Tézy k štátnym záverečným skúškam zo slovenského jazyka Bc.

1. Fonetika a fonológia. Ortografická a ortoepická norma a najčastejšie pravopisné a výslovnostné chyby.

2. Fonetická a fonologická charakteristika slovenských vokálov a diftongov.

3. Fonetická a fonologická charakteristika slovenských konsonantov.

4. Metódy určovania foném. Vokalické a konsonantické alternácie a neutralizácie.

5. Základné morfologické pojmy, klasifikácia morfém. Slovné druhy, kritériá na ich delenie.

6. Substantíva, ich sémanticko-gramatická klasifikácia. Kategória rodu a životnosti, kategória čísla, pádu a deklinačný systém.

7. Verbá, ich sémanticko-gramatická klasifikácia. Gramatické kategórie a konjugačný systém slovies.

8. Valencia, intencia, zvratnosť a väzba slovies. Neurčité slovesné tvary.

9. Adjektíva, ich klasifikácia. Stupňovanie. Zhoda. Príslovky.

10. Numeráliá a pronominá, ich funkčná a formálna charakteristika.

11. Neohybné slovné druhy, ich klasifikácia a funkčná charakteristika.

12. Lexikológia a jej disciplíny. Lexikografia. Slovo a lexéma, vlastnosti lexikálnej zásoby.

13. Lexikálna sémantika. Monosémia a polysémia. Spôsoby zmeny významu. Polysémia a homonymia.

14. Systémové vzťahy medzi lexémami. Lexikálna paradigma. Synonymia, antonymia.

15. Slovotvorba. Slovotvorná motivácia.

16. Preberanie lexém z cudzích jazykov.

17. Viacslovné lexikálne jednotky. Frazeológia. Lexikálna syntagmatika.

18. Syntagmatika, syntaktické vzťahy. Druhy syntagiem. Spôsoby vyjadrovania vzťahu závislosti v syntagme.

19. Gramatická stavba viet. Jednočlenné a dvojčlenné vety. Komunikačné typy a modálna stavba viet.

20. Vetné členy. Sémantické typy príslovkových určení.

21. Polopredikatívne konštrukcie.

22. Súvetie, typy súvetí.

23. Štylistika ako jazykovedná disciplína. Štýlotvorné činitele.

24. Slohové postupy, kompozícia textu.

25. Funkčné štýly.

26. Štylémy (fónické, morfologické, lexikálne a syntaktické štylistické prostriedky).

27. Prostriedky rečníckej komunikácie. Typy rečníckych prejavov.

28. Metódy vo vyučovaní slovenského jazyka.

29. Kooperatívne vyučovanie slovenského jazyka.

Tézy k štátnym záverečným skúškam zo slovenskej literatúry Bc.

1. Staroslovienske obdobie v literatúre – otázka jazyka, hlavné osobnosti, literárne pamiatky.

2. Stredoveká latinská literárna kultúra v Uhorsku – legendy, kroniky, exemplá. Latinská humanistická poézia, próza a dráma. Prvé literárne pamiatky v miestnom jazyku.

3. Slovenská baroková literatúra. Spoločenské pomery, konfesionálna a jazyková otázka, reformácia a protireformácia, univerzita v Trnave. Prvé nacionálne spory a ich literárne prejavy.

4. Osvietenstvo a jozefinizmus. Pokus o prvý slovenský román (Jozef Ignác Bajza). Vplyv bernolákovcov a jozefinizmu na literatúru.

5. Slovenský klasicizmus. Tvorba J. Kollára a J. Hollého.

6. Typológia slovenského romantizmu. Spoločenské, kultúrne, organizačno-publikačné, jazykové a estetické predpoklady. v slovenskej literatúre. (Ľ. Štúr, J. M. Hurban, M. M. Hodža)

7. Poézia štúrovcov (žánre, témy, predstavitelia).

8. Próza štúrovcov (žánre, témy, predstavitelia).

9. Typológia slovenského realizmu (1880-1918). Spoločenské, estetické, kultúrno-organizačné predpoklady, časopisy, žánre, témy.

10. P. Országh-Hviezdoslav

11. S. Hurban Vajanský a M. Kukučín a ich typologické porovnanie.

12. E. Maróthy-Šoltészová, T. Vansová a B. Slančíková-Timrava.

13. J. Jesenský a J. Gregor Tajovský – typologické porovnanie.

14. Symbolizmus a Ivan Krasko

15. Typológia medzivojnovej prózy (realizmus, expresionizmus, naturalizmus, lyrizovaná próza, naturizmus)

16. Naturalizmus v slovenskej próze – L. Nádaši Jégé a G. Vámoš.

17. Medzivojnový román – M. Urban, Jozef Cíger-Hronský, M. Rázus.

18. Lyrizovaná próza a próza naturizmu.

19. Medzivojnoví dramatici: Július Barč-Ivan a Ivan Stodola.

20. Vitalizmus, poetizmus a literárna tvorba davistov.

21. Nadrealizmus v slovenskej literatúre.

22. Katolícka moderna a jej predstavitelia.

23. Problémy žánrov v literatúre pre deti a mládež.

24. Ľudová a umelá (autorská) rozprávka.

25. Ľudová a umelá (autorská) balada a povesť v detskej literatúre.

26. Poviedka a novela pre deti a mládež.

27. Dobrodružný, historický, vedecko-fantastický román.

28. Román s dievčenskou hrdinkou a chlapčenským hrdinom.

29. Literatúra faktu v slovenskej literatúre.

30. Vnútorné metódy vo vyučovaní literatúry.

31. Vonkajšie metódy vo vyučovaní literatúry.

Sprachwissenschaft

1. Sprache und Linguistik. Grundbegriffe. Sprachwissenschaft oder Linguistik. Gegenstand, Grundfragen und Aufgaben der Sprachwissenschaft. Zweige der Sprachwissenschaft. Linguistische Methoden. Die sprachlichen Ebenen

1. Typologisierung der Sprachen. Sprachfamilien. Natürliche und künstliche Sprachen. Mischsprachen. Die Entstehung von Sprachen

2. Funktionen der Sprache: das sprachliche Zeichen. Zeichentypen. Zeichenmodelle. Die Sprache als Kommunikationsmittel

3. Europäischer Strukturalismus: Ferdinand de Saussure; die Prager Schule u.a.

4. Vergleich von grammatischen Richtungen: Dependenzgrammatik (U. Engel u.a.), Phrasenstrukturgrammatik, Generative Transformationsgrammatik

5. Die Begriffe Phonetik und Phonologie und ihr Status im System der Wissenschaften. Begriffliche Abgrenzung. Gegenstand und Aufgaben. Grundbegriffe. Teilbereiche

6. Die physiologische oder artikulatorische Phonetik. Elementare Einheiten der segmentalen Struktur: die Artikulation von Sprechlauten. Vokale und Konsonanten. Probleme der Lautbezeichnung

7. Das (physiologische) System der Vokale aufgrund ihrer Artikulationsmerkmale. Monophthonge und Diphthonge. Die normierte Standardlautung im Deutschen: allgemeine Ausspracheregeln der Vokale

8. Das (physiologische) System der Konsonanten aufgrund ihrer Artikulationsmerkmale. Die normierte Standardlautung im Deutschen: allgemeine Ausspracheregeln der Konsonanten

9. Grundbegriffe der akustischen Phonetik. Kommunikative Rolle der Komponenten der suprasegmentalen Struktur

10. Wortartensysteme im Deutschen: das semantische, das flexematische und das syntaktische Verfahren

11. Grammatische Kategorien des Verbs (Numerus, Tempus, Person, Modus, Genus verbi)

12. Grammatische Kategorien des Substantivs (Numerus, Kasus, Genus); Deklinationstypen (starke, schwache, gemischte etc. Deklination); Artikelwörter (z.B. nach Helbig/Buscha)

13. Das Adjektiv: Definition; Lexikalisch-semantische Klassifikation (qualitative und relative Adjektive), morphosyntaktische Klassifizierung; Deklination der Adjektive; Valenz des Adjektivs; Glieder der Adjektivgruppe; Funktionen des Adjektivs

14. Syntax. Grundbegriffe. Syntaktische Verfahren. Die Satzglieder. Der einfache Satz.

Literaturwissenschaft

1. Theorie literarischer Gattungen: das traditionelle Gattungstrias vs. neue Konzepte

2. Theorie der Lyrik: lyrische Formen

3. Theorie der Lyrik: Strukturelemente lyrischer Texte

4. Theorie der Epik: epische Formen

5. Theorie der Epik: Strukturelemente narrativer Texte

6. Frühe Literatur von Weltrang: Dichtung der höfischen Kultur

7. Renaissance, Humanismus, Reformation in deutschen Landen

8. Die literarische Leistung der deutschen Aufklärung

9. „Hauptstadt“ Weimar: Die deutsche Klassik

10. Ein „deutsches“ Phänomen: Die Romantik

11. Literatur in der Politik/Politik in der Literatur: Vormärz und „Junges Deutschland“

12. Im Zeichen des Realismus: Epik im 19. und frühen 20. Jahrhundert

13. Der Naturalismus und seine Gegenströmungen

14. Das Theater des 20. Jahrhunderts

15. Literarische Tendenzen nach 1945

Methodik und Didaktik

1. Die Grammatik-Übersetzungsmethode (GÜM)

2. Behavioristische Verfahren

3. Kognitivistische Verfahren

4. Konstruktivistische Verfahren

5. Kommunikative Didaktik und alternative Methoden

6. Gesteuerter und ungesteuerter Spracherwerb

7. Sprachenlernen und kognitive Entwicklung

8. Erwerbssequenzen

9. Mehrsprachigkeit

Podľa téz záverečnej štátnej skúšky

Účasť na štátnej záverečnej skúške a jej úspešné absolvovanie

1. Didaktika ako vedná disciplína

2. Obsah vyučovania

3. Kontrola, hodnotenie a klasifikácia

4. Pedagogická komunikácia

5. Pedagogika ako vedný odbor v sústave pedagogických vied

6. Plánovanie činnosti pedagóga

7. Konkrétne (špecifické) vzdelávacie ciele a taxonómie

8. Tradičné vyučovacie metódy

9. Inovačné vyučovacie metódy

10. Diferencovaná práca žiakov.

11. Vznik a formovanie európskych školských systémov. Charakteristika modelu človeka, obsahová náplň vzdelávania a jeho metodika, prostriedky

12. Pedagogický odkaz J. A. Komenského. Význam Jánosa Csere Apáczaiho a jeho úloha vo vývoji pedagogickej teórie

13. Technológia vzdelávania a učebné pomôcky

14. Prevencia zdravia v škole: denný režim, duševná hygiena, fyzická záťaž, úprava školského prostredia, zásady poskytovania prvej pomoci

15. Možnosti školy v prevencii. Osobnosť pedagóga, pedagóg ako vzor.

16. Biologické, psychologické a sociálne špecifiká vývinu 10–19-ročných

17. Charakteristika vývinových škál Freuda, Eriksona, Piageta v rozvíjaní osobnosti

18. Úloha triedneho učiteľa v budovaní teamu

19. Psychologické otázky ťažkovychovávateľnosti (ADHD)

20. Význam kognitívneho procesu v edukácii

21. Možnosti vzdelávania žiakov so špeciálnymi výchovno-vyučovacími potrebami

22. Význam pedagogickej terapie