celkov.

záverečná

hodnotenie

Získanie vedomostí z obsahu jednotlivých kníh Novej zmluvy, oboznámenie sa so vznikom novozmluvného kánonu o memoritné osvojenie si nájzákladnejších novozmluvných textov.

– Peres, I.: Rövid bevezetés az Újszövetségbe. Komárno: Calvin J. Teológiai Akadémia, 2001

– Merkel, H.: Bibelkunde des Neuen Testaments. Gütersloh: Gütersloher Verlagshaus Gerd Mohn, 1992

– Roloff, J.: Neues Testament. Neukirchen-Vluyn: Neukirchener Verlag, 1999

– Szatmáry, S.: Bibliaismeret II.: Újszövetség. Budapest: Református Zsinati Iroda Tanulmányi Osztálya, 1995

– Bándy György: Újszövetségi bevezetés, Komárno, Selye János Egyetem - 2008

NZ1

priebežné testy

Krátky úvod ku vzniku a zloženiu jednotlivých novozmluvných kníh, podrobný rozbor všetkých novozmluvných spisov, výklad jednotlivých novozmluvných príbehov a návod k memorizácií najvýznamnejších novozmluvných textov alebo perikopálnych celkov.

Krátky úvod ku vzniku a zloženiu jednotlivých novozmluvných kníh, podrobný rozbor všetkých novozmluvných spisov, výklad jednotlivých novozmluvných príbehov a návod k memorizácií najvýznamnejších novozmluvných textov alebo perikopálnych celkov.

záverečná

hodnotenie

Oboznámiť študentov s okolnosťami vzniku jednotlivých novozmluvných kníh a novozmluvného kánonu.

Povinná literatúra:

Bándy, Gy.: Bevezetés az Újszövetségbe. SJE, Komárom, 2008

Doporučená literatúra:

Bolyki, J.: Újszövetségi bevezetéstan. Budapest, 1990

Schweizer, E.: Teológiai bevezetés az Újszövetségbe. Kálvin kiadó, Budapest, 2004

Kocsis, I.: Bevezetés az Újszövetség kortörténetébe és irodalmába I. Szent István Társulat, Budapest,2010

Ábel, F.: Úvod do Novej zmluvy. UK, Bratislava, 2009

Conzelmann, H.; Lindemann, A.: Arbeitsbuch zum Neuen Testament. J.C.B. Mohr, P.Siebeck, Tübingen, 1976 ( 2. kiadás)

NZ1, NZ 2

V 6. týždni semestra písomný test.

1. Základné pojmy.

2. Krátky prehľad vedeckej disciplíny.

3. Vznik novozmluvného kánonu a jeho teologický význam.

4. Dejiny textu. Najstaršie rukopisy a preklady Novej zmluvy.

5. Literárne formy a žánre Novej zmluvy.

6. Detailný úvod. - TEST

7. Evanjelium podľa Matúša

8. Evanjelium podľa Marka

9. Evanjelium podľa Lukáša

10. Synoptická otázka.

11. Evanjelium podľa Jána

12. Skutky Apoštolov.

Predmet podáva prehľad literárnokritického skúmania jednotlivých novozmluvných kníh. Oboznamuje taktiež s okolnosťami vzniku novozmluvných kníh ( predovšetkým vzniku synoptických evanjéliá, Evanj.podľa Jána, a Skutkov Apoštolov ), zaoberá sa s procesom tvorby novozmluvného kánonu.

záverečná

hodnotenie

Oboznámiť študentov s okolnosťami vzniku jednotlivých novozmluvných kníh a novozmluvného kánonu.

Povinná literatúra:

Bándy, Gy.: Bevezetés az Újszövetségbe. SJE, Komárom, 2008

Doporučená literatúra:

Bolyki, J.: Újszövetségi bevezetéstan. Budapest, 1990

Schweizer, E.: Teológiai bevezetés az Újszövetségbe. Kálvin kiadó, Budapest, 2004

Kocsis, I.: Bevezetés az Újszövetség kortörténetébe és irodalmába I. Szent István Társulat, Budapest,2010

Ábel, F.: Úvod do Novej zmluvy. UK, Bratislava, 2009

Conzelmann, H.; Lindemann, A.: Arbeitsbuch zum Neuen Testament. J.C.B. Mohr, P.Siebeck, Tübingen, 1976 ( 2. kiadás)

NZ1, NZ2, NZ3

V šiestom týždni semestra písomný test.

Sylabus:

1. Listová literatúra Novej zmluvy.

2. List Rimanom.

3. Prvý list Korinťanom.;Druhý list Korinťanom.

4. List Galaťanom.

5. List Efezenom. ; List Filipanom. ; List Kolosanom.

6. List Filemonovi. TEST

7. Prvý list Thesaloničanom. ;. Druhý list Thesaloničanom.

8. Pastoračné listy.; Prvý list Timotejovi. ; Druý list Timotejovi. ;List Títovi.

9. List Hebrejom.

10. Katolické listy. ; List Jakuba. ; Prvý list Petrov. ; Druhý list Petrov. ; List Júdov.

11. Prvý list Jánov. ; Druhý list Jánov. ; Tretí list Jánov.

12. Zjavenie Jána.

Predmet podáva prehľad literárnokritického skúmania jednotlivých novozmluvných kníh. Oboznamuje taktiež s okolnosťami vzniku novozmluvných kníh ( predovšetkým Listy Apoštola Pavla, List Hebrejom, Katolické listy, Listy Jána, Zjavenie Jána ).Veľký dôraz kladieme aj na výklad základných teologických myšlienok jednotlivých kních.

záverečná

hodnotenie

Cieľ kurzu: Poskytnutie vedomostí o dejinách tej doby, v ktorej vznikla Nová zmluva.

Povinná literatúra:

Karasszon, I.: Izrael története. Új Mandátum Kiadó, Budapest, 2009

Dopor.literatúra

Bright, J.: Izráel története. Budapest, 1990 ( 5.kiad.)

Jagersma, H.: Izrael története 2 Nagy Sándortól Bar Kochbáig. Budapest,1991

Aharoni, Y.: Bibliai Atlasz . Szent Pál Akadémia, 2004 ( 2.kiad.)

Kessler,R.: Az ókori Izrael társadalma. Történeti bevezetés. Kálvin Kiadó, Budapest, 2011

Gábriš, K.: Dejiny novozmluvnej doby. Bratislava: SEBF, 1994

Donner, H.: Geschichte des Volkes Israel und seiner Nachbarn in Grundzüge. Teil 2. Vandenhoeck +Ruprecht, Göttingen, 1986

Conzelmann,H.; Lindemann,C.; Arbeitsbuch zum Neuen Testament. UTB Mohr.Siebeck Tübingen, 1976

NZ1-4

V šiestom týždni semestra písomný test.

1. Vplyv helenizmu.

2. Pod vládou diadochov.

3. Makkabejský boj za slobodu.

4. Doba Hasmoneovcov.

5. Herodes Veľký.

6. Potomkovia Heródesa Veľkého. TEST

7. Izrael v dobe J.Krista I.

8. Izrael v dobe J.Krista II.

9. Jezus Kristus.

10. Židovská Vojna.

11. Kresťanská misia.

12. Povstanie za Bar Kochbu.

Anotácia: Predmet je zameraný na dejiny doby, v ktorej vznikla Nová Zmluva, a to od Alexandra Veľkého po druhé židovské povstanie v 2. st. n.l.

záverečná

hodnotenie

Poskytnúť globálny prehľad o súčasných teóriách, prezentovať najnovšie poznatky, trendy, problémy v teóriách výchovy a analyzovať možné dopady teoretických koncepcií na edukačnú prax.

Bertrand, Y.: Soudobé teorie vzdělávaní, Portál Praha 1997

Dargová, J., Kominarec, I., Šutiaková, V.: Základy pedagogiky. Vybrané pedagogické problémy. Prešov: 1994

Dokument Milénium

Krankus, M.: Pedagogika 20. storočia, UIP ŠMT Bratislava, 1990

Lassahn, R.: Úvod do pedagogiky, SPN Bratislava, 1992

Prucha, J.: Moderní pedagogika, Portál Praha, 1997

Zelina, M.: Teórie výchovy alebo hľadanie dobra. Bratislava: SPN, 2004.

Výchovné teórie: Bertrandov prehľad, Pragmatické-behaviorálne, Kognitivisticko-scientistické, Humanistické, personologické . Pedagogické modely a ich rozbor pre dnešnú pedagogickú prax. Modelovanie výchovných situácií. Aplikácia výchovných teórií v praxi. Zostavenie pozorovacích škál, zoznámenie sa s rattingami. Metodika pozorovania na vyučovacích hodinách a jej analýza.

Cieľom predmetu je opísať dejiny školstva a pedagogiky ako súčasť kultúrneho vývoja ľudstva. Analyzovať odkazy pre dnešné školstvo.

Reble, A.: Dejiny pedagogiky. Bratislava: SPN, 1995

Srogoň, T. et. al: Výber prameňov k dejinám školstva a pedagogiky. Bratislava: SPN, 1970

Švecová, V.: Základy pedagogiky. Košice: TU KIP, 2002

Kovátsné Németh Mária: Neveléselmélet, Pécs 2004

Úvod do dejín pedagogiky. Výchova v Egypte, v starom Grécku, Sparťanská výchova, Aténska výchova, Demokritos, Sokrates, Platón, Aristoteles. Obdobie helenizmu, výchova v starom Grécku a cisárskom Ríme. Výchova za feudalizmu a ranom stredoveku. Komenský, Locke, Rousseau, Pestaloczi, Tešedik, Lehotský. História škôl na Slovensku. Hnutie novej výchovy.

Získať prehľad o problematike žiakov so špeciálnymi pedagogickými potrebami.

Zoznámiť sa s možnosťami výchovno-vzdelávacej činnosti so zdravotne postihnutými. Osvojiť si špeciálno-pedagogické minimum.

Illyés, Gy. A kol.: Špeciálno-pedagogická psychológia, SPN Bratislava, 1978

Kolektív: Gyógypedagógiai alapismeretek, Tankönyvkiadó Budapest, 1980

Košč, L., Marko, J., Požár, L.: Patopsychológia, SPN Bratislava, 1975

Majzlanová, K.: Poruchy správania u detí, Humanitas Bratislava 1999

Sovák, M.: Nárys speciální pedagogiky, SPN Praha, 1992

Šustrová, M.: Mentálne postihnutie, SAP Trnava, 1999

Train, A.: Specifické poruchy chování a pozornosti, Portál Praha, 1997

Vašek, Š.: Špeciálna pedagogika, SPN Bratislava, 1994

Vašek, Š.: Špeciálnopedagogická diagnostika, SPN Bratislava, 1991

Poslanie špeciálnej pedagogiky - edukácia zdravotne postihnutých. Zmyslovo postihnuté deti a ich edukácia. Telesne postihnuté deti a ich edukácia. Emočne narušené deti a možnosti ich edukácie. Segregácia, integrácia, inklúzia zdravotne postihnutých detí. Špeciálne školstvo a špeciálno-pedagogické poradenstvo. Terapie, korekcie, reedukácie ako možnosti optimalizácie edukačného procesu žiakov so špecifickými vývinovými poruchami učenia. Úloha školského špeciálneho pedagóga.

V tomto kurze si študent osvojí teoretické poznatky a praktické zručnosti komunikovať v spoločenskom styku a špeciálne vo výchovno-vzdelávacom procese. V rámci cvičení si študent osvojí verbálne i neverbálne prvky spoločenskej komunikácie, a to v monológu i dialógu. Osvojí si najmä zvládanie učiteľskej komunikácie v štandardných situáciách (napr. privítanie nového žiaka, pochvala žiaka, príhovor k rodičom a pod.).

Berne, E.: Jak si lidé hrají, Dialog Praha, 1992

Buda B.: Kapcsolat és kommunikáció, Tankônyvkiadó Budapest, 2001

Gavora, P.: Učiteľ a žiaci v komunikácii. Bratislava: UK, 2003.

Németh E.. Az önismeret és a kommunikációs készség fejlesztése, BKFT Budapest, 2002

Thiel, E.: Reč tela, Plasma Service Bratislava, 1993

Stredl T.: Kommunikációs tréning - metodický materiál, MSA Bratislava, 1995

Teórie komunikácie: interakčná, transakčná, kultivačná. Komunikácia ako interakcia. Zásady nonverbálnej komunikácie: reč tela, vokály. Verbálna komunikácia: komunikačné techniky a bariéry. Zážitkové komunikačné techniky, situačné hry zamerané na školské prostredie. Základy rétoriky – reč učiteľa, žiaka. Kódovanie a dekódovanie otázok. Chyby auditívnej percepcie.

Zadefinovanie predmetu psychológie, systému psychologických vied a základných pojmov všeobecnej psychológie. Hlavné psychologické smery, metódy. Predstavitelia psychológie ako vedy. Získať základnú orientáciu a vedomosti z predmetu.

Atkinson: Pszichológia, Osiris Budapest, 2001

Bordás, Forró, Németh, Stredl: Pszichológiai jegyzetek, SJE Komárom, 2005 (2006, 2009)

Goleman, D.: Érzelmi intelligencia, Osiris Budapest, 1995

Hunt, M.: Dejiny psychológie, Portál Praha, 2000

Chalupa, B.: Pozornosť a jej úloha psychickej regulácie činnosti, SPN Bratislava, 1981

Mérey, F.: Gyermeklélektan, Gondolat, Budapest, 1990

Moenks, Knörs: Fejlődéslélektan, Orbis Budapest, 2004

Pardel, T., Kováliková, V.: Všeobecná psychológia, SPN Bratislava, 1977

Rubinštejn, S.L.: Problémy všeobecnej psychológie, Obzor Bratislava, 1978

Súčasné smery v psychológii, Prešovská Univerzita Prešov, 2000

1. Úvod do psychológie: sústava vied - všeobecný základ, špecializované, aplikované a interdisciplinárne vedy. Psychologické smery: biologický, psychoanalyticky, behaviorálny, fenomenologický

2. Definícia psychológie, vymedzenie základných pojmov

3. Kognitívne procesy: pociťovanie, vnímanie

4. Kognitívne procesy: predstavivosť, fantázia

5. Myslenie

6. Schopnosti: intelektuálne, emocionálne, špirituálne, akademické

7. Pamäť – mnestické funkcie, pozornosť – tenacita, koncentrácia a jej meranie

8. Emócie, emocionalita

9. Osobnosť a jej štruktúra

10. Psychopatológia

11. Patopsychológia

12. Psychohygiena a jej zásady

13. Zosumarizovanie podľa téz

Biologické, psychologické, sociálne faktory vývinu. Percepcia (pociťovanie, vnímanie), pozornosť (koncentrácia, selekcia) a vedomie (podvedomie, zmeny vedomia, vedomé stavy). Učenie (od habituácie až po komplexné učenie), pamäť (krátkodobá, dlhodobá, trechniky memorizovania) a myslenie (indukcia-dedukcia, syntéza-analýza, konvergentné-divergentné). Rozvoj mnestických funkcií. Kreativita a jej rozvíjanie. Reč a komunikácia (aktívny-pasívny slovník, teórie komunikácie, bilingvizmusa interlingvizmus). Stratégie riešenia problémov. Motivácia a city (imprinting, homeostáza, bipolarita citov).

Teoretický úvod do fylogenézy a ontogenézy ľudstva. Charakteristika psychického vývinu človeka. Sledovanie psychických procesov a javov počas celého života človeka. Zoznámenie sa s horizontálnymi a longitudiálnymi výskumami z vývinovej psychológie. Aplikácia poznatkov vývinovej psychológie v praxi.

Atkinson: Pszichológia, Osiris Budapest, 1999

Claus, G. – Hiebsh, H.: Gyermekpszichológia. Akadémiai Kiadó, 1973

Cole, et: Fejlôdéslélektan, Osiris Budapest, 2003

Langmaier, J., Krejčírová, D.: Vývojová psychologie, Grada Praha, 1998

Mérei F. – Binet Á.: Gyermeklélektan, Gondolat Budapest, 2000

Hárdi I.: A dinamikus rajzvizsgálat, Medicina Könyvkiadó, Budapest 1983

Piaget J.: Válogatott tanulmányok. Gondolat, Budapest 1970

Piaget J.: Szimbólumképzés a gyermekkorban. Gondolat, Budapest 1978

Ranshcburg J.: Félelem, harag, agresszió. Tankönyvkiadó Budapest 1973

Zelina, M.: Strategia a taktika rozvoja osobnosti dieťaťa, Iris Bratislava, 2000

Wallon H.: Válogatott tanulmányok. Gondolat, Budapest 1971

História a hlavné prúdy vývinovej psychológie. Vývinová periodizácia podľa rôznych autorov (L. Nagy, S. Freud, Erikson, J. Piaget) a ich komparácia. Psychický vývin rôznych vekových období: prenatálne, natálne, postnatálne obdobia, predškolský, školský vek, obdobie puberty, adolescencie. Obdobie dospelosti: ranná, stredná a zrelá dospelosť, obdobie staroby a smrť. Vývinové špecifiká podľa druhu vývinu: optimálny, brzdený, oneskorený, patologický, disharmonický.

Cieľom prednášok je oboznámiť poslucháčov s pojmami, stručnými dejinami, výsledkami výskumov sociálnej psychológie a jej špecifickými oblasťami. Jednotlivé tematické okruhy objasnia teoretické a metodické smery, ako aj jednotlivé javy a procesy sociálnej psychológie. V rámci prednášok sa poslucháči oboznámia aj s tými výsledkami empirickej sociálnej psychológie, ktoré sa dajú úspešne využívať vo výskumno-vzdelávacom procese, resp. v pedagogickom procese napr. pri organizovaní skupinových činností, pri chápaní roly vedúceho a pri vytváraní adekvátneho vzoru správania, pri prediskutovaní predsudkových prejavov.

Aronson Eliot: A társas lény. Budapest 1980

Csepeli György: Szociálpszichológia Budapest 1997

Hewstone M. at al. (szerk): Szociálpszichológia európai szemszögből Budapest 1995

Boroš, J. et al.: Experimentálna sociálna psychológia. Bratislava: SPN, 1986

Hrabal, V. – Helus, Z.: Sociální psychologie pro učitele. Praha: SPN, 1984

Janoušek, J. et al.: Sociální psychologie. Praha: SPN, 1988

Myers, D.G.: Social Psychology. New York, MC Grav-Hill Inc., 1993

1. Interdisciplinárna veda – jej vymedzenie v sústave vied

2. Predmet sociálnej psychológie: definíca, základné pojmy

3. Základné oblasti: jednotlivec, skupina, dav

4. Proces socializácie: socializácia, dysocializácia, asocializácia, antisocializácia

5. Jednotlivec a jeho sociálny rámec

6. Sociálna interakcia a jej úrovne

7. Vplyv rovesníckych skupín

8. Mikro- a makroprostredie

9. Škola, trieda ako sociálnopsychologický objekt

10. Dav a davové javy

11. Sociálne deviancie

12. Psychosociálne problémy žiakov

13. Sumarizovanie

Úvod. Predmet sociálnej psychológie. Teórie sociálnej psychológie. Metódy sociálnej psychológie. Sociálna percepcia. Sociálne interakcie. Spoločenské skupiny- malé skupiny. Roly, hodnoty, názory. Atribúcie. Interpersonálna komunikácia a metakomunikácia. Predsudky, stereotypie, diskriminácia. Agresivita a šikanovanie – negatívne javy v školských skupinách. Sociometria v škole

Prehľad pojmu cirkvi a učenie o nej od dôb Starej zmluvy až po dnešok.

– Kálvin, J.: A keresztyén vallás rendszere. Pápa: Magyar Református Egyház, 1909

– Calvin, J.: Instituce: Učení křesťanského náboženství. Praha: Komenského Evangelická Fakulta Bohoslovecká, 1951

– Imre, L.: Ekkléziasztika. Budapest: Coetus Theologorum, 1941

– Papp J.: Ekkléziasztika. Debrecen: Kézirat, 1979

– Achs, K.: Ekkléziológia. Debrecen: Kézirat, 1979

žiadna

priebežné testy

cirkev v Starej zmluve, - cirkev v Novej zmluve, staroveká cirkev, - stredoveká cirkev, cirkev a reformácia, cirkev a spoločnosť.

cirkev v Starej zmluve, - cirkev v Novej zmluve, staroveká cirkev, - stredoveká cirkev, cirkev a reformácia, cirkev a spoločnosť.

záverečná

hodnotenie

Prehľad pojmu cirkvi a učenie o nej od dôb Starej zmluvy až po dnešok.

– Kálvin, J.: A keresztyén vallás rendszere. Pápa: Magyar Református Egyház, 1909

– Calvin, J.: Instituce: Učení křesťanského náboženství. Praha: Komenského Evangelická Fakulta Bohoslovecká, 1951

– Imre, L.: Ekkléziasztika. Budapest: Coetus Theologorum, 1941

– Papp J.: Ekkléziasztika. Debrecen: Kézirat, 1979

– Achs, K.: Ekkléziológia. Debrecen: Kézirat, 1979

priebežné testy

cirkev v Starej zmluve, - cirkev v Novej zmluve, staroveká cirkev, - stredoveká cirkev, cirkev a reformácia, cirkev a spoločnosť.

cirkev v Starej zmluve, - cirkev v Novej zmluve, staroveká cirkev, - stredoveká cirkev, cirkev a reformácia, cirkev a spoločnosť.

záverečná

hodnotenie

Osvojenie si obsahu, metód, foriem a prostriedkov mimoškolskej pedagogiky a jej významu v súčasnosti.

Allport, G.W.: A személyiség alakulása, Gondolat, Budapest, 1981

Bordás, Forró, Németh, Stredl: Pszichológiai jegyzetek, SJE Komárom, 2005

Grác, J.: Rozbory a modely výchovy mimo vyučovania, Bratislava, 1992

Opata, R.: Teória a prax mimotriednej výchovy, SPN, Bratislava, 1980

Zelina, M.: Stratégia a metódy rozvoja osobnosti, Iris, Bratislava, 1994

Vychovávateľ, ročník 1991-1994

Bibiana, ročník I.

Postavenie mimoškolskej pedagogiky v systéme pedagogických vied. Princípy, metódy a formy výchovy mimo vyučovania. Výchova k zdravému spôsobu života. Pedagogika voľného času. Rodinná výchova. Ústavná výchova. Mimoškolské výchovné zariadenia.

záverečné testy

Náčuvová pedagogická prax. Zvládnutie monitorovania, hodnotenia analýzy výučby počas pedagogickej praxe.

Aktuálne učebné osnovy a vzdelávacie štandardy

Pedagogické programy ZŠ/SŠ

Prehľad súčasných zahraničných pedagogických dokumentov

Náčuvy v prostredí ZŠ resp. SŠ. Sledovanie a analýza edukačnej činnosti. Profesionálne zvládnutie metodiky (na základe individuálnej koncepcie) tak, ako ju súčasné trendy v didaktike jednotlivých predmetov ZŠ a SŠ projektujú.

Študenti sa majú oboznámiť s vedou o princípe náboženstiev (fenomenológii), o vývoji tejto vednej disciplíny, so svetovými náboženstvami a rôznimy novými náboženstvami.

– Leeuw, G. v. d.: A vallás fenomenológiája, Budapest: Osiris Kiadó, 2001

– Herczeg, Pál., Vallásfenomenológia, Budapest 1985

– Glasenapp, H. v.: Az öt világvallás. Budapest: Gondolat Kiadó, 1975

– Heller, J. – Mrázek, M.: Nástin religionistiky, Praha: Kalich, 1988

Schlette, H. R.: Einführung in das Studium der Religionen, Freiburg: Verlag Rombach, 1971

žiadna

priebežné testy

Religionistika a jej vývoj, fenomenologia religionistiky, staroveké náboženstvá (Mezopotámia, Syro-Palestina, Egypt, Grécko).

Religionistika a jej vývoj, fenomenologia religionistiky, staroveké náboženstvá (Mezopotámia, Syro-Palestina, Egypt, Grécko).

záverečné

hodnotenie

Študenti sa majú oboznámiť s mysterijnými náboženstvami staroveku.

DOSTÁLOVÁ Ružena–HOŠEK Radislav, Antická mysteria, Praha 1997. LUTHER, H. Martin, Helénistická náboženství (a „Helenistic Religion, Oxford Univ., 1987“ cseh fordítása), Brno 1998. POKORNÝ, Petr, Řecké dědictví v Orientu, Praha 1993. ELIADE, Mircea, Dejiny náboženských predstáv a ideí II., Bratislava 1997. ELIADE, Mircea, Vallási hiedelmek és eszmék története, Budapest 1996. DROYSEN, J. G., Geschichte des Hellenismus, Bd. I-III., Tübingen 1952–1953. GIEBEL, M., Das Gheimnis der Mysterien, Zürich 1993. GOODWIN, J., Mystery Religions in the Ancien World, London 1981. KAERST, J., Geschichte des Hellenismus I–II., Berlin 1917–1926. KENR, O., Die griechischen Mysterie der klassischen Zeit, Berlin 1927. KREISSIG, H., Geschichte des Hellenismus, Berlin 1982. ŠOFMAN, A. S., Vostočnaja politika Aleksandra Makedondkogo, Kayaň 1976. BIČ, Miloš, Při řekách babylónskych, Dějiny a kultura starověkých říší Středního Orientu, Praha 1990. DROYSEN, J. G., Geschichte Alexanders des Grossen, Stuttgart 1941. VAVŘÍNEK, V., Alexandr Veliký, Praha 1967.

REL 1

priebežné testy

Staroveké helenistické náboženstvá

Staroveké helenistické náboženstvá

záverečné

hodnotenie

Študenti sa majú oboznámiť s vedou o princípe náboženstiev (fenomenológii), o vývoji tejto vednej disciplíny, so svetovými náboženstvami a rôznými novými náboženstvami

– Leeuw, G. v. d.: A vallás fenomenológiája. Budapest: Osiris Kiadó, 2001

– Glasenapp, H. v.: Az öt világvallás. Budapest: Gondolat Kiadó, 1975

– Herczeg, Pál., Vallásfenomenológia, Budapest 1985

- Heller, J. – Mrázek, M.: Nástin religionistiky. Praha: Kalich, 1988

- Schlette, H. R.: Einführung in das Studium der Religionen. Freiburg: Verlag Rombach, 1971

REL1-2

priebežné testy

Svetové náboženstvá (Šinto, konfucionizmus, taoizmus, buddhizmus, hinduizmus, zoroastrizmus, židovstvo, kresťanstvo, islám), Nové náboženstvá (mormoni, jehovisti, scientizmus, bahá´i, Hare Krsna, Bhagvam, transcendentálna meditácia).

Svetové náboženstvá (Šinto, konfucionizmus, taoizmus, buddhizmus, hinduizmus, zoroastrizmus, židovstvo, kresťanstvo, islám), Nové náboženstvá (mormoni, jehovisti, scientizmus, bahá´i, Hare Krsna, Bhagvam, transcendentálna meditácia).

záverečná

hodnotenie

Študenti sa majú oboznámiť s vedou o princípe náboženstiev (fenomenológii), o vývoji tejto vednej disciplíny, so svetovými náboženstvami a rôznými novými náboženstvami.

– Leeuw, G. v. d.: A vallás fenomenológiája. Budapest: Osiris Kiadó, 2001

– Glasenapp, H. v.: Az öt világvallás. Budapest: Gondolat Kiadó, 1975

– Herczeg, Pál., Vallásfenomenológia, Budapest 1985

– Heller, J. – Mrázek, M.: Nástin religionistiky. Praha: Kalich, 1988

Schlette, H. R.: Einführung in das Studium der Religionen. Freiburg: Verlag Rombach, 1971

REL 1-3

priebežné testy

Svetové náboženstvá (Šinto, konfucionizmus, taoizmus, buddhizmus, hinduizmus, zoroastrizmus, židovstvo, kresťanstvo, islám), Nové náboženstvá (mormoni, jehovisti, scientizmus, bahá´i, Hare Krsna, Bhagvam, transcendentálna meditácia).

Svetové náboženstvá (Šinto, konfucionizmus, taoizmus, buddhizmus, hinduizmus, zoroastrizmus, židovstvo, kresťanstvo, islám), Nové náboženstvá (mormoni, jehovisti, scientizmus, bahá´i, Hare Krsna, Bhagvam, transcendentálna meditácia).

záverečná

hodnotenie

Zoznámenie sa s úlohami primárnej, sekundárnej a terciárnej prevencie a ich možnosťami v edukačnom procese. Repertoár možností primárnej prevencie podľa vývinových období detí.

Atkinson: Pszichológia, Osiris Budapest, 2000

Bagdy, E.: Pszichofitness, Animula Budapest, 2000

Buda, B.: A mentálhigiéne kérdései, Osiris Budapest, 2003

Buda, B.: Partnerkapcsolatok pszichológiája, Gondolat Budapest, 1990

Csendes É.: Életvezetési ismeretek és készségek, Budapest 1997

Gajdošová, E.: Školská psychológia, SPN Bratislava, 1995

Míček: Duševná hygiena, SPN Praha, 1986

Program PANDA

PPP Galanta: Čelíme šikanovaniu, Galanta 1992

Program Orava

SORAD – sociometrické meranie triednej klímy

Prevenčné programy podľa veku: Zdravá škola, Program Orava, Program proti fajčeniu, alkoholu, užívaniu drog (PANDA), meranie postojov ku drogám (TPD) a ich analýza, program o výchove k rodičovstvu, peer-programy mediácie, riešenia konfliktov, ako povedať NIE! – základné techniky asertivity. Zostavenie programov – modelovanie problémov a ich riešenia. Zostavenie dotazníkov, škál na meranie postojov ai.

Zoznámenie sa s úlohami primárnej, sekundárnej a terciárnej prevencie a ich možnosťami v edukačnom procese. Repertoár možností primárnej prevencie podľa vývinových období detí.

Atkinson: Pszichológia, Osiris Budapest, 2000

Bagdy, E.: Pszichofitness, Animula Budapest, 2000

Buda, B.: A mentálhigiéne kérdései, Osiris Budapest, 2003

Buda, B.: Partnerkapcsolatok pszichológiája, Gondolat Budapest, 1990

Csendes É.: Életvezetési ismeretek és készségek, Budapest 1997

Gajdošová, E.: Školská psychológia, SPN Bratislava, 1995

Míček: Duševná hygiena, SPN Praha, 1986

Program PANDA

PPP Galanta: Čelíme šikanovaniu, Galanta 1992

Program Orava

SORAD – sociometrické meranie triednej klímy

Prevenčné programy podľa veku: Zdravá škola, Program Orava, Program proti fajčeniu, alkoholu, užívaniu drog (PANDA), meranie postojov ku drogám (TPD) a ich analýza, program o výchove k rodičovstvu, peer-programy mediácie, riešenia konfliktov, ako povedať NIE! – základné techniky asertivity. Zostavenie programov – modelovanie problémov a ich riešenia. Zostavenie dotazníkov, škál na meranie postojov ai.

Úvod do štúdia teologie, oboznámenie poslucháčov s rozsahom päťročného štúdia katechetiky a vzťah katechetiky/teológie k ostatným vedeckým disciplínam. Osvojenie si najzákladnejších pojmov z oblasti katechetiky, kresťanskej teológie a náboženstiev vôbec.

– Dobiáš, F. M.: Úvod do theologie (Theologická encyklopedie). Praha: Komenského Evangelická Bohoslovecká Fakulta, 1953

– Kocsis E.: Theologiai enciklopédia,. Debrecen: Debreceni Református Theologiai Akadémia, 1990

– Colijn, J.: Egyetemes egyháztörténet. Gödöllő: Iránytű Kiadó, 2001

– Török I. – Kocsis E. – Szűcs F.: Dogmatikai prolegomena, Budapest: A Református Zsinati Iroda Doktorok Kollégiumának Főtitkári Hivatala, 2000

. – Alister McGrath: Bevezetés a keresztyén teológiába, Budapest, Osiris - 1997

žiadna

priebežné testy

Teologická encyklopedia v priebehu 2 semestrov umožní poslucháčom katechetiky oboznámiť sa s počiatkami kresťanstva s ich vzťahom zvlášť k helenizmu a judaizmu, a vývoj teol. myslenia v dobe apologétov, patristiky, stredoveku, osvietenstva až k najnovším prúdom teol. myslenia 20. storočia.

Teologická encyklopedia v priebehu 2 semestrov umožní poslucháčom katechetiky oboznámiť sa s počiatkami kresťanstva s ich vzťahom zvlášť k helenizmu a judaizmu, a vývoj teol. myslenia v dobe apologétov, patristiky, stredoveku, osvietenstva až k najnovším prúdom teol. myslenia 20. storočia.

hodnotenie

Úvod do štúdia teologie, oboznámenie poslucháčov s rozsahom päťročného štúdia a vzťah teologie k ostatným vedeckým disciplínam.

– Dobiáš, F. M.: Úvod do theologie (Theologická encyklopedie). Praha: Komenského Evangelická Bohoslovecká Fakulta, 1953

– Kocsis E.: Bevezetés a theologiába (Theologiai enciklopédia). Debrecen: Debreceni Református Theologiai Akadémia, 1990

– Colijn, J.: Egyetemes egyháztörténet. Gödöllő: Iránytű Kiadó, 2001

– Török I. – Kocsis E. – Szűcs F.: Dogmatikai prolegomena. Budapest: A Református Zsinati Iroda Doktorok Kollégiumának Főtitkári Hivatala, 2000

. – Alister McGrath: Bevezetés a keresztyén teológiába, Budapest, Osiris - 1997

ST1

priebežné testy

Teologická encyklopedia v priebehu 2 semestrov umožní poslucháčom katechetiky oboznámiť sa s počiatkami kreťanstva s ich vzťahom zvlášť k helenizmu a judaizmu, a vývoj teol. myslenia v dobe apologétov, patristiky, stredoveku, osvietenstva až k najnovším prúdom teol. myslenia 20. storočia.

Teologická encyklopedia v priebehu 2 semestrov umožní poslucháčom katechetiky oboznámiť sa s počiatkami kreťanstva s ich vzťahom zvlášť k helenizmu a judaizmu, a vývoj teol. myslenia v dobe apologétov, patristiky, stredoveku, osvietenstva až k najnovším prúdom teol. myslenia 20. storočia.

hodnotenie

Spoznanie obsahu SZ, schopnosť na obsahové triedenie a vyhodnotenie, príprava na biblickú teológiu a textového výkladu.

. Rösel, M.: Bibelkunde des Alten Testaments: Die kanonischen und apokriphen Schriften. Neukirchen-Vluyn: Neukirchener Verlag, 1999

– Szathmáry, S.: Bibliaismeret I.: Ószövetség. Budapest: Református Zsinati Iroda Tanulmányi Osztálya, 1993

– Westermann, C. – Gloege, G.: A Biblia titkai: Bevezetés a Bibliába, Budapest: Kálvin Kiadó, 1997

Westermann, C.: Tisíc let a jeden den: Církev čte Starý zákon, Praha: Kalich, 1972

žiadna

priebežné testy

Praktické získanie vedomostí o všetkých knihách Starej zmluvy, osvojenie si skratiek starozmluvných kníh a používanie odkazov na SZ knihy.

Praktické získanie vedomostí o všetkých knihách Starej zmluvy, osvojenie si skratiek starozmluvných kníh a používanie odkazov na SZ knihy.

záverečná

hodnotenie

Spoznanie obsahu SZ, schopnosť na obsahové triedenie a vyhodnotenie, príprava na biblickú teológiu a textový výklad.

– Rösel, M.: Bibelkunde des Alten Testaments: Die kanonischen und apokriphen Schriften. Neukirchen-Vluyn: Neukirchener Verlag, 1999

– Szatmáry, S.: Bibliaismeret I.: Ószövetség. Budapest: Református Zsinati Iroda Tanulmányi Osztálya, 1993

– Westermann, C. – Gloege, G.: A Biblia titkai: Bevezetés a Bibliába. Budapest: Kálvin Kiadó, 1997

– Westermann, C.: Tisíc let a jeden den: Církev čte Starý zákon. Praha: Kalich, 1972.

SZ 1

priebežné testy

Praktické osvojenie si znalosti všetkých kníh Starej zmluvy, rozpoznať skratky a odkazy na jednotlivé SZ knihy.

Praktické osvojenie si znalosti všetkých kníh Starej zmluvy, rozpoznať skratky a odkazy na jednotlivé SZ knihy.

záverečná

hodnotenie

Oboznámiť študentov s okolnosťami vzniku jednotlivých starozmluvných kníh a starozmluvného kánonu.

Povinná literatúra::

Karasszon, I.: Ószövetségi ismeretek. SJE, Komárom, 2006

Soggin, A. J.: Bevezetés az Ószövetségbe. Kálvin kiadó, Budapest, 1999

Doporučená literatúra:

Rózsa, H.: Az Ószövetség keletkezése I.( 3.kiad. ) Szent István Társulat, Budapest, 1999

Tóth, K.: Ószövetségi bevezetés, Budapest, 1990

Bándy, J.: Úvod do Starej zmluvy. UK, Bratislava, 2003

Zenger, E.: Einleitung in das Elte Testament.Kohlhammer, Stuttgart-Berlin-Köln, 2001

V šiestom týždni semestra písomný test.

1. Základné pojmy. Kanon, kanonozácia. HB, LXX

2. Dejiny textu. Najstaršie rukopisy a preklady Starej zmluvy.

3. Literárne formy a žánre Starej zmluvy.

4. Pentateuchos. Detailný úvod.

5. Genesis

6. Exodus - Test

7. Leviticus

8. Numeri ; Deuteronomium

9. Kniha Józuova

10. Sudcovia

11. I.,II.Samuelova

12. I.II. Kráľov

Predmet podáva prehľad literárnokritického skúmania jednotlivých starozmluvných kníh. Oboznamuje taktiež s okolnosťami vzniku starozmluvných kníh ( predovšetkým Tóry a Nebiím (, zaoberá sa s procesom tvorby starozmluvného kánonu.

záverečná

Oboznámiť študentov s okolnosťami vzniku jednotlivých starozmluvných kníh a starozmluvného kánonu.

Povinná literatúra:

Karasszon, I.: Ószövetségi ismeretek. SJE, Komárom, 2006

Soggin, A. J.: Bevezetés az Ószövetségbe. Kálvin kiadó, Budapest, 1999

Doporučená literatúra:

Rózsa, H.: Az Ószövetség keletkezése I.,II.( 3.kiad. ) Szent István Társulat, Budapest, 1999

Tóth, K.: Ószövetségi bevezetés, Budapest, 1990

Bándy, J.: Úvod do Starej zmluvy. UK, Bratislava, 2003

Zenger, E.: Einleitung in das Elte Testament.Kohlhammer, Stuttgart-Berlin-Köln, 2001

SZ 1-3

V šiestom týždni semestra písomný test.

Sylabus:

1. Kniha Józuova, Sudcovia.

2. I. a II. kniha Samuelova.; I. a II. kniha kráľov.

3. I. a II. kniha kronická. ;Ezdráš, Nehemiáš.

4. Žalmy.

5. Kniha Jóbova, Príslovia.

6. Rút, Veľpieseň, Ester.

7. Kazateľ, Žalospevy. - Test

8. Daniel.

9. Izaiáš.

10. Jeremiaš, Ezechiel.

11. Ozeáš, Joel, Amos, Abdiáš, Jonáš, Micheáš.

12. Nahum, Abakuk, Sofoniáš, Aggeus, Zachariáš, Malachiáš.

Predmet podáva prehľad literárnokritického skúmania jednotlivých starozmluvných kníh. Oboznamuje taktiež s okolnosťami vzniku starozmluvných kníh ( predovšetkým Nebí´ím a Ketúbím.

záverečná

hodnotenie

Poskytnutie vedomostí o dejinách tej doby, v ktorej vznikla Stará zmluva.

Povinná literatúra:

Karasszon, I.: Izráel története.Új Mandátum Kiadó,Budapest, 2009

Dopor. literatúra:

Bright, J.: Izráel története. Budapest, 1990 ( 5.kiad.)

Jagersma, H.: Izrael története az ószövetségi korban I. Budapest,1991

Maxwell Miller,J-Hayes, J.H.: Az ókori Izrael és Júda története. Studia Orientalia , PPKE, Piliscsaba, 2003

Kuhrt, A.: Az ókori Közel-Kelet. Studia Orientalia, PPKE, Piliscsaba, 2008 (3.kiad.)

Aharoni, Y.: Bibliai Atlasz . Szent Pál Akadémia, 2004 ( 2.kiad.)

Kessler,R.: Az ókori Izrael társadalma. Történeti bevezetés. Kálvin Kiadó, Budapest, 2011

Bándy, J.: Dejiny Izraela. UK, Bratislava, 2006

Donner, H.: Geschichte des Volkes Israel und seiner Nachbarn in Grundzüge. Teil1,2. Vandenhoeck +Ruprecht, Göttingen, 1984

V 6. týždni semestra písomný test.

1. Základné pojmy. Historiográfia Izraela.

2. Počiatky Izraela.

3. Patriarchovia.

4. Egypt a exodus.

5. Zaujatie krajiny.

6. Vznik kráľovstva – Saul. TEST

7. Davidova ríša.

8. Šalamún. Koniec personálúnie.

9. V tieni veľmocí.

10. Babylonské zajatie.

11. Reštaurácia. Ezdrášovo a Nehémiášovo pôsobenie.

12. Koniec perzskej doby. Začiatky hellenizmu.

Predmet je zameraný na dejiny biblickôho Izraela ( patriarchovia, zaujatie krajiny, obdobie kráľov, exil, poexilná doba ) v kontexte dejín Predného Orientu.

záverečná

Zdokonaľovanie pohybovej zručnosti, výchova zdravému životnému štylu.

FIT - BALL Tréning - Antal M., Eperjessy É., 1999

Kosárlabda - KristófL.-Gál L.-Csillag B.-Tóth J., 1992

Sportjátékok II. -KristófL.-Gál L.-Csillag B.-Tóth J., 1992

Edzés Gépeken - Wofgang Miessener, 2004

Základné pojmy, základné pravidlá hry, zoznámenie sa s vývojom rôznymi cvičeniami motorického ústrojenstva, správny vývin koordinačných schopnosti. Používanie nových pomôcok. Prehlbenie pohybových návykov telesnej výchovy

absolvovanie

Zdokonaľovanie pohybovej zručnosti, výchova zdravému životnému štylu.

FIT - BALL Tréning - Antal M., Eperjessy É., 1999

Kosárlabda - KristófL.-Gál L.-Csillag B.-Tóth J., 1992

Sportjátékok II. -KristófL.-Gál L.-Csillag B.-Tóth J., 1992

Edzés Gépeken - Wofgang Miessener, 2004

Základné pojmy, základné pravidlá hry, zoznámenie sa s vývojom rôznymi cvičeniami motorického ústrojenstva, správny vývin koordinačných schopnosti. Používanie nových pomôcok. Prehlbenie pohybových návykov telesnej výchovy

absolvovanie

Zdokonaľovanie pohybovej zručnosti, výchova zdravému životnému štylu.

FIT - BALL Tréning - Antal M., Eperjessy É., 1999

Kosárlabda - KristófL.-Gál L.-Csillag B.-Tóth J., 1992

Sportjátékok II. -KristófL.-Gál L.-Csillag B.-Tóth J., 1992

Edzés Gépeken - Wofgang Miessener, 2004

Základné pojmy, základné pravidlá hry, zoznámenie sa s vývojom rôznymi cvičeniami motorického ústrojenstva, správny vývin koordinačných schopnosti. Používanie nových pomôcok. Prehlbenie pohybových návykov telesnej výchovy

absolvovanie

Zdokonaľovanie pohybovej zručnosti, výchova zdravému životnému štylu.

FIT - BALL Tréning - Antal M., Eperjessy É., 1999

Kosárlabda - KristófL.-Gál L.-Csillag B.-Tóth J., 1992

Sportjátékok II. -KristófL.-Gál L.-Csillag B.-Tóth J., 1992

Edzés Gépeken - Wofgang Miessener, 2004

Základné pojmy, základné pravidlá hry, zoznámenie sa s vývojom rôznymi cvičeniami motorického ústrojenstva, správny vývin koordinačných schopnosti. Používanie nových pomôcok. Prehlbenie pohybových návykov telesnej výchovy

absolvovanie

Zdokonaľovanie pohybovej zručnosti, výchova zdravému životnému štylu.

FIT - BALL Tréning - Antal M., Eperjessy É., 1999

Kosárlabda - KristófL.-Gál L.-Csillag B.-Tóth J., 1992

Sportjátékok II. -KristófL.-Gál L.-Csillag B.-Tóth J., 1992

Edzés Gépeken - Wofgang Miessener, 2004

Základné pojmy, základné pravidlá hry, zoznámenie sa s vývojom rôznymi cvičeniami motorického ústrojenstva, správny vývin koordinačných schopnosti. Používanie nových pomôcok. Prehlbenie pohybových návykov telesnej výchovy

absolvovanie

Zdokonaľovanie pohybovej zručnosti, výchova zdravému životnému štylu.

FIT - BALL Tréning - Antal M., Eperjessy É., 1999

Kosárlabda - KristófL.-Gál L.-Csillag B.-Tóth J., 1992

Sportjátékok II. -KristófL.-Gál L.-Csillag B.-Tóth J., 1992

Edzés Gépeken - Wofgang Miessener, 2004

Základné pojmy, základné pravidlá hry, zoznámenie sa s vývojom rôznymi cvičeniami motorického ústrojenstva, správny vývin koordinačných schopnosti. Používanie nových pomôcok. Prehlbenie pohybových návykov telesnej výchovy

absolvovanie

Osvojenie si základných poznatkov z teórie hier

Chobot, M.-Vlasin, V.-Turnovec, I.: Teória hier a rozhodovania, Bratislava, ALFA, 1991

Filep, L.: Játékelmélet, Tankönyvkiadó, Budapest, 1985

Dixit, A. – Skeath, S.: Games of Strategy, W.W. Norton, 1999

priebežné testy

Základy teórie nekooperatívnych a kooperatívnych hier dvoch a viacerých inteligentnych a neinteligentnych hráčov.

overenie vedomostí

Cieľom predmetu je oboznámiť študentov s teoretickými výsledkami teórie grafov, pričom dôraz sa kladie na algoritmický prístup a možné aplikácie jednotlivých výsledkov.

Plesník: Grafové algoritmy, SAV, 1983

Znám, Š.: Kombinatorika a teória grafov, MFF UK Bratislava, 1985

Katona, G.Y.-Recski, A.: Bevezetés a véges matematikába, ELTE, Budapest, 1993

priebežné testy

Základné pojmy a výsledky z teórie grafov, algoritmy prehľadávania grafu, optimálne sledy v grafe, stromy a kostry, algoritmy pre nájdenie minimálnej kostry, dosiahnuteľnosť a súvislosť, riešenie tokových úloh, maximálny tok, najlacnejší tok, aplikácie v teórii a v optimalizačných problémoch, úloha o priradení, eulerovské grafy a úloha čínskeho poštára, hamiltonovské grafy a úloha obchodného cestujúceho, párenie a faktorizácia, farbenie grafov, rovinné grafy. Centrum a median grafu, algoritmy na hľadanie centier, absolútnych centier a mediánov v grafu.

záverečná písomka

Cieľom predmetu je, aby absolvent získal prehľad o možnostiach práce v prostrediach na tvorbu didaktických prezentácií (Power Point, HTML editor, Flash). Edukanti získajú základné teoretické vedomosti a potrebné praktické zručnosti na podporu tvorby vlastných aplikácií.

FARKAS, CS.: Bevezetés a Windows és Office XT használatába, Jedlik Oktatási Stúdió, Budapest, 2001

HEJNÁK, J: MS Office průvodce užívatele, Grada Publishing 1995

MILDA, M.: HTML pro začatečníky, Knopp, České Budejovice, 2000

KERMAN P.: Tanuljuk meg a Macromedia Flash MX 2004 használatát 24 óra alatt Kiskapu Kft. 2006 s. 576 ISBN: 9639301841

Základy tvorby didaktických materiálov. Možnosti prostredia PowerPoint. Jednoduché animácie, spúšťanie hotových aplikácií. Práca so zvukom, sekvencie, časovanie. Tvorba HTML prezentácie. Spracovanie údajov

Riadenie didaktickej prezentácie. Tvorba aplikácie Flash. Základy práce prostredia. Tvorba vlastnej aplikácie s didaktickým zámerom. Testovanie. Práca s projektorom, multimédiami. Prezentácia

Úvod do elementárnej teórie čísel.

Šalát a kol.: Algebra a teoretická aritmetika 2, Bratislava, Alfa 1986

Znám: Teória čísel, Alfa, Bratislava, 1977

László, B. - Tóth, J.: Bevezetés a számelméletbe, Lilium Aurum, 1999

Erdős, P. - Surányi, J.: Vállogatott fejezetek a számelméletből, Polygon, Szeged, 1996

Freud, R. a kol.: Számelmélet, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2000. ISBN 9631907848

Bege, A. a kol.: Számelméleti feladatgyujtemény, Scientia Kiadó, Kolozsvár, 2002. ISBN 0991493

písomné testy, aktívna účasť

Deliteľnosť celých čísel, najväčší spoločný deliteľ, Euklidov algoritmus.

Prvočísla, rozklad na súčin prvočísel.

Kongruencie.

Fermatova a Eulerova veta.

Vybrané aritmetické funkcie.

písomná/ústna skúška

Oboznámiť frekventanta s internetom, ako prameňom a prostriedkom katechetického materiálu, načrtnúť možnosti, obmedzenia a nástrahy aplikácie internetu vo vyučovaní náboženstva na školách a v zboroch, prezentácia webových stránok s katechetickou tematikou, samostatná práca s internetom a jej prezentácia

– Boross G., Bevezetés a valláspedagógiába, Budapest, 1996

– Fodorné, N. S.: A katechézis kommunikációs problémái. Budapest: Kálvin Kiadó, 1996

– www.kateteka.hu, www.apologia.hu

žiadna

prezentácie

1. druhy vyučovacích prostriedkov, a v rámci toho internet, ako prostriedok technický prostriedok v katechéze

2. Nástroje sprostredkujúce zvesť v cirkevných dejinách

3. Didaktické prednosti a zápory médií

4. Boží obraz mediálnej komunikácie

5. Boží obraz verbálnej komunikácie

6. Nástrahy médií: „pseudo-udalosti“ vs. realita

7. Princípy propagandy vs. udržiavanie dištancu

8. Prezentácia webstránok s katechetickým obsahom

9. Samostatná práca

10. Prezentácia, vyhodnotenie

11. Prezentácia, vyhodnotenie

12. Prezentácia, vyhodnotenie

13. Prezentácia, vyhodnotenie

Druhy vyučovacích prostriedkov, - úloha mediálních prostriedkov v katechéze, - mediálna a verbálna komunikácia v katecheze, - prezentácia webstránok s katechetickým obsahom, - práca s internetom v konkrétnej katechetickej téme, - prezentácia

hodnotenie

Oboznámiť frekventanta s mimobiblickou tematikou použiteľnou v katechéze, zmapovanie konkrétnych tém v skupinovej práci, možnosti aplikáce mimobiblických materiálov vo vyučovaní náboženstva na školách a v zbore pre starší školský vek.

Boross G., Katechetika. Budapesti Református Teológiai Akadémia. (s.a.), Budapest.

– Fodorné, N. S.: A katechézis kommunikációs problémái. Budapest: Kálvin Kiadó, 1996

– Liptay, L.: Kistalálkozó a vallásokkal, Madács Posonium, Pozsony, 2005

– Benkics J.: A világvallások és a keresztyénség, Márton Áron Kiadó, Budapest, 1997

– Bíró-Bucsay-Tóth-Varga, A magyar református egyház története, Kossuth Könyvkiadó, 1949

definícia predmetu mimobiblický materiál, - vymedzenie vekovej kategórie, - konkretizácia tematických okruhov v skupinovej práci – výber tém v dvojiciach/trojiciach – vypracovanie prezentácie pre konkrétne témy

áca – vymedzenie, zmapovanie tematických okruhov

my vo forme prezentácie, vyhodnotenie

Spracovanie témy vo forme prezentácie, vyhodnotenie

Spracovanie témy vo forme prezentácie, vyhodnotenie

žiadna

prezentácie

Skupinová práca – vymedzenie, zmapovanie tematických okruhov

Tematický okruh – cirkevné dejiny

Tematický okruh – svetové náboženstvá

Tematický okruh – herézy, sekty

Tematický okruh - spoločenské, politické, sociálne problémy

Vytvorenie skupiniek, výber tém v rámci tematických okruhov, doporučenie literatúry

Spracovanie témy vo forme prezentácie, vyhodnotenie

Spracovanie témy vo forme prezentácie, vyhodnotenie

Spracovanie témy vo forme prezentácie, vyhodnotenie

Spracovanie témy vo forme prezentácie, vyhodnotenie

Spracovanie témy vo forme prezentácie, vyhodnotenie

definícia predmetu mimobiblický materiál, - vymedzenie vekovej kategórie, - konkretizácia tematických okruhov v skupinovej práci – výber tém v dvojiciach/trojiciach – vypracovanie prezentácie pre konkrétne témy

hodnotenie

Oboznámiť frekventanta s rôznymi spôsobmi spracovávania a prhĺbenia biblického materiálu; komunikačné formy jednotlivých vekových kategórií; možnosti využitia dramatizácie biblických príbehov deťmi.

– Boross G., Katechetika. Budapesti Református Teológiai Akadémia. (s.a.), Budapest.

– Boross G., Bevezetés a valláspedagógiába, Budapest, 1996

– Fodorné, N. S.: A katechézis kommunikációs problémái. Budapest: Kálvin Kiadó, 1996

– Gyökössy, E.. Együtt a szeretetben, Budapest, 1988

– Nyáry, P., Sarkady K.: Bibliodráma, Harmat, Budapest, 2008

prezentácie

Ekleziastické aspekty v katechéze

Didaktické metódy a v rmáci nich dramatizácia, ako prostriedok prehĺbenia učiva

Dramatizácia v cirkevných dejinách

Didaktické klady a zápory dramatizácie

Komunikačné formy katechézy v jednotlivých vekových kategóriách

Príbehy, ktoré sa viažu k sviatkom

Vianočný sviatočný okruh: betlehemské hry

Veľkonočný sviatočný okruh: pašijné hry

Dramatizácia podobenstiev

Výber príbehu, návrh literatúry, prípravy

Scenár spracovania biblického príbehu

prezentácia, vyhodnotenie

prezentácia, vyhodnotenie

Možnosti prhĺbenia biblických príbehov vo vyučovaní náboženstva v školách a zboroch, komunikačné formy katechézy pre jednotlivé vekové kategórie, scenár dramatizácie jedného príbehu

hodnotenie

Vo výučbe poslucháč sa zoznámi s použitím literatúry z aktuálneho vedeckého života, ako aj s normami písomných prác na univerzite. Poslucháč naučené teoretické vedomosti musí vedieť použiť v praxi.

materiál prednášok

žiadna

I. Teória dokumentu a typológia, používanie knižnice (princípy)

II. Písomná práca ako autorská-právna produkcia (autorské produkcie), formálne požiadavky, používanie odbornej literatúry (tlačená a elektronická literatúra)

III. Používanie textu: predpisy odkazu (poznámka pod čiarou, koncová poznámka), aplikačné vyznačenia, skrátenia

IV. Register a zoznamy: bibliografia, register odkazov, register skrátení, register cudzích slov, fotografie, zobrazenia, grafikony.

V. Plagiát, ako etická a právnická otázka

Použitie odbornej katechetickej a teologickej literatúry. Normy univerzitných písomných prác. Formálne záležitosti písomných prác.

hodnotenie