Propedeutika informatiky

1. Kódovanie – binárny kód, kódovanie znakov, kódovanie informácií, ASCII-kód, pozičné číselné sústavy

2. Vnútorné zobrazenie číselných údajov a ich spracovanie (binárna číselná sústava, pevná a pohyblivá rádová čiarka – inverzný a doplnkový kód)

3. Základné vlastnosti algoritmov a základné riadiace štruktúry

4. Tvorba a spôsob vyjadrenia algoritmov

Diskrétna matematika

5. Teória množín – množinové operácie, karteziánsky súčin množín, relácie, zobrazenia, mohutnosť množín

6. Kombinatorika – permutácie, kombinácie, variácie

7. Kombinatorika – binomiálna veta, polynomiálna veta, princíp inklúzie a exklúzie

Architektúra počítačov

8. Kombinačné obvody

9. Sekvenčné obvody

10. Štruktúra počítača (základná doska, procesor, pamäť, záznamové zariadenia, periférie)

Databázové systémy

11. Databázové systémy – relačný model dát, primárny kľúč položka a redundancia.

12. Operácie relačnej algebry – selekcia, spájanie, projekcia, karteziánsky súčin.

13. Príkazy jazyka SQL

Teória formálnych jazykov a automatov

14. Teória formálnych jazykov – základné pojmy, definície, Chomského hierarchia jazykov

15. Regulárne gramatiky a konečné automaty

16. Bezkontextové gramatiky a zásobníkové automaty

Teória algoritmov a zložitostí

17. Triediace algoritmy a ich zložitosť – BubbleSort, InsertSort, BinaryInsertSort, SelectSort, MergeSort, QuickSort

18. Matematické modely počítačov – Turingov stroj, RAM

19. Základné pojmy Teórie vypočítateľnosti – rekurzívne vyčísliteľné a rekurzívne jazyky, čiastočne rekurzívne a rekurzívne funkcie, Turing-Churchova téza,

20. Nedeterministický Turingov stroj, triedy zložitosti P a NP, Karpova redukcia, NP-úplné problémy

Operačné systémy

21. Operačné systémy – základné pojmy, architektúra operačných systémov, základné funkcie operačných systémov

22. Správa diskových zariadení

23. Správa zdrojov

24. Správa procesorov a procesov

25. Správa pamäte

Počítačové siete

26. Základné pojmy z teórie počítačových sietí a história vývoja PS – delenie PS, topológia PS, prístupové metódy (CSMA/CD, atď.)

27. Technické prostriedky počítačových sietí, sieťový hardvér – prenosové média, prvky počítačových sietí, sieťové karty, štandardy sieťového hardvéru

28. Sieťový softvér – referenčný model ISO/OSI, model TCP/IP, vrstvy, IP adresa a triedy IP adries, spojové (with connection) a nespojové (connectionless) siete, služby na internete

Tvorba pedagogického softvéru

29. Možnosti využitia počítača vo vyučovaní

30. Počítačové testovanie vedomostí

31. Možnosti vytvárania animácie v rôznych prostrediach

Programovanie

32. Štruktúra programu v programovacom jazyku Pascal, základné elementy jazyka, syntax a sémantika, základné inštrukcie.

33. Štandardné a špeciálne údajové typy a štruktúry jazyka Pascal, príkazy jazyka a štandardné funkcie a procedúry.

34. Štandardné údajové štruktúry a ich význam pri riešení úloh: pole množina, záznam, súbor.

35. Tvorba vlastných funkcií a procedúr.

36. Práca so súbormi v Pascale (základné a špeciálne typy súborov, textové súbory), ošetrenie chýb.

37. Používanie štandardných unitov (System, Dos, Crt, Graph, atď.). Tvorba a používanie vlastných unitov.

38. Iterácia, rekurzia, backtracking a ich používanie.

39. Triediace algoritmy. Charakteristika jednotlivých skupín. Charakteristika jednotlivých triediacich algoritmov (SimpleSort, BubbleSort, InsertSort, SelectSort, QuickSort, atď.).

40. Dynamická premenná a dynamické údajové štruktúry (lineárny jednosmerný zoznam, obojsmerný zoznam, cyklický zoznam, rad, zásobník, atď.).

41. Programovanie pod operačným systémom Windows. Delphi – vizuálne, udalosťami riadené programovanie, základné stavebné prvky aplikácie – základné komponenty.

42. Udalosti operačného systému, možnosti odozvy na udalosti.

43. Chyby pri behu programu a mechanizmus výnimiek (try, except, finally).

44. Práca so súbormi – súborová podpora v Object Pascal a súborová podpora v Delphi.

45. Grafika: kreslenie, písmo – trieda TCanvas.

46. Objektovo orientované programovanie, triedy, objekty, dedenie, polymorfizmus.

1. tétel

A nyelv fogalma és társadalmi szerepe. A világ nyelvei. A magyar nyelv helye a világ nyelvei között.

2. tétel

A nyelvi rendszer síkjai és alapegységei. A velük foglalkozó nyelvtudományi ágak.

3. tétel

Fonetika és fonológia. A fonéma fogalma és nyelvi szerepe.

4. tétel

A szóalak fogalma. A morféma, a morfémaosztályok. A morfémák elhelyezkedése a szóalak szerkezetében.

5. tétel

A szó fogalma és helye a nyelvi rendszerben. A szófaj. A magyar nyelv szófaji rendszere. A fő szófaji kategóriák rövid jellemzése.

6. tétel

Lexikális viszonyok (poliszémia, homonímia, szinonímia, antonímia, hiponímia, paronímia). A lexikális viszonyok tükröződése a szótárakban.

7. tétel

A magyar szókincs rétegződése. (A szleng, a tájszavak, a csoportnyelvi szavak, az idegen szavak, az archaizmusok és a neologizmusok és ezek helyesírási vonatkozásai.)

8. tétel

A mondat fogalma. A mondatfajták. A mondatfajták stilisztikai és helyesírási vonatkozásai.

9. tétel

A magyar mondat szerkezete. (A rendszermondat és a szövegmondat a nyelvben és a beszédben.)

10. tétel

A stilisztika és a nyelvi stílus fogalma. A stilisztika alapfogalmai. Stílustipológia. A beszélt és írott stílustípusok. A tudományos, a hivatalos, a mindennapi társalgási, a publicisztikai stílustípus. A stíluselemzés lehetőségei az iskolában.

11. tétel

Régi magyar irodalom. Janus Pannonius, Balassi Bálint, Szenci Molnár Albert, Zrínyi Miklós.

12. tétel

A magyar felvilágosodás irodalma. Felvilágosodás, rokokó, klasszicizmus, szentimentalizmus, népiesség. Kármán József, Csokonai Vitéz Mihály, Berzsenyi Dániel és Katona József irodalmi munkásságára.

13. tétel

A XIX. század első felének magyar irodalma. Főbb törekvések. A kor jelentősebb íróinak pályaképe. Kisfaludy Károly, Kölcsey Ferenc, Vörösmarty Mihály, Petőfi Sándor.

14. tétel

A XIX. század második felének magyar irodalma. Főbb törekvések. A kor jelentősebb íróinak pályaképe. Arany János, Madách Imre, Jókai Mór, Kemény Zsigmond, Mikszáth Kálmán.

15. tétel

A modern magyar irodalom kezdetei. A századforduló irodalma. Az induló Nyugat. A kor jelentős alkotói. Ady Endre, Babits Mihály, Kosztolányi Dezső, Móricz Zsigmond, Krúdy Gyula. A modernség második hulláma. A korszak kiemelkedő alkotóinak pályaképe. József Attila, Szabó Lőrinc.

16. tétel

A XX. század második felének magyar irodalma. Főbb törekvések. A kor jelentősebb íróinak pályaképe. Pilinszky János, Nemes Nagy Ágnes, Weöres Sándor, Illyés Gyula, Németh László, Örkény István, Ottlik Géza, Mészöly Miklós, Nádas Péter, Esterházy Péter.

17. tétel

Gyermekirodalom. A gyermekirodalom műfajai. A gyermekirodalom magyar és külföldi klasszikusai. A meseműfajok jellemzése. A gyermekversek kérdése.

18. tétel

A lírai, epikai és drámai műnem műfajai. Az egyes műfajok osztályozása és jellemzése. A lírai, epikai és drámai művek kompozíciójának kérdése. Narratológiai ismeretek.

19. tétel

Verstani alapismeretek. Vers és próza különbsége. A vers alapvető ritmustényezői. A magyar költészetben ismeretes versrendszerek jellemzése és felismerése.

20. tétel

Szóképek és alakzatok. A metafora, a metonímia, a szinekdoché, a hasonlat, a szimbólum, az allegória, az irónia. A fonológia, a szintaktika és a szemantika további alakzatai.

1. Didaktika ako vedná disciplína

2. Obsah vyučovania

3. Kontrola, hodnotenie a klasifikácia

4. Pedagogická komunikácia

5. Pedagogika ako vedný odbor v sústave pedagogických vied

6. Plánovanie činnosti pedagóga

7. Konkrétne (špecifické) vzdelávacie ciele a taxonómie

8. Tradičné vyučovacie metódy

9. Inovačné vyučovacie metódy

10. Diferencovaná práca žiakov.

11. Vznik a formovanie európskych školských systémov. Charakteristika modelu človeka, obsahová náplň vzdelávania a jeho metodika, prostriedky

12. Pedagogický odkaz J. A. Komenského. Význam Jánosa Csere Apáczaiho a jeho úloha vo vývoji pedagogickej teórie

13. Technológia vzdelávania a učebné pomôcky

14. Prevencia zdravia v škole: denný režim, duševná hygiena, fyzická záťaž, úprava školského prostredia, zásady poskytovania prvej pomoci

15. Možnosti školy v prevencii. Osobnosť pedagóga, pedagóg ako vzor.

16. Biologické, psychologické a sociálne špecifiká vývinu 10–19-ročných

17. Charakteristika vývinových škál Freuda, Eriksona, Piageta v rozvíjaní osobnosti

18. Úloha triedneho učiteľa v budovaní teamu

19. Psychologické otázky ťažkovychovávateľnosti (ADHD)

20. Význam kognitívneho procesu v edukácii

21. Možnosti vzdelávania žiakov so špeciálnymi výchovno-vyučovacími potrebami

22. Význam pedagogickej terapie