Tézy k štátnym záverečným skúškam zo slovenskej literatúry – magisterské štúdium

1.J. G. Tajovský a jeho dramatická tvorba.

2.Naturalizmus v slovenskej próze: Jégé: Svätopluk; Adam Šangala.

3.Dedinská (roľnícka) tematika v slovenskom realizme (Timrava: Skon Paľa Ročku).

4.Impresionizmus a humor v slovenskej próze (Janko Jesenský: Malomestské

rozprávky).

5.Expresionizmus v slovenskej próze: Milo Urban:Živý bič; Za Vyšným mlynom; poviedky; Gejza Vámoš: Editino očko; Peter Jilemnický: Víťazný pád.

6.Jozef Cíger-Hronský: Jozef Mak; poviedky.

7.Lyrizovaná próza. Margita Figuli: Tri gaštanové kone; Ľudo Ondrejov: Jerguš Lapin; Dobroslav Chrobák: Drak sa vracia; poviedky; František Švantner: Malka.

8.Vladimír Hurban Vladimírov a Ivan Stodola. Stodolova dramatická tvorba.

9.Expresionizmus v slovenskej dramatike a experimentálne hry Ivana Stodolu (Jožko Púčik a jeho kariera; Čaj u pána senátora).

10.Dramatik Július Barč-Ivan a hra Petra Zvona Tanec nad plačom.

11.Vitalizmus v slovenskej poézii: tvorba Jána Smreka a jeho preklady.

12.Poetizmus v tvorbe Laca Novomeského.

13.Surrealizmus (nadrealizmus) v slovenskej literatúre (v poézii, próze a dráme).

14.Katolícka moderna a jej predstavitelia.

15.Periodizácia literatúry (1945-2012). Tri prúdy slovenskej literatúry (socialistická, kristocentrická literatúra-exilová a disidentská, neoavatgarda, postupne prerastajúca z existencializmu do literárnej postmoderny.

16.Sociálny román Hečkovo Červené víno (1948) ako román prechodného obdobia, jeho expresívnosť a lyrická náplň. Industrializovaná literatúra a výrobný román (V. Mináč, F. Hečko, D. Tatarka, F. Gabaj, J. Horák). Bednárov pokus o novú poetiku (Sklený vrch - 1954, Hodiny a minúty - 1956). Karvašova Polnočná omša a román L. Mňačka Smrť sa volá Engelchen. Film Slnko v sieti a film Obchod na korze. Spoločenská kritika (Ladislav Mňačko) a 68. rok.

17.Šesťdesiate roky (D. Mitana, L. Ballek, V. Šikula). Nástup novej generácie (J. Johanides, R. Sloboda, P. Jaroš, P. Hrúz, D. Kužel). Nový román a existencializmus (L. Lahola). Nový postoj k tzv. socialistickej realite (J. Johanides: Súkromie, R. Sloboda: Narcis, J. Blažková: Jahniatko a grandi). Tatarkov postoj k socializmu (Démon súhlasu). J. C. Hronský: Svet na Trasovisku (1960). Tvorba Milana Lasicu a Júliusa Satinského (Nečakanie na Godota).

18.Historický a životopisný román román v povojnovej ére: Ľudo Zúbek: Skrytý prameň (1967); Janko Silan: Dom opustenosti; Mikuláš Šprinc: Umelecký životopis svätca (1996); Vincent Šikula Matej (1984), romány Antona Hykischa Čas majstrov a Milujte kráľovnú, Jána Johanidesa Marek koniar a uhorský pápež (1983).

19.Sedemdesiate roky ako obdobie normalizácie. D. Mitana: Patagónia. Ponormalizačné obdobie: vznik tzv. veľkej epiky (V. Šikula: Majstri, P. Jaroš: Tisícročná včela, L. Ballek: Pomocník, Agáty). Polooficiálna literatúra a spoločenská kritika: J. Johanides: Balada o vkladnej knižke.

20.Osemdesiate roky a začiatky presadzovania postmoderných tendencií. Milka Zimková: Pásla kone betóne. R. Sloboda: Rozum (1982), Ján Lenčo: Rozpamätávanie (1978). Filmová tvorba Juraja Jakubiska a rozbor jeho Tisícročnej včely (1983). Novelistika Dušana Dušeka a jeho filmové scenáre (Ružové sny; Ja milujem, ty miluješ).

21.Exilová a samizdatová literatúra. Tvorba katolíckych autorov (Ján Korec, Pavol Strauss, Janko Silan, resp. Mikuláš Šprinc, Rudolf Dilong). Memoárová próza a esejistická tvorba. Tvorba Dominika Tatarku. Exilová slovenská literatúra (Irena Brežná, Ladislav Mňačko atď.).

22. Slovenská próza po roku 1989. Slovenská postmoderna (Pavel Vilikovský, Peter Pišťanek, Dušan Mitana, Samko Tále, Michal Hvorecký, Václav Pankovčín, Stanislav Rakús atď.). Feminizmus v slovenskej literatúre (Jana Juráňová, Jana Bodnárová, Denisa Fulmeková). Román V. Klimáčka: Horúce leto 68.

23.Hungarizmy v slovenskej literatúre v dielach: Samko Tále: Kniha o cintoríne, P. Rankov: Stalo sa prvého septembra (alebo niekedy inokedy), v dráme: V. Klimáček: English is easy, Csaba is dead.

24.Komunikatívne hľadisko vo vyučovaní literatúry

25.Komunikatívnosť a komunikačná kompetencia žiaka

26.Literárna komunikácia v pedagogickej komunikácii

27.Integračné vzťahy v komunikatívnom vyučovaní literatúry

28.Interpretačný metodický systém poznávania literárneho diela

29.Komunikatívne vyučovanie slovenskej literatúry v školách s vyučovacím jazykom maďarským – zdroje, možnosti a smerovania

30. K problematike metodológie interpretácie literárneho textu

Tézy k štátnym záverečným skúškam zo slovenského jazyka – magisterské štúdium

1. Základné pojmy: spisovný jazyk, národný jazyk, kultúrny jazyk, štandardný jazyk, nárečie.

2. Historické hypotézy o pôvode slovenčiny. Teórie o homogénnom / nehomogénnom praslovanskom základe slovenčiny.

3. Vývin vokálov a dvojhlások. Zánik jerov, kontrakcia, rytmické krátenie. Denazalizácia nosových vokálov. Príčiny zániku nosoviek.

4. Vývin konsonantov. Depalatalizácia. Zmena g- γ- h. Zmena obojperného w - v. Asibilácia. Vznik znelostnej neutralizácie. Vývin slabičného r, l.

5. Morfologický vývin — všeobecná charakteristika. Vývin gramatických kategórií a vzorov. Vývin neohybných slovných druhov.

6. Vývin lexiky. Zánik slov a dynamika slovnej zásoby.

7. Predspisovné obdobie. Jazykové pamiatky, kultúrna západoslovenčina, stredoslovenčina.

8. Cudzie vplyvy na vývin slovenčiny – historické hľadisko.

9. Bernolákovské, štúrovské, matičné, martinské obdobie.

10. Nárečie a národný jazyk. Predmet a metódy dialektologického výskumu. Dejiny výskumu slovenských nárečí. Izoglosa, areál, diglosia.

11. Spracovanie nárečí. Atlas slovenského jazyka. Slovník slovenských nárečí.

12. Formovanie slovenských nárečí – vplyvy na ich vývin, najvýznamnejšie zmeny po 10. storočí. Makroareály. Slovenské nárečia v zahraničí.

13. Charakteristika západoslovenských nárečí

14. Charakteristika stredoslovenských nárečí

15. Charakteristika východoslovenských nárečí

16. Interdisciplinárne súvislosti a disciplíny jazykovedy, základné metodologické problémy

17. Systémová lingvistika, jazyk ako systém znakov. Semiotická podstata jazyka.

18. Od jazyka ku komunikátu. Teória a typológia rečových aktov

19. Jazykové jednotky a vzťahy

20. Dynamika jazyka, vysvetľovanie zmien, variabilnosť jazyka, jazykové kontakty

21. Triedenie jazykov (areálová, typologická, genetická klasifikácia)

22. Kognitívna lingvistika, generatívna gramatika

23. Pragmatická interpretácia jazykového systému, sociolingvistika

24. Prirodzená orientácia v jazyku, jazyková kultúra

25. Informačné zdroje, pomôcky pri výučbe slovenského jazyka

26. Typy vyučovacích hodín slovenského jazyka a ich štruktúra. Induktívne a deduktívne postupy vo vyučovaní slovenského jazyka

27. Slohová zložka vo vyučovaní slovenského jazyka

28. Triedenie jazykových cvičení v učebnom predmete slovenský jazyk. Vyučovanie morfológie a syntaxe.

29. Motivácia, kontrola, hodnotenie.

30. Štátny vzdelávací program, rámcový učebný plán, vzdelávacie štandardy

I. Systematika rastlín, živočíchov a húb

I/1. Predmet systematiky a taxonómie. Stavba a princípy botanického a zoologického systému; nomenklaturické pravidlá, systematické kategórie a ich hierarchia. História systematickej vedy. Endosymbióza a fylogenéza.

I/2. Riasy (Algae) – Charakteristika - základná charakteristika, typy stielok, spôsoby rozmnožovania, rodozmena, ekológia, systematické triedenie – základné oddelenia prokaryotických siníc Cyanobacteria; eukaryotických skupín ríše Protozoa, Chromista a Plantae skupín, ich triedy, rady a hospodársky dôležití zástupcovia. Ich význam pre prírodu a človeka.

I/3. Hubové organizmy skupín Plasodiophoromycota, Oomycota).a huby skupín Chytridiomycota a Zygomycota – všeobecná charakteristika, rozmnožovanie, systém, dôležitejšie rady a ich významní zástupcovia, ich využitie a význam pre prírodu a človeka.

Bazídiové huby (Basidiomycota),všeobecná charakteristika, rozmnožovanie, systém, dôležitejšie rady a ich významní zástupcovia, ich využitie a význam pre prírodu a človeka.

I/4.Vreckaté huby, lišajníky, a konidiové huby (Ascomycota, Lichenes a Deuteromycetes), všeobecná charakteristika, rozmnožovanie, systém, dôležitejšie rady a ich významní zástupcovia, ich využitie a význam pre prírodu a človeka.

I/5. Vyššie rastliny (Embryophyta).Charakteristika oddelení machorastov (Bryophyta) – fylogenetické vzťahy k stielkatým a telómovým rastlinám, systematické triedenie, významní zástupcovia, ekológia, význam pre prírodu a človeka. Oddelenia výtrusných cievnatých rastlín: plavúňorasty (Lycopodiophyta), prasličkorasty (Equisetophyta), sladičorasty (Polypodiophyta) – všeobecná charakteristika, spoločné znaky rodozmeny izospórických a heterospórických typov, význam, rozšírenie a najvýznamnejší recentní zástupcovia. Oddelenia nahosemenných rastlín – základná charakteristika, zvláštnosti rodozmeny, pôvod, základné triedenie. Borovicorasty (Pinophyta) – najdôležitejšie znaky oddelení, pôvod, rozšírenie, hospodársky významné rady a ich zástupcovia.

I/6. Krytosemenné rastliny (Magnoliophyta) – charakteristika, zvláštnosti rodozmeny, pôvod, zastúpenie na zemskom povrchu, základy systému. Všeobecná charakteristika dvojklíčnolistových rastlín (Dicotyledeonopsida Magnoliopsida) a jednoklíčnolistových rastlín (Monocotyledeonopsida Liliopsida) – všeobecná charakteristika, základné princípy ich delenia na podtriedy, porovnanie krytosemenných s nahosemennými, porovnanie tried krytosemenných medzi sebou.

I/7. Dvojklíčnolistové rastliny podtried Magnoliidae, Ranunculidae, Caryophyllidae, Hamamelididae; základné znaky radov, významné čeľade a ich typickí zástupcovia.

I/8.Dvojklíčnolistové rastliny podtriedy Rosidae, základné znaky radov, významné čeľade a ich typickí zástupcovia.

I/9. Dvojklíčnolistové rastliny podtried Dillenidae, Lamiidae, Asteridae; základné znaky radov, významné čeľade a ich typickí zástupcovia.

I/10. Jednoklíčnolistové rastliny podtried Alismatidae, Aridae, Liliidae, Zingiberidae, Commeliniidae, Arecidae; základné znaky radov, významné čeľade a ich typickí zástupcovia.

I/11. Charakteristika živočíšnych jednobunkovcov – Taxónov Microsporidia, (Myxosporidia), Choanozoa, Amoebozoa, Retaria (Foraminifera, Radiolarisa), Heliozoa, Euglenozoa (Kinetoplastea), Metapoda, Apicomplexa (Sporozoa),Ciliata Zvláštnosti bunky na úrovni živočíšneho jedinca a druhu. Charakteristika prvokov z hľadiska anatomickej stavby, systému a ekológie. Najdôležitejšie voľne žijúce a parazitické druhy.

I/12.Charakteristika kmeňov Metazoa. Parazoa a Eumetazoa. Pôvod skupiny Metazoa. Charakteristika, morfológia, životný cyklus. Systém, príklady zástupcov, význam skupín Placozoa, Porifera, Cnidaria. Ctenophora.

I/13. Vývojová línia Eumetazoa. Bilateria. Platyzoa kmeň Plathelminthes. Všeobecná charakteristika, tried Turbellaria, Trematodes, Cestodes,, Rotatoria. Acanthocephala. Gastrotricha. Charakteristika, morfológia, životný cyklus. Systém, príklady zástupcov, význam.Významné parazitické druhy a ich životné cykly.

I/14. Kmene skupiny Lophotrochozoa. Molluscula Polyplacohpora. Monoplacophora. Gastropoda. Cephalopoda. Bivalvia. Scaphopoda. Charakteristika, morfológia, životný cyklus. Systém, príklady zástupcov, význam.

I/15. Kmene skupiny Lophotrochozoa. Annelida, Nemertea. Entoprocta. Sipuncula. Echiura. Chaetognatha, Phoronida Brachiopoda. Bryozoa Charakteristika, morfológia, životný cyklus. Systém, príklady zástupcov, význam.

I/16.Kmene skupiny Ecdysozoa.

Nematoda, Nematomorpha Kinorhyncha, Priapulida, Onychophora. Tardigrada Charakteristika, morfológia, životný cyklus. Systém, príklady zástupcov, význam.

I/17. Ecdysozoa. Kmeň Arthropoda.

Chelicerata, Crustacea. Myriopoda, Hexapoda Charakteristika, morfológia, životný cyklus. Systém, príklady zástupcov, význam pre človeka a prírodu.

I/18. Kmene Deuterostomata .

Hemichordata. Echinodermata. Cephalocordata. Tunicata (Urochordata) Charakteristika, morfológia, životný cyklus. Systém, príklady zástupcov, význam.

I/19. Chordata. Vertebrata.

Všeobecná charakteristika kmeňaVertebrata. Cyclostomata Chondrichthyes Charakteristika, morfológia, životný cyklus. Systém, príklady zástupcov, význam pre človeka a prírodu.

I/20. Vertebrata pokračovanie.

Crossopterygii. Dipneusti.

Actynopterygii. Charakteristika, morfológia, životný cyklus. Systém, príklady zástupcov, význam pre človeka a prírodu.

I/21. Amphibia. Všeobecná charakteristika triedy Amphibia .

Caudata. Gymnophiona. Anura. Charakteristika, morfológia, životný cyklus. Systém, príklady zástupcov, význam pre človeka a prírodu.

I/22. Reptilia. Testunides, Crocodylia. Squamata Charakteristika, morfológia. Systém, príklady zástupcov, význam pre človeka a prírodu.

I/23. Aves .

Paleognathae Neognathae. Gaviformes. Podicipediformes. Pelecaniformes. Sphenisciformes. Ciciniformes.

Anseriformes. Charakteristika, morfológia. Systém, príklady zástupcov, význam pre človeka a prírodu.

I/24. Aves.

Falconiformes. Galliformes. Gruiformes.Charadriformes Columbiformes. Cuciliformes. Charakteristika, morfológia. Systém, príklady zástupcov, význam pre človeka a prírodu.

I/25. Aves.

Strigiformes. Caprimulgiformes. Apodiformes. Coraciformes. Piciformes Passeriformes Charakteristika, morfológia. Systém, príklady zástupcov, význam pre človeka a prírodu.

I/26. Mammalia.

Monotremata.Marsupialia Placentalia. Insectivora. Chiroptera. Primates. Charakteristika, morfológia. Systém, príklady zástupcov, význam pre prírodu a človeka.

I/27. Mammalia.

Carnivora. Pinnipedia. Cetacea. Proboscidea. Perissodactyla. Artiodactyla. Rodentia. Lagomorpha. Charakteristika, morfológia. Systém, príklady zástupcov, význam pre človeka a prírodu.

II. Anatómia, morfológia a fyziológia rastlín, živočíchov a človeka

II/1. Rastlinné pletivá – členenie, charakteristika a funkcie.

II/2. Tkanivá – členenie, charakteristika a funkcie.

II/3. Regulácie živých systémov - zabezpečujúce homeostázu a adaptáciu. Typy regulačných mechanizmov a ich princípy. Biorytmy.

II/4. Trávenie a enzýmy podieľajúce sa na trávení v jednotlivých úsekoch tráviacej sústavy. Vstrebávanie látok.

II/5. Fyziológia obehovej sústavy - Fyziológia krvi, hemokoagulácia. Fyziológia lymfy a tkanivového moku. Fyziológia lymfatického systému. Imunitné mechanizmy.

II/6. Fyziológia obehovej sústavy - Fyziológia srdca. Fyziológia obehovej sústavy – cievy a chlopne. Krvný tlak a meranie krvného tlaku.

II/7. Fyziológia dýchania. Princípy vonkajšieho a vnútorného dýchania živočíchov. Regulácia dýchania. Dýchacie reflexy.

II/8. Exkrečné orgány a ich mechanizmy účinku. Oblička a jej funkčná morfológia. Mechanizmus tvorby a regulácie moču. Neurálna a humorálna kontrola nefrónu. Stavba kože a jeho funkcia ako orgánu exkrécie.

II/9. Fyziologické funkcie endokrinnej sústavy a regulácie fyziologických dejov u stavovcov a človeka hormónami jej žliaz. Hypofýza a hypotalamus, a vzťah medzi nimi. Epifýza, týmus, štítna žľaza, prištítne telieska, pankreas, nadobličky, samičie a samčie pohlavné žľazy.

II/10. Regulačné funkcie nervovej sústavy u stavovcov. Neuróon, vznik vzruchu, vedenie vzruchu a odovzdanie vzruchu. Reflex. Fyziológia centrálnej a obvodovej (periférnej) nervovej sústavy. Stresova teória J. Selyeho, jeho fyziologické a biochemické mechanizmy.

II/11. Funkcie zmyslových orgánov. Fyziológia zraku. Fyziológia sluchu a rovnováhy. Fyziológia čuchu, chuti a hmatu.

II/12. Fyziológia oporno-pohybového systému. - Fyziológia kostí. Fyziológia svalovej činnosti. Mechanizmus kontrakcie a relaxácie priečne pruhovaného svalu.

II/13. Rastlinné orgány – vegetatívne. Koreň. Funkcie, primárna a sekundárna stavba, stavba koreňového vrcholu. Príklady tvarových a funkčných metamorfóz. Rozkonárovanie koreňa, koreňové sústavy.

II/14. Rastlinné orgány – vegetatívne. Stonka. Funkcie, rozkonárovanie stonky, primárna a sekundárna stavba, tvarové a funkčné metamorfózy, rastový vrchol, druhotné zhrubnutie, a jeho typy, drevo, lyko, fylogenéza stonky.

II/15. Rastlinné orgány – vegetatívne. List. Funkcie, základné morfologické znaky, anatomická stavba listu, príklady tvarových a funkčných metamorfóz. Morfológia listovej čepele, jednoduché a delené listy, metamorfózy listov, typy listov, listová báza, listová stopka, listová čepeľ, vnútorná stavba listu, pletivá, žily a žilnatina.

II/16. Rastlinné orgány generatívne – kvet. Morfológia kvetu, kvetný obal, neúplný kvet, tyčinky a plodolist, súkvetia, jednoduché, zložené.

II/17. Fotosyntéza, dýchanie, dusík a jeho metabolizmus, jej princíp, podmienky, priebeh – fyzikálne, biochemické a fyziologické procesy, aeróbne a anaeróbne dýchanie, dusík v rastlinách, metabolizmus dusíka význam pre prírodu a človeka.

II/18. Výživa a vodný režim rastlín. Príjem a výdaj látok bunkou a rastlinou. Výživa rastlín, pôda a výživa, pôda a vodný režim, pohyb vody, asimilátov a rozpustených látok v bunke a v tele rastliny. Význam pre prírodu a človeka.

II/19. Rast a vývin rastlín. Rast, rastlinné hormóny. Ontogenéza rastlín, regulátory rastu, korelačné vzťahy rastlín.

II/20. Rast a vývin rastlín –rastové fázy. Fáza kľudu, klíčenie, vegetatívna fáza, reproduktívne fázy. Pohyby rastlín.

II/21. Rastlinné orgány generatívne – semeno, plod. Opelenie, oplodnenie, embryo, embryogenéza, vyživovacie pletivá, osemenie, dormancia, typy klíčenia, typy plodov.

III. Chémia, biochémia, molekulárna biológia a základy genetiky

III/1. Atóm. Štruktúra atómu a.

periodicita vlastností chemických prvkov. História vzniku a vývoja periodickej sústavy.

III/2. Teória chemickej väzby. Chemická väzba. Typy chemických väzieb. Koordinačná väzba. Vodíková väzba.

III/3. Kyseliny a zásady. Prehľad najjednoduchších anorganických a organických kyselín a zásad. Soli vznikajúce reakciou kyselín a zásad.

III/4. Roztoky. Disociácia roztokov kyselín, zásad a solí. Protolýza. Disociácia kyselín, zásad a solí vo vodných roztokoch. Autoprotolýza vody. Pojem pH.

III/5. Organická chémia. Jednoduchá a násobná väzba. Väzby σ a π. Prehľad najjednoduchších organických zlúčenín.

III/6. Biogénne prvky - Charakteristika vlastností biologicky významných makroprvkov. Charakteristika vlastností mikrobiogénnych prvkov pre rastliny a pre živočíchov a človeka.

III/7. Anorganické zlúčeniny - Charakteristika vlastností biologicky významných anorganických zlúčenín – vody, zlučenín fosforu, a zlučenín dusíka.

III/8. Štruktúra a funkcia biomakromolekúl v bunke – sacharidy, bielkoviny, lipidy a nukleové kyseliny.

III/9. Metabolizmus sacharidov, tukov a dusíkatých látok.

III/10. Transmembránový transport - Biochémia membránového transportu ionov a iných látok. Osmóza. Difúzia. Endocitóza. Pinocitóza.

III/11. Katalýza a metabolizmus - Energetika biochemických reakcii v bunke, biochemizmus a klasifikácia enzýmov. Krebsov cyklus.

III/12. Molekulárna biológia.

Replikácia molekúl DNA. Transkripcia. Genetický kód a translácia.

III/13. Mendelistická dedičnosť. Mendelov I., II. a III. zákon dedičnosti.

III/14. Bunka. Bunková teória, mikroskopická a submikroskopická štruktúra bunky. Prokaryotická a eukaryotická bunka. Rastlinná a živočíšna bunka.

III/15. Bunkový cyklus a bunkové delenie – mitóza a meióza, princíp, priebeh, rozdiely, význam pre prírodu a človeka. Bunkový cyklus.

III/16. Dilemy súčasnej bioetiky. Hlavné problémy bioetiky a spôsoby ich riešenia, problematika interrupcii, antikoncepcie a etiky životného prostredia.

1. Didaktika ako vedná disciplína

2. Obsah vyučovania

3. Kontrola, hodnotenie a klasifikácia

4. Pedagogická komunikácia

5. Pedagogika ako vedný odbor v sústave pedagogických vied

6. Plánovanie činnosti pedagóga

7. Konkrétne (špecifické) vzdelávacie ciele a taxonómie

8. Tradičné vyučovacie metódy

9. Inovačné vyučovacie metódy

10. Diferencovaná práca žiakov.

11. Vznik a formovanie európskych školských systémov. Charakteristika modelu človeka, obsahová náplň vzdelávania a jeho metodika, prostriedky

12. Pedagogický odkaz J. A. Komenského. Význam Jánosa Csere Apáczaiho a jeho úloha vo vývoji pedagogickej teórie

13. Technológia vzdelávania a učebné pomôcky

14. Prevencia zdravia v škole: denný režim, duševná hygiena, fyzická záťaž, úprava školského prostredia, zásady poskytovania prvej pomoci

15. Možnosti školy v prevencii. Osobnosť pedagóga, pedagóg ako vzor.

16. Biologické, psychologické a sociálne špecifiká vývinu 10–19-ročných

17. Charakteristika vývinových škál Freuda, Eriksona, Piageta v rozvíjaní osobnosti

18. Úloha triedneho učiteľa v budovaní teamu

19. Psychologické otázky ťažkovychovávateľnosti (ADHD)

20. Význam kognitívneho procesu v edukácii

21. Možnosti vzdelávania žiakov so špeciálnymi výchovno-vyučovacími potrebami

22. Význam pedagogickej terapie