|
|
|
Blok -
Tanári alap |
Min.
12
Kredit
|
| Kód |
A tantárgy neve |
Kredit |
Terjedelem |
Értékelés |
Évf. |
Szem. |
Megjelölés |
Feltételtárgy |
Oktató |
| KPD/UZ/KKV/22
|
Kvantitatív és kvalitatív pedagógiai kutatási módszerek |
3 |
1ea + 1sz |
s |
1 |
T |
P |
|
K. Józsa, P. Tóth, A. Csehiová |
| KPD/UZ/PPA/22
|
Az edukációs folyamat pedagógiai-pszichológiai aspektusai |
3 |
1ea + 1sz |
s |
1 |
N |
P |
|
B. Pukánszky, A. Ambrus, T. Strédl, A. Tóth-Bakos |
| KPD/UZ/MKU/22
|
Metakognitív tanulás |
3 |
1ea + 1sz |
s |
2 |
T |
P |
|
A. Ambrus, A. Németh, A. Tóth-Bakos, P. Tóth |
| KPD/UZ/PHR/22
|
Pedagógiai értékelés és fejlesztés |
3 |
1ea + 1sz |
s |
2 |
N |
P |
|
K. Józsa, K. Szarka, D. Borbélyová, D. Szabó L., A. Nagyová |
|
Blok -
Szlovák nyelv és irodalom |
Min.
31
Kredit
|
| Kód |
A tantárgy neve |
Kredit |
Terjedelem |
Értékelés |
Évf. |
Szem. |
Megjelölés |
Feltételtárgy |
Oktató |
| KSL/SJdm/SL45/22
|
1945 utáni szlovák irodalom |
5 |
2ea + 1sz |
s |
1 |
T |
P |
|
P. Šenkár |
| KSL/SLdm/DIA/22
|
Szlovák nyelvjárástan és nyelvtörténet |
4 |
2ea + 1sz |
s |
1 |
T |
P |
|
J. Vaňko |
| KSL/SJdm/ID1/22
|
A szlovák nyelv és irodalom integrált didaktikája 1 |
4 |
1ea + 1sz + 1gy |
s |
1 |
N |
P |
|
E. Tibenská |
| KSL/SJdm/SL89/22
|
1945 utáni szlovák irodalom |
5 |
2ea + 1sz |
s |
1 |
N |
P |
|
P. Šenkár |
| KSL/SJdb/ID2/22
|
A szlovák nyelv és irodalom integrált didaktikája 2 |
5 |
1ea + 1sz + 1gy |
s |
2 |
T |
P |
|
P. Šenkár, J. Vlnka |
| KSL/SJdm/MIT/22
|
Az irodalmi szövegintertpretáció módszertana |
4 |
1ea + 1sz + 1gy |
h |
2 |
T |
P |
|
P. Šenkár, J. Vlnka |
| KSL/SJdm/PPX6/22
|
Pedagógiaia gyakorlat VI. |
4 |
40sgy |
h |
2 |
N |
|
|
J. Vlnka |
|
Blok -
Kémia |
Min.
31
Kredit
|
| Kód |
A tantárgy neve |
Kredit |
Terjedelem |
Értékelés |
Évf. |
Szem. |
Megjelölés |
Feltételtárgy |
Oktató |
| KCH/CHdm/CH7/22
|
Az atomszerkezet és a kémiai kötéselmélet válogatott fejezetei |
4 |
1ea + 1sz |
s |
1 |
T |
P |
|
G. Juhász, R. Gyepes |
| KCH/CHdm/DC1/22
|
Bevezetés a kémiatanítás módszertanába |
5 |
2ea + 2gy |
s |
1 |
T |
P |
|
K. Szarka, A. Vargová, G. Juhász |
| KCH/CHdm/CH8/22
|
A koordinációs kémia és az elemorganikus kémia válogatott fejezetei |
4 |
1ea + 1sz |
s |
1 |
N |
P |
|
R. Gyepes, G. Juhász |
| KCH/CHdm/DC2/22
|
A kémiatanítás szakmódszertana I. |
5 |
2sz + 2gy |
s |
1 |
N |
P |
|
K. Szarka, A. Vargová |
| KCH/CHdm/CH9/22
|
A magkémia alapjai |
4 |
1ea + 1sz |
s |
2 |
T |
P |
|
R. Mészáros, I. Varga |
| KCH/CHdm/DC3/22
|
A kémiatanítás szakmódszertana II. |
5 |
2sz + 2gy |
s |
2 |
T |
P |
|
A. Vargová, K. Szarka |
| KCH/CHdm/PPX6/22
|
Pedagógia gyakorlat VI. |
4 |
40sgy |
h |
2 |
N |
P |
|
G. Juhász, K. Szarka, A. Vargová |
|
| |
|
| |
| Kötelezően választható tantárgyak |
|
|
|
Blok -
Tanári alap |
Min.
7
Kredit
|
| Kód |
A tantárgy neve |
Kredit |
Terjedelem |
Értékelés |
Évf. |
Szem. |
Megjelölés |
Feltételtárgy |
Oktató |
| KPD/UZ/PPU/22
|
Tanulást támogató környezet |
2 |
1ea |
h |
1 |
T |
|
|
P. Tóth, A. Híves-Varga |
| KPD/UZ/VPU/22
|
Tanulási zavarok |
2 |
1ea |
h |
1 |
T |
P |
|
T. Strédl, A. Tóth-Bakos, A. Híves-Varga |
| KPD/UZ/PKI/22
|
Pedagógiai kommunikáció és interakció |
2 |
1ea |
h |
1 |
N |
|
|
P. Tóth, A. Ambrus, K. Horváth, K. Kanczné Nagy, E. Kopp |
| KPD/UZ/PKU/22
|
A tanári kompetenciák |
2 |
1ea |
h |
1 |
N |
|
|
P. Tóth, A. Ambrus, K. Horváth, K. Kanczné Nagy, E. Kopp |
| KPD/UZ/POP/22
|
Összehasonlító pedagógia |
1 |
1ea |
h |
2 |
T |
P |
|
B. Pukánszky, P. Tóth, A. Híves-Varga |
| KPD/UZ/PSO/22
|
Személyiségpszichológia |
1 |
1ea |
h |
2 |
T |
|
|
T. Strédl, A. Tóth-Bakos |
| KPD/UZ/GPZ/22
|
Az életkörnyezet globális kérdései |
2 |
1ea |
h |
2 |
N |
|
|
S. Mészárosné Darvay, P. Balázs, E. Tóthová Tarová |
| KPD/UZ/VKZ/22
|
Humánökológia |
2 |
1ea |
h |
2 |
N |
|
|
M. Nagy, S. Mészárosné Darvay, P. Balázs |
|
Blok -
Szlovák nyelv és irodalom |
Min.
8
Kredit
|
+ 4 kredit a diplomadolgozati szemináriumért, ha a diplomadolgozat a Szlovák nyelv
és irodalom tanulmányi szakon készül
|
| Kód |
A tantárgy neve |
Kredit |
Terjedelem |
Értékelés |
Évf. |
Szem. |
Megjelölés |
Feltételtárgy |
Oktató |
| KSL/SJdm/PPX4/22
|
Pedagógiai gyakorlat IV. |
2 |
20sgy |
h |
1 |
N |
|
|
J. Vlnka |
| KSL/SJdm/KSP/22
|
Fejezetek a kortárs szlovák költészetből, prózából és drámából |
1 |
2sz |
h |
2 |
T |
|
|
|
| KSL/SJdm/PPX5/22
|
Pedagógiai gyakorlat V. |
2 |
20sgy |
h |
2 |
T |
|
|
J. Vlnka |
| KSL/SJdm/DSS/22
|
Szlovák nyelvtörténet |
3 |
1ea + 1sz |
h |
|
T |
|
|
J. Vaňko |
| KSL/SJdm/JAT1/22
|
Nyelvi és stilisztikai szövegelemzés 1 |
2 |
1sz + 1gy |
h |
|
N |
|
|
E. Tibenská |
|
Blok -
Diplomadolgozat szeminárium |
| Kód |
A tantárgy neve |
Kredit |
Terjedelem |
Értékelés |
Évf. |
Szem. |
Megjelölés |
Feltételtárgy |
Oktató |
| KSL/SJdm/DS/22
|
Szakdolgozati szeminárium |
4 |
1sz |
h |
2 |
T |
|
|
|
| KCH/CHdm/DS-CH/22
|
Szakdolgozati szeminárium |
4 |
1sz |
h |
2 |
T |
|
|
R. Gyepes, A. Hengerics Szabó, G. Juhász, A. Kardos, R. Mészáros, K. Szarka, I. Varga,
A. Vargová |
|
Blok -
Kémia |
Min.
8
Kredit
|
+ 4 kredit a diplomadolgozati szemináriumért, ha a diplomadolgozat a Kémia tanulmányi
szakon készül
|
| Kód |
A tantárgy neve |
Kredit |
Terjedelem |
Értékelés |
Évf. |
Szem. |
Megjelölés |
Feltételtárgy |
Oktató |
| KCH/CHdm/CDS/22
|
Kémiai és didaktikai szoftverek |
3 |
2sz |
h |
1 |
T |
|
|
G. Juhász, K. Szarka |
| KCH/CHdm/IKT/22
|
IKT a kémiaoktatásban |
3 |
2sz |
h |
1 |
T |
P |
|
G. Juhász, K. Szarka |
| KCH/CHdm/DCU/22
|
Kémiai feladatok módszertana |
2 |
1sz + 1gy |
h |
1 |
N |
|
|
K. Szarka, A. Vargová |
| KCH/CHdm/PPX4/22
|
Pedagógiai gyakorlat IV. |
2 |
20sgy |
h |
1 |
N |
P |
|
G. Juhász, K. Szarka, A. Vargová |
| KCH/CHdm/RDC/22
|
Fejlesztőpedagógia a kémiaoktatásban |
2 |
1sz + 1gy |
h |
1 |
N |
|
|
K. Szarka, A. Vargová |
| KCH/CHdm/AHM/22
|
Aktivizáló és értékelő módszerek a kémiaoktatásban |
1 |
2sz |
h |
2 |
T |
|
|
K. Szarka, A. Vargová |
| KCH/CHdm/PPX5/22
|
Pedagógiai gyakorlat V. |
2 |
20sgy |
h |
2 |
T |
P |
|
G. Juhász, K. Szarka, A. Vargová |
| KCH/CHdm/STV/22
|
Modern irányzatok a kémiaoktatásban |
1 |
2sz |
h |
2 |
T |
|
|
A. Vargová, K. Szarka |
|
| |
|
| |
| Szabadon választható tantárgyak |
|
|
|
Blok -
Tanári alap |
Min.
3
Kredit
|
| Kód |
A tantárgy neve |
Kredit |
Terjedelem |
Értékelés |
Évf. |
Szem. |
Megjelölés |
Feltételtárgy |
Oktató |
| KPD/DOC/22
|
Onkéntesség |
1 |
20gy |
a |
1 |
T |
|
|
A. Bognár, P. Židek, B. Dobay, K. Sýkora Hernády |
| KPD/SPZ-M/22
|
Külföldi tanulmányi tartózkodás -M |
1 |
|
a |
1 |
T |
|
|
|
| KPD/UZ/EDU/22
|
Pedagógiai eszköztár |
1 |
1gy |
a |
1 |
T |
|
|
T. Török |
| KPD/UZm/PPC2/23
|
Támogató pedagógiai gyakorlat 2 |
1 |
20gy |
h |
1, 2 |
T |
|
|
T. Török, K. Szarka |
| KPD/UZ/POA/22
|
Mozgásos tevékenységek |
1 |
1gy |
h |
1 |
N |
|
|
B. Dobay, A. Bognár, P. Židek |
| KPD/UZ/STZ/22
|
Szakmai gyakorlat |
1 |
20sgy |
a |
1, 2 |
N |
|
|
A. Bognár, P. Židek, B. Dobay, K. Sýkora Hernády |
| KPD/UZ/TEE/22
|
Az ökológia és nevelés elmélete és módszertana |
1 |
1ea |
h |
2 |
N |
|
|
P. Balázs, S. Mészárosné Darvay, E. Tóthová Tarová |
| KPD/UZ/UIP/22
|
Interdiszciplináris megközelítés alkalmazása a regionális oktatásban |
1 |
1sz |
h |
2 |
N |
|
|
A. Tóth-Bakos, E. Kopp |
|
| |
|
| |
|