Tézy k štátnym záverečným skúškam zo slovenskej literatúry – magisterské štúdium

1.J. G. Tajovský a jeho dramatická tvorba.

2.Naturalizmus v slovenskej próze: Jégé: Svätopluk; Adam Šangala.

3.Dedinská (roľnícka) tematika v slovenskom realizme (Timrava: Skon Paľa Ročku).

4.Impresionizmus a humor v slovenskej próze (Janko Jesenský: Malomestské

rozprávky).

5.Expresionizmus v slovenskej próze: Milo Urban:Živý bič; Za Vyšným mlynom; poviedky; Gejza Vámoš: Editino očko; Peter Jilemnický: Víťazný pád.

6.Jozef Cíger-Hronský: Jozef Mak; poviedky.

7.Lyrizovaná próza. Margita Figuli: Tri gaštanové kone; Ľudo Ondrejov: Jerguš Lapin; Dobroslav Chrobák: Drak sa vracia; poviedky; František Švantner: Malka.

8.Vladimír Hurban Vladimírov a Ivan Stodola. Stodolova dramatická tvorba.

9.Expresionizmus v slovenskej dramatike a experimentálne hry Ivana Stodolu (Jožko Púčik a jeho kariera; Čaj u pána senátora).

10.Dramatik Július Barč-Ivan a hra Petra Zvona Tanec nad plačom.

11.Vitalizmus v slovenskej poézii: tvorba Jána Smreka a jeho preklady.

12.Poetizmus v tvorbe Laca Novomeského.

13.Surrealizmus (nadrealizmus) v slovenskej literatúre (v poézii, próze a dráme).

14.Katolícka moderna a jej predstavitelia.

15.Periodizácia literatúry (1945-2012). Tri prúdy slovenskej literatúry (socialistická, kristocentrická literatúra-exilová a disidentská, neoavatgarda, postupne prerastajúca z existencializmu do literárnej postmoderny.

16.Sociálny román Hečkovo Červené víno (1948) ako román prechodného obdobia, jeho expresívnosť a lyrická náplň. Industrializovaná literatúra a výrobný román (V. Mináč, F. Hečko, D. Tatarka, F. Gabaj, J. Horák). Bednárov pokus o novú poetiku (Sklený vrch - 1954, Hodiny a minúty - 1956). Karvašova Polnočná omša a román L. Mňačka Smrť sa volá Engelchen. Film Slnko v sieti a film Obchod na korze. Spoločenská kritika (Ladislav Mňačko) a 68. rok.

17.Šesťdesiate roky (D. Mitana, L. Ballek, V. Šikula). Nástup novej generácie (J. Johanides, R. Sloboda, P. Jaroš, P. Hrúz, D. Kužel). Nový román a existencializmus (L. Lahola). Nový postoj k tzv. socialistickej realite (J. Johanides: Súkromie, R. Sloboda: Narcis, J. Blažková: Jahniatko a grandi). Tatarkov postoj k socializmu (Démon súhlasu). J. C. Hronský: Svet na Trasovisku (1960). Tvorba Milana Lasicu a Júliusa Satinského (Nečakanie na Godota).

18.Historický a životopisný román román v povojnovej ére: Ľudo Zúbek: Skrytý prameň (1967); Janko Silan: Dom opustenosti; Mikuláš Šprinc: Umelecký životopis svätca (1996); Vincent Šikula Matej (1984), romány Antona Hykischa Čas majstrov a Milujte kráľovnú, Jána Johanidesa Marek koniar a uhorský pápež (1983).

19.Sedemdesiate roky ako obdobie normalizácie. D. Mitana: Patagónia. Ponormalizačné obdobie: vznik tzv. veľkej epiky (V. Šikula: Majstri, P. Jaroš: Tisícročná včela, L. Ballek: Pomocník, Agáty). Polooficiálna literatúra a spoločenská kritika: J. Johanides: Balada o vkladnej knižke.

20.Osemdesiate roky a začiatky presadzovania postmoderných tendencií. Milka Zimková: Pásla kone betóne. R. Sloboda: Rozum (1982), Ján Lenčo: Rozpamätávanie (1978). Filmová tvorba Juraja Jakubiska a rozbor jeho Tisícročnej včely (1983). Novelistika Dušana Dušeka a jeho filmové scenáre (Ružové sny; Ja milujem, ty miluješ).

21.Exilová a samizdatová literatúra. Tvorba katolíckych autorov (Ján Korec, Pavol Strauss, Janko Silan, resp. Mikuláš Šprinc, Rudolf Dilong). Memoárová próza a esejistická tvorba. Tvorba Dominika Tatarku. Exilová slovenská literatúra (Irena Brežná, Ladislav Mňačko atď.).

22. Slovenská próza po roku 1989. Slovenská postmoderna (Pavel Vilikovský, Peter Pišťanek, Dušan Mitana, Samko Tále, Michal Hvorecký, Václav Pankovčín, Stanislav Rakús atď.). Feminizmus v slovenskej literatúre (Jana Juráňová, Jana Bodnárová, Denisa Fulmeková). Román V. Klimáčka: Horúce leto 68.

23.Hungarizmy v slovenskej literatúre v dielach: Samko Tále: Kniha o cintoríne, P. Rankov: Stalo sa prvého septembra (alebo niekedy inokedy), v dráme: V. Klimáček: English is easy, Csaba is dead.

24.Komunikatívne hľadisko vo vyučovaní literatúry

25.Komunikatívnosť a komunikačná kompetencia žiaka

26.Literárna komunikácia v pedagogickej komunikácii

27.Integračné vzťahy v komunikatívnom vyučovaní literatúry

28.Interpretačný metodický systém poznávania literárneho diela

29.Komunikatívne vyučovanie slovenskej literatúry v školách s vyučovacím jazykom maďarským – zdroje, možnosti a smerovania

30. K problematike metodológie interpretácie literárneho textu

Tézy k štátnym záverečným skúškam zo slovenského jazyka – magisterské štúdium

1. Základné pojmy: spisovný jazyk, národný jazyk, kultúrny jazyk, štandardný jazyk, nárečie.

2. Historické hypotézy o pôvode slovenčiny. Teórie o homogénnom / nehomogénnom praslovanskom základe slovenčiny.

3. Vývin vokálov a dvojhlások. Zánik jerov, kontrakcia, rytmické krátenie. Denazalizácia nosových vokálov. Príčiny zániku nosoviek.

4. Vývin konsonantov. Depalatalizácia. Zmena g- γ- h. Zmena obojperného w - v. Asibilácia. Vznik znelostnej neutralizácie. Vývin slabičného r, l.

5. Morfologický vývin — všeobecná charakteristika. Vývin gramatických kategórií a vzorov. Vývin neohybných slovných druhov.

6. Vývin lexiky. Zánik slov a dynamika slovnej zásoby.

7. Predspisovné obdobie. Jazykové pamiatky, kultúrna západoslovenčina, stredoslovenčina.

8. Cudzie vplyvy na vývin slovenčiny – historické hľadisko.

9. Bernolákovské, štúrovské, matičné, martinské obdobie.

10. Nárečie a národný jazyk. Predmet a metódy dialektologického výskumu. Dejiny výskumu slovenských nárečí. Izoglosa, areál, diglosia.

11. Spracovanie nárečí. Atlas slovenského jazyka. Slovník slovenských nárečí.

12. Formovanie slovenských nárečí – vplyvy na ich vývin, najvýznamnejšie zmeny po 10. storočí. Makroareály. Slovenské nárečia v zahraničí.

13. Charakteristika západoslovenských nárečí

14. Charakteristika stredoslovenských nárečí

15. Charakteristika východoslovenských nárečí

16. Interdisciplinárne súvislosti a disciplíny jazykovedy, základné metodologické problémy

17. Systémová lingvistika, jazyk ako systém znakov. Semiotická podstata jazyka.

18. Od jazyka ku komunikátu. Teória a typológia rečových aktov

19. Jazykové jednotky a vzťahy

20. Dynamika jazyka, vysvetľovanie zmien, variabilnosť jazyka, jazykové kontakty

21. Triedenie jazykov (areálová, typologická, genetická klasifikácia)

22. Kognitívna lingvistika, generatívna gramatika

23. Pragmatická interpretácia jazykového systému, sociolingvistika

24. Prirodzená orientácia v jazyku, jazyková kultúra

25. Informačné zdroje, pomôcky pri výučbe slovenského jazyka

26. Typy vyučovacích hodín slovenského jazyka a ich štruktúra. Induktívne a deduktívne postupy vo vyučovaní slovenského jazyka

27. Slohová zložka vo vyučovaní slovenského jazyka

28. Triedenie jazykových cvičení v učebnom predmete slovenský jazyk. Vyučovanie morfológie a syntaxe.

29. Motivácia, kontrola, hodnotenie.

30. Štátny vzdelávací program, rámcový učebný plán, vzdelávacie štandardy

LINGUISTICS

1. The definition and scope of linguistics. The main characteristics of communication; language universals. Diachrony/synchrony; descriptivism/prescriptivism.

2. The notion and main branches of phonetics. The production of speech sounds. Voiced and voiceless sounds. Consonants (place of articulation, manner of articulation). The vowels of English (place and manner of articulation); diphtongs.

3. Phonology, the notion of phoneme. Minimal pairs, allophones. The international phonetic alphabet (IPA). Suprasegmental features, stress, rhythm, intonation.

4. Morphology. The notions of morphemes, allomorphs.; the segmentability of words. Inflectional and derivational morphology.

5. Word classes, word-formation processes (compounding, clipping, blending, coinage, acronym, conversion, affixation).

6. Noun and the noun phrase. Classification of nouns, noun categories, structure of the noun phrase.

7. Verb and the verb phrase. Classification of verbs, verb categories, structure of the verb phrase.

8. The structure of the phrase; major types of phrase and their functions.

9. Simple sentence; sentence and clause; basic clause patterns; types of sentence (form and function)

10. Complex sentence, coordination and subordination; finite – non-finite sentences; reported speech.

11. Modal verbs in English

12. Tense, aspect and mood in English

13. Adjectives (definition, characteristics, classification)

14. Adverbs (types, characteristics, adverbs as clause elements, positions)

15. Semantics. The relationships between lexical items: synonymy, antonymy, hyponymy, polysemy; homophones, homographs. Idioms, Collocations.

16. The place of English among languages of the world (Indo-European languages, Germanic languages). Typological and genetical classification of languages.

17. Main periods in the development of English. Old English, Middle English, Modern English: main characteristics.

18. Regional varieties of English. British English – American English: similarities and differences (spelling, pronunciation, vocabulary, grammar).

19. Social variation in English (socioeconomic status, ethnicity, age, gender, education).

20. English as a native language, as a second language, as a foreign language. Pidgin and creole; English as a lingua franca. Levels of formaliy (frozen, formal, consultative, informal and intimate style characteristics).

LITERATURE

1. Theory of Literature – Poetry (Elements of Poetry, Figures of Speech, Classification of Poems)

2. Theory of Literature – Fiction (Elements of Fiction, Classification of Fiction)

3. Theory of Literature – Drama (Elements of Drama, Classification of Drama, Theatre of the Absurd)

4. Mediaeval English Literature (Beowulf, Arthurian Legends)

5. The Renaissance English Literature (Geoffrey Chaucer, William Shakespeare)

6. English Literature in the 17-18th Century (John Milton, Jonathan Swift, Daniel Defoe)

7. Pre-Romantic English Poetry (Robert Burns, William Blake, Samuel Taylor Coleridge, William Wordsworth)

8. English Poetry in the 19th Century (George Gordon Byron, Percy Bysshe Shelley, John Keats, Robert Browning)

9. English Prose in the 19th Century (Jane Austen, Emily Brontë, Charles Dickens, Oscar Wilde)

10. Modernism (Virginia Woolf, Catherine Mansfield, D. H. Lawrence, E. M. Forster, James Joyce)

11. English Poetry in the 20th Century (W. B. Yeats, T. S. Eliot, Dylan Thomas, W. H. Auden, Philip Larkin, Seamus Heaney)

12. English Drama in the 20th Century (J. M. Synge, G. B. Shaw, Samuel Beckett, Harold Pinter, John Osborne, Tom Stoppard)

13. Negative Utopian Novels in the 20th Century (Aldous Huxley, George Orwell, William Golding)

14. English Short Stories in the Second Half of the 20th (Alan Sillitoe, David Lodge, Salman Rushdie, Kazuo Ishiguro, Adam Mars-Jones)

15. The Beginnings of American Literature (The writings of the explorers; Colonization and Puritanism; The 18th century: Benjamin Franklin, Thomas Paine, John Adams )

16. Romanticism in American Literature (Washington Irving, James Fenimore Cooper, Edgar Allen Poe, Herman Melville, Nathaniel Hawthorne)

17. The American Renaissance (Transcendentalism, Ralph Waldo Emerson, Henry David Thoreau)

18. American Poetry in the 19th Century (Walt Whitman, Emily Dickinson)

19. American Prose in the Second Half of the 19th Century (Mark Twain, Henry James, Frank Norris, Stephen Crane, Jack London, Theodore Dreiser)

20. Early 20th Century American Poetry (Robert Frost, Ezra Pound, T. S. Eliot, William Carlos Williams, Wallace Stevens, e. e. cummings)

METHODOLOGY

1. The roles of a teacher

2. Factors affecting second language learning: Learning styles.

3. Factors affecting second language learning: Learner motivation and interest.

4. Theories of language acquisition and their influence on language teaching. (Behaviourism, Innatism)

5. Theories of language acquisition: Krashen’s hypotheses. Method, approach, technique.

6. The Grammar Translation Method

7. The Direct Method

8. The Audio-Lingual Method

9. Alternative methodologies: Suggestopedia

10. Alternative methodologies: The Silent Way

11. Total Physical Response

12. Community Language Learning

13. The Communicative Approach

14. Classroom management. Pairwork and groupwork, individual work

15. Introducing new language structure. Teaching models

16. Coursebooks

17. Teaching Equipment. Visuals

18. Internet and video applications

19. Mistakes and feedback. Dealing with spoken and written errors. Correction

20. Lesson planning

1. Didaktika ako vedná disciplína

2. Obsah vyučovania

3. Kontrola, hodnotenie a klasifikácia

4. Pedagogická komunikácia

5. Pedagogika ako vedný odbor v sústave pedagogických vied

6. Plánovanie činnosti pedagóga

7. Konkrétne (špecifické) vzdelávacie ciele a taxonómie

8. Tradičné vyučovacie metódy

9. Inovačné vyučovacie metódy

10. Diferencovaná práca žiakov.

11. Vznik a formovanie európskych školských systémov. Charakteristika modelu človeka, obsahová náplň vzdelávania a jeho metodika, prostriedky

12. Pedagogický odkaz J. A. Komenského. Význam Jánosa Csere Apáczaiho a jeho úloha vo vývoji pedagogickej teórie

13. Technológia vzdelávania a učebné pomôcky

14. Prevencia zdravia v škole: denný režim, duševná hygiena, fyzická záťaž, úprava školského prostredia, zásady poskytovania prvej pomoci

15. Možnosti školy v prevencii. Osobnosť pedagóga, pedagóg ako vzor.

16. Biologické, psychologické a sociálne špecifiká vývinu 10–19-ročných

17. Charakteristika vývinových škál Freuda, Eriksona, Piageta v rozvíjaní osobnosti

18. Úloha triedneho učiteľa v budovaní teamu

19. Psychologické otázky ťažkovychovávateľnosti (ADHD)

20. Význam kognitívneho procesu v edukácii

21. Možnosti vzdelávania žiakov so špeciálnymi výchovno-vyučovacími potrebami

22. Význam pedagogickej terapie