Univerzita J. Selyeho - Pedagogická fakulta Univerzita J. Selyeho Pedagogická fakulta PF UJS 12682845 O ORP/PEP KPP/ORP/PEP/11 Obhajoba rigoróznej práce 0 Štátna skúška - obhajoba (Rigorózne štúdium, iné (PaedDr.) N st., externá forma) 27.09.2018 A 50132 RK-PEP Rigorózne konanie v odbore predškolská a elementárna pedagogika -1 kombinovaná N kombinovaná true N A 15 26.32 B 13 22.81 C 13 22.81 D 8 14.04 E 6 10.53 FX 2 3.51 57 6 12682844 S RŠ/PEP KPP/RŠ/PEP/11 Predškolská a elementárna pedagogika 0 Predmet štátnej skúšky (Rigorózne štúdium, iné (PaedDr.) N st., externá forma) 27.09.2018 12.05.2015 A 50132 RK-PEP Rigorózne konanie v odbore predškolská a elementárna pedagogika -1 kombinovaná N kombinovaná true N <_ON_> Obsahová náplň štátnicového predmetu

TEMATICKÉ OKRUHY RIGORÓZNEJ SKÚŠKY

Elementárna pedagogika

1. Teórie vzdelávania koncepcie

2. Primárne vzdelávanie v školskom systéme

3. Obsah vzdelávania

4. Inovačné programy primárneho vzdelávania

5. Dieťa na počiatku školskej dochádzky

6. Edukačné a sociálne funkcie školy

7. Škola a rodičia

8. Pedagogická diagnostika

9. Hodnotenie žiaka na 1. stupni ZŠ

10. Učebné ciele – taxonómie – procesy učenia

11. Komunikácia vo vyučovaní

12. Výchova a vzdelávanie detí so špeciálnymi edukačnými potrebami

13. Multikultúrnosť vo výchove a vzdelávaní.

14. Výskum vyučovania v práci učiteľa

15. Učiteľ a jeho profesia.

16. Súčasný školský systém v SR

Literatúra:

Gavora, P. : Výskumné metódy v pedagogike. Bratislava : UK, 1996

Gavora, P. : Učiteľ a žiaci v komunikácii. Bratislava : UK, 2003

Kolláriková, Z., Pupala, B. : Predškolská a elementárna pedagogika, Praha : Portál, 2001

Kalhous, Z., Obst, O. : Školní didaktika. Praha : Portál, 2002

Kolláriková, Z., Pupala, B. (Eds.): Predškolská a elementárna pedagogika. Praha: Portál, 2001

Pasch, M. a kol. : Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha : Portál,1998

Petty, G. : Moderní vyučování. Praha : Portál, 1996

Albert, S. 2001. Manažérstvo kvality – TQM v škole. Dunajská Streda : Lilium Aurum, 2001.

Albert, S. 2006. Általános didaktika. Komárno : UJS. 2006. ISBN 80-89234-07-0

Strédl, T. 2009: Kommunikáció és konfliktuskezelés. Szaki, 2009. - 75. - ISBN 978-80-970011-2-4

Bordás-Forró-Németh-Strédl, T. 2009: Pszichológiai jegyzetek.UJS Komárno ISBN 80-969251-5-6

Pedagogická a vývinová psychológia

1. Determinanty psychického vývinu (vzťah zrenia a učenia v psychologických vývinových teóriách)

2. Periodizácia vývinu , vývinové špecifiká predškolského a mladšieho školského veku

3. Interpretácia kognitívneho vývinu a učenia u J.Piageta

4. Jazyk a reč v kontexte vývinu myslenia

5. Teoretické modely sociálneho a morálneho vývinu dieťaťa

6. Intelektové schopnosti – teoretické prístupy

7. Hra – psychologické a pedagogické aspekty hry

8. Psychologické teórie učenia a ich pedagogické súvislosti

9. Kognitívne štýly a štýly učenia stratégie

10. Psychologické taxonómie cieľov vyučovania

11. Tvorivosť – psychologické a pedagogické aspekty tvorivosti

12. Psychologická a pedagogická diagnostika – pedagogická diagnostika ako teoretický problém, funkcie, druhy a metódy pedagogického diagnostikovania

13. Sociálno-psychologické činitele pedagogického procesu (učiteľ v sociálnej interakcii a pedagogickej komunikácii v školskej triede - sociálna klíma)

14. Vstup dieťaťa do školy – problematika školskej spôsobilosti, kritériá

15. Poruchy učenia – problematika detí so špeciálnymi potrebami – otázky integrácie vo vzdelávaní

Literatúra:

Gajdošová, E.: Školská psychológia. Bratislava: SPN, 1998

Fontana, D.: Psychologie ve školní praxi. Praha: Portál, 1997.

Čáp, J., Mareš, J.: Obecní pedagogická psychologie pro učitele. Praha: Portál, 2000.

Vágnerová, M.: Vývojová psychologie I. Praha: UK, 1996.

Kolláriková, Z., Pupala, B. (Eds.): Predškolská a elementárna pedagogika. Praha: Portál, 2001 (Výber: I. a II. časť - Kapitoly 1, 3, 6, 7, 8, 9)

Mareš, J.: Štýly učenia žiakov a študentov. Praha: Portál, 1998.

Zelina, M.: Stratégie rozvoja osobnosti dieťaťa. Bratislava: IRIS, 1994.

Piaget, J., Inhelderová, B.: Psychologie dítete. Praha: SPN, 1970.

Piaget, J.: Psychologie inteligenice. Praha: SPN, 1970.

Ruisel, I., Ruiselová, Z.: Vybrané problémy psychológie poznávania. Veda, Bratislava, 1990.

Opravilová, E.: Dieťa sa hrá a poznáva svet. Praha: Portál, 1989

Strédl, T. 2009: Kommunikáció és konfliktuskezelés. Szaki, 2009. - 75. - ISBN 978-80-970011-2-4

Bordás-Forró-Németh-Strédl, T. 2009: Pszichológiai jegyzetek.UJS Komárno ISBN 80-969251-5-6

ATKINSON, Rita L. et al. 2001. Pszichológia (translation). Budapest Osiris. ISBN 963 379 540 0

BAGDY, Emőke. 1977. Családi szocializáció és személyiségzavarok. Budapest Tankönyvkiadó. ISBN

BUDA, Béla. 2006. Empátia. Budapest Urbis. ISBN 963 9706 06 X

COLE Michael, COLE Sheila R. 2003. Fejlődéslélektan. Budapest Osiris. ISBN 963389473 5

DIFER programcsomag. 2006. Szeged Mozaik. ISBN 963 6974918

ENGLBRECHT Arthur - WEIGERT Hans. 1999. Hogyan akadályozzuk meg a tanulási akadályok kialakulását? Budapest BGGYTF. J 12 - 1134

MÉREI, Ferenc. 2004. Közösségek rejtett hálózata. Budapest Osiris. ISBN 963 389 45 81

MILLAR, Susanna. 1973. Játékpszichológia. Budapest KJK

MOENKS J. Franz, KNOERS, ALPHONS M.P. 2004. Fejlődéslélektan. Budapest Urbis. ISBN 963 9291 68

PIAGET,Jean - INHELDER, Bärbel 2004. Gyermeklélektan. Budapest Osiris Kiadó. ISBN 963 389 422 0

VAŠEK Š., - VANČOVÁ A., - HATOS Gy. 1999. Pedagogika viacnásobne postihnutých. Bratislava Sapientia, ISBN 8096718045

VAŠEK, Štefan. 2004. Špeciálnopedagogická diagnostika. Bratislava Sapientia, ISBN 80-968797-1-5

ZELINA, Miron. 2005. Teória výchovy alebo hľadanie dobra. Bratislava SPN.

ISBN 80-10-00456-1

ZSENI, Annamária. 2000. Játékban felnőni. Budapest Animula. ISBN 963 408 0367

A 18 31.58 B 13 22.81 C 13 22.81 D 7 12.28 E 5 8.77 FX 1 1.75 57 6