|
|
|
Blok -
Történelem |
Min.
31
Kredit
|
| Kód |
A tantárgy neve |
Akt. |
Kredit |
Terjedelem |
Értékelés |
Évf. |
Szem. |
Megjelölés |
Feltétel |
Oktató |
| KHI/HIdm/MTT/22
|
Magyarország és a magyarok története 1918 után |
|
5 |
2ea + 1sz |
s |
1 |
T |
P |
|
Popély |
| KHI/HIdm/SNH/22
|
Szlovák nemzeti mozgalom |
|
4 |
2ea + 1sz |
s |
1 |
T |
P |
|
Szarka |
| KHI/HIdm/SZM1/22
|
A szlovákiai magyarok története I. |
|
5 |
2ea + 1sz |
s |
1 |
N |
P |
|
Simon |
| KHI/HIdm/TDI/22
|
Történelemdidaktika |
|
4 |
2ea + 1sz |
s |
1 |
N |
P |
|
Vajda |
| KHI/HIdm/EIT/22
|
Az európai integráció története |
|
4 |
2ea + 1sz |
s |
2 |
T |
P |
|
Vajda |
| KHI/HIdm/SZM2/22
|
A szlovákiai magyarok története II. |
|
5 |
2ea + 1sz |
s |
2 |
T |
P |
|
Popély |
| KHI/HIdm/PPX6/22
|
Pedagógiai gyakorlat VI. |
|
4 |
40sgy |
a |
2 |
N |
|
|
Vajda |
|
Blok -
Matematika |
Min.
30
Kredit
|
+ 4 kredity za Diplomový seminár v prípade, ak diplomová práca sa píše z aprobácie
Matematika
|
| Kód |
A tantárgy neve |
Akt. |
Kredit |
Terjedelem |
Értékelés |
Évf. |
Szem. |
Megjelölés |
Feltétel |
Oktató |
| KMAT/DMS/22
|
Matematika történet szeminárium |
|
4 |
3sz |
s |
1 |
T |
P |
|
Liptai |
| KMAT/TEC/22
|
Számelmélet |
|
5 |
2ea + 1sz |
s |
1 |
T |
P |
|
Tóth |
| KMAT/TPS/22
|
Valószínűségszámítás és a statisztika alapjai |
|
4 |
2ea + 1sz |
s |
1 |
N |
P |
|
Filip |
| KMAT/TV1/22
|
A matematikatanítás elmélete és feladatok megoldása 1 |
|
5 |
1ea + 2sz |
s |
1 |
N |
P |
|
Csiba |
| KMAT/TEA/22
|
Elméleti aritmetika |
|
4 |
2ea + 1sz |
s |
2 |
T |
P |
|
Mišík |
| KMAT/TV2/22
|
A matematikatanítás elmélete és feladatok megoldása 2 |
|
4 |
1ea + 2sz |
s |
2 |
T |
P |
|
Csiba |
| KMAT/PPX6/22
|
Pedagógiai gyakorlat 6 – aktív |
|
4 |
40sgy |
h |
2 |
N |
P |
|
Filip |
|
Blok -
Tanári alap |
Min.
12
Kredit
|
| Kód |
A tantárgy neve |
Akt. |
Kredit |
Terjedelem |
Értékelés |
Évf. |
Szem. |
Megjelölés |
Feltétel |
Oktató |
| KPD/UZ/KKV/22
|
Kvantitatív és kvalitatív pedagógiai kutatási módszerek |
|
3 |
1ea + 1sz |
s |
1 |
T |
P |
|
Józsa, Tóth, Csehiová |
| KPD/UZ/PPA/22
|
Az edukációs folyamat pedagógiai-pszichológiai aspektusai |
|
3 |
1ea + 1sz |
s |
1 |
N |
P |
|
Pukánszky, Ambrus, Strédl, Tóth-Bakos, Tiszai |
| KPD/UZ/MKU/22
|
Metakognitív tanulás |
|
3 |
1ea + 1sz |
s |
2 |
T |
P |
|
Ambrus, Németh, Tóth-Bakos, Tóth |
| KPD/UZ/PHR/22
|
Pedagógiai értékelés és fejlesztés |
|
3 |
1ea + 1sz |
s |
2 |
N |
P |
|
Józsa, Szarka, Borbélyová, Szabó L |
|
| |
|
| |
| Kötelezően választható tantárgyak |
|
|
|
Blok -
Történelem |
Min.
8
Kredit
|
+ 4 kredit a diplomadolgozati szemináriumért, ha a diplomadolgozat a Történelem tanulmányi
szakon készül
|
| Kód |
A tantárgy neve |
Akt. |
Kredit |
Terjedelem |
Értékelés |
Évf. |
Szem. |
Megjelölés |
Feltétel |
Oktató |
| KHI/HIdm/KKE/22
|
Közép-Kelet-Európa története 1849–1945 |
|
3 |
1ea + 1sz |
h |
1 |
T |
|
|
Popély |
| KHI/HIdm/TTI/22
|
Történelmi tudat és iskola |
! |
3 |
1ea + 1sz |
h |
1 |
T |
|
|
Vajda |
| KHI/HIdm/DIK/22
|
20. századi diktatúrák |
|
2 |
1ea + 1sz |
h |
1 |
N |
|
|
Popély |
| KHI/HIdm/PPX4/22
|
Pedagógiai gyakorlat IV. |
|
2 |
20sgy |
a |
1 |
N |
|
|
Vajda |
| KHI/HIdm/RET/22
|
A rendszerváltások története |
! |
2 |
1ea + 1sz |
h |
1 |
N |
|
|
Vajda |
| KHI/HIdm/GYT/22
|
A történelemtanítás gyakorlata |
|
1 |
2sz |
h |
2 |
T |
|
|
Vajda |
| KHI/HIdm/PPX5/22
|
Pedagógiai gyakorlat V. |
|
2 |
20sgy |
a |
2 |
T |
|
|
|
| KHI/HIdm/TAT/22
|
Fejezetek a 19-20. századi társadalomtörténetből |
! |
1 |
2sz |
h |
2 |
T |
|
|
Szarka |
|
Blok -
Diplomadolgozat szeminárium |
| Kód |
A tantárgy neve |
Akt. |
Kredit |
Terjedelem |
Értékelés |
Évf. |
Szem. |
Megjelölés |
Feltétel |
Oktató |
| KHI/HIdm/DSZ/22
|
Szakdolgozati szeminárium |
|
4 |
1sz |
h |
2 |
T |
P |
|
Popély, Simon, Szarka, Vajda |
| KMAT/DS/22
|
Szakdolgozati szeminárium |
|
4 |
0ea + 1sz + 0gy |
h |
2 |
T |
|
|
Tóth, Szalay, Liptai, Csiba, Filip |
|
Blok -
Matematika |
Min.
9
Kredit
|
+ 4 kredit a diplomadolgozati szemináriumért, ha a diplomadolgozat a Matematika tanulmányi
szakon készül
|
| Kód |
A tantárgy neve |
Akt. |
Kredit |
Terjedelem |
Értékelés |
Évf. |
Szem. |
Megjelölés |
Feltétel |
Oktató |
| KMAT/MEP/22
|
Metrikus terek |
! |
3 |
2sz |
s |
1 |
T |
|
|
Filip |
| KMAT/STC/22
|
Számelmélet szeminarium |
|
3 |
2sz |
s |
1 |
T |
|
|
Szalay |
| KMAT/SV1/22
|
Matematikatanítás elmélete szeminárium 1 |
! |
3 |
2sz |
h |
1 |
T |
|
|
Csiba |
| KMAT/MS/22
|
Matematikai szoftverek |
|
2 |
2sz |
h |
1 |
N |
|
|
Csiba, Visnyai, Maťašovský |
| KMAT/PPX4/22
|
Pedagógiai gyakorlat 4 – aktív |
|
2 |
20sgy |
h |
1 |
N |
|
|
Filip |
| KMAT/SPS/22
|
Valószínűségszámítás és a statisztika alapjai szeminárium |
! |
2 |
2sz |
h |
1 |
N |
|
|
Szalay |
| KMAT/DR/22
|
Differenciálegyenletek |
|
2 |
2sz |
s |
2 |
T |
|
|
Tóth |
| KMAT/PPX5/22
|
Pedagógiai gyakorlat 5 – aktív |
|
2 |
20sgy |
h |
2 |
T |
|
|
Filip |
| KMAT/UMS/22
|
Matematikai versenyfeladatok |
! |
2 |
2sz |
h |
2 |
T |
|
|
Liptai |
|
Blok -
Tanári alap |
Min.
7
Kredit
|
| Kód |
A tantárgy neve |
Akt. |
Kredit |
Terjedelem |
Értékelés |
Évf. |
Szem. |
Megjelölés |
Feltétel |
Oktató |
| KPD/UZ/PPU/22
|
Tanulást támogató környezet |
! |
2 |
1ea |
h |
1 |
T |
|
|
Tóth |
| KPD/UZ/VPU/22
|
Tanulási zavarok |
|
2 |
1ea |
h |
1 |
T |
P |
|
Strédl, Tóth-Bakos, Tiszai |
| KPD/UZ/PKI/22
|
Pedagógiai kommunikáció és interakció |
|
2 |
1ea |
h |
1 |
N |
|
|
Tóth, Ambrus, Horváth, Kanczné Nagy, Kopp |
| KPD/UZ/PKU/22
|
A tanári kompetenciák |
! |
2 |
1ea |
h |
1 |
N |
|
|
Tóth, Ambrus, Horváth, Kanczné Nagy, Kopp |
| KPD/UZ/POP/22
|
Összehasonlító pedagógia |
|
1 |
1ea |
h |
2 |
T |
P |
|
Pukánszky, Tóth |
| KPD/UZ/PSO/22
|
Személyiségpszichológia |
! |
1 |
1ea |
h |
2 |
T |
|
|
Strédl, Tóth-Bakos |
| KPD/UZ/GPZ/22
|
Az életkörnyezet globális kérdései |
! |
2 |
1ea |
h |
2 |
N |
|
|
Mészárosné Darvay, Balázs, Tóthová Tarová |
| KPD/UZ/VKZ/22
|
Humánökológia |
|
2 |
1ea |
h |
2 |
N |
|
|
Nagy, Mészárosné Darvay, Balázs |
|
| |
|
| |
| Szabadon választható tantárgyak |
|
|
|
Blok -
Tanári alap |
Min.
3
Kredit
|
| Kód |
A tantárgy neve |
Akt. |
Kredit |
Terjedelem |
Értékelés |
Évf. |
Szem. |
Megjelölés |
Feltétel |
Oktató |
| KPD/DOC/22
|
Onkéntesség |
|
1 |
20gy |
a |
1 |
T |
|
|
Tiszai, Bognár, Židek, Dobay, Nagyová |
| KPD/SPZ-M/22
|
Külföldi tanulmányi tartózkodás -M |
|
1 |
|
a |
1 |
T |
|
|
|
| KPD/UZ/EDU/22
|
Pedagógiai eszköztár |
|
1 |
1gy |
a |
1 |
T |
|
|
Török |
| KPD/UZm/PPC2/23
|
Támogató pedagógiai gyakorlat 2 |
|
1 |
20gy |
h |
1, 2 |
T |
|
|
Török, Szarka |
| KPD/UZ/POA/22
|
Mozgásos tevékenységek |
|
1 |
1gy |
h |
1 |
N |
|
|
Dobay, Bognár, Židek |
| KPD/UZ/STZ/22
|
Szakmai gyakorlat |
|
1 |
20sgy |
a |
1, 2 |
N |
|
|
Bognár, Židek, Dobay, Nagyová |
| KPD/UZ/TEE/22
|
Az ökológia és nevelés elmélete és módszertana |
|
1 |
1ea |
h |
2 |
N |
|
|
Balázs, Mészárosné Darvay, Tóthová Tarová |
| KPD/UZ/UIP/22
|
Interdiszciplináris megközelítés alkalmazása a regionális oktatásban |
! |
1 |
1sz |
h |
2 |
N |
|
|
Tóth-Bakos |
|
| |
|
| |
|