|
|
|
Blok -
Matematika |
Min.
30
Kreditov
|
+ 4 kredity za Diplomový seminár v prípade, ak diplomová práca sa píše z aprobácie
Matematika
|
| Skratka |
Názov |
Kredit |
Rozsah |
Ukonč. |
Roč. |
Sem. |
Príznak |
Podmieňujúce |
Vyučujúci |
| KMAT/DMS/22
|
Seminár z dejín matematiky |
4 |
3S |
s |
1 |
Z |
P |
|
K. Liptai |
| KMAT/TEC/22
|
Teória čísel |
5 |
2P + 1S |
s |
1 |
Z |
P |
|
J. Tóth |
| KMAT/TPS/22
|
Teória pravdepodobnosti a základy štatistiky |
4 |
2P + 1S |
s |
1 |
L |
P |
|
F. Filip |
| KMAT/TV1/22
|
Teória vyučovania matematiky a riešenie úloh 1 |
5 |
1P + 2S |
s |
1 |
L |
P |
|
P. Csiba |
| KMAT/TEA/22
|
Teoretická aritmetika |
4 |
2P + 1S |
s |
2 |
Z |
P |
|
F. Filip |
| KMAT/TV2/22
|
Teória vyučovania matematiky a riešenie úloh 2 |
4 |
1P + 2S |
s |
2 |
Z |
P |
|
P. Csiba |
| KMAT/PPX6/22
|
Pedagogická prax 6 – výstupová |
4 |
40sC |
h |
2 |
L |
P |
|
F. Filip |
|
Blok -
Učiteľský základ |
Min.
12
Kreditov
|
| Skratka |
Názov |
Kredit |
Rozsah |
Ukonč. |
Roč. |
Sem. |
Príznak |
Podmieňujúce |
Vyučujúci |
| KPD/UZ/KKV/22
|
Kvantitatívne a kvalitatívne výskumné metódy v pedagogike |
3 |
1P + 1S |
s |
1 |
Z |
P |
|
K. Józsa, P. Tóth, A. Csehiová |
| KPD/UZ/PPA/22
|
Pedagogicko-psychologické aspekty edukačného procesu |
3 |
1P + 1S |
s |
1 |
L |
P |
|
B. Pukánszky, A. Ambrus, T. Strédl, A. Tóth-Bakos |
| KPD/UZ/MKU/22
|
Metakognitívne učenie sa |
3 |
1P + 1S |
s |
2 |
Z |
P |
|
A. Ambrus, A. Németh, A. Tóth-Bakos, P. Tóth |
| KPD/UZ/PHR/22
|
Pedagogické hodnotenie a rozvíjanie |
3 |
1P + 1S |
s |
2 |
L |
P |
|
K. Józsa, K. Szarka, D. Borbélyová, D. Szabó L., A. Nagyová |
|
Blok -
Chémia |
Min.
31
Kreditov
|
| Skratka |
Názov |
Kredit |
Rozsah |
Ukonč. |
Roč. |
Sem. |
Príznak |
Podmieňujúce |
Vyučujúci |
| KCH/CHdm/CH7/22
|
Vybrané kapitoly zo štruktúry atómov a z teórie chemických väzieb |
4 |
1P + 1S |
s |
1 |
Z |
P |
|
G. Juhász, R. Gyepes |
| KCH/CHdm/DC1/22
|
Úvod do didaktiky chémie |
5 |
2P + 2C |
s |
1 |
Z |
P |
|
K. Szarka, A. Vargová, G. Juhász |
| KCH/CHdm/CH8/22
|
Vybrané kapitoly z koordinačnej a organoprvkovej chémie |
4 |
1P + 1S |
s |
1 |
L |
P |
|
R. Gyepes, G. Juhász |
| KCH/CHdm/DC2/22
|
Špeciálna didaktika chémie I. |
5 |
2S + 2C |
s |
1 |
L |
P |
|
K. Szarka, A. Vargová |
| KCH/CHdm/CH9/22
|
Základy jadrovej chémie |
4 |
1P + 1S |
s |
2 |
Z |
P |
|
R. Mészáros, I. Varga |
| KCH/CHdm/DC3/22
|
Špeciálna didaktika chémie II. |
5 |
2S + 2C |
s |
2 |
Z |
P |
|
A. Vargová, K. Szarka |
| KCH/CHdm/PPX6/22
|
Pedagogická prax VI. |
4 |
40sC |
h |
2 |
L |
P |
|
G. Juhász, K. Szarka, A. Vargová |
|
| |
|
| |
| Povinne voliteľné predmety |
|
|
|
Blok -
Matematika |
Min.
9
Kreditov
|
+ 4 kredity za Diplomový seminár v prípade, ak diplomová práca sa píše z aprobácie
Matematika
|
| Skratka |
Názov |
Kredit |
Rozsah |
Ukonč. |
Roč. |
Sem. |
Príznak |
Podmieňujúce |
Vyučujúci |
| KMAT/MEP/22
|
Metrické priestory |
3 |
2S |
s |
1 |
Z |
|
|
F. Filip |
| KMAT/STC/22
|
Seminár z teórie čísel |
3 |
2S |
s |
1 |
Z |
|
|
L. Szalay |
| KMAT/SV1/22
|
Seminár z teórie vyučovania matematiky 1 |
3 |
2S |
h |
1 |
Z |
|
|
P. Csiba |
| KMAT/MS/22
|
Matematické softvéry |
2 |
2S |
h |
1 |
L |
|
|
|
| KMAT/PPX4/22
|
Pedagogická prax 4 – výstupová |
2 |
20sC |
h |
1 |
L |
|
|
F. Filip |
| KMAT/SPS/22
|
Seminár z pravdepodobnosti a základov štatistiky |
2 |
2S |
h |
1 |
L |
|
|
L. Szalay |
| KMAT/DR/22
|
Diferenciálne rovnice |
2 |
2S |
s |
2 |
Z |
|
|
|
| KMAT/PPX5/22
|
Pedagogická prax 5 – výstupová |
2 |
20sC |
h |
2 |
Z |
|
|
F. Filip |
| KMAT/UMS/22
|
Úlohy v matematických súťažiach |
2 |
2S |
h |
2 |
Z |
|
|
K. Liptai |
|
Blok -
Diplomový seminár |
| Skratka |
Názov |
Kredit |
Rozsah |
Ukonč. |
Roč. |
Sem. |
Príznak |
Podmieňujúce |
Vyučujúci |
| KMAT/DS/22
|
Diplomový seminár |
4 |
1S |
h |
2 |
Z |
|
|
J. Tóth, L. Szalay, K. Liptai, P. Csiba, F. Filip |
| KCH/CHdm/DS-CH/22
|
Diplomový seminár |
4 |
1S |
h |
2 |
Z |
|
|
R. Gyepes, A. Hengerics Szabó, G. Juhász, A. Kardos, R. Mészáros, K. Szarka, I. Varga,
A. Vargová |
|
Blok -
Učiteľský základ |
Min.
7
Kreditov
|
| Skratka |
Názov |
Kredit |
Rozsah |
Ukonč. |
Roč. |
Sem. |
Príznak |
Podmieňujúce |
Vyučujúci |
| KPD/UZ/PPU/22
|
Prostredie podporujúce učenie sa |
2 |
1P |
h |
1 |
Z |
|
|
P. Tóth, A. Híves-Varga |
| KPD/UZ/VPU/22
|
Vývinové poruchy učenia sa |
2 |
1P |
h |
1 |
Z |
P |
|
T. Strédl, A. Tóth-Bakos, A. Híves-Varga |
| KPD/UZ/PKI/22
|
Pedagogická komunikácia a interakcia |
2 |
1P |
h |
1 |
L |
|
|
P. Tóth, A. Ambrus, K. Horváth, K. Kanczné Nagy, E. Kopp |
| KPD/UZ/PKU/22
|
Pedagogické kompetencie učiteľa |
2 |
1P |
h |
1 |
L |
|
|
P. Tóth, A. Ambrus, K. Horváth, K. Kanczné Nagy, E. Kopp |
| KPD/UZ/POP/22
|
Porovnávacia pedagogika |
1 |
1P |
h |
2 |
Z |
P |
|
B. Pukánszky, P. Tóth, A. Híves-Varga |
| KPD/UZ/PSO/22
|
Psychológia osobnosti |
1 |
1P |
h |
2 |
Z |
|
|
T. Strédl, A. Tóth-Bakos |
| KPD/UZ/GPZ/22
|
Globálne problémy životného prostredia |
2 |
1P |
h |
2 |
L |
|
|
S. Mészárosné Darvay, P. Balázs, E. Tóthová Tarová |
| KPD/UZ/VKZ/22
|
Výchova k zdraviu |
2 |
1P |
h |
2 |
L |
|
|
M. Nagy, S. Mészárosné Darvay, P. Balázs |
|
Blok -
Chémia |
Min.
8
Kreditov
|
+ 4 kredity za Diplomový seminár v prípade, ak diplomová práca sa píše z aprobácie
Chémia
|
| Skratka |
Názov |
Kredit |
Rozsah |
Ukonč. |
Roč. |
Sem. |
Príznak |
Podmieňujúce |
Vyučujúci |
| KCH/CHdm/CDS/22
|
Chemický didaktický softvér |
3 |
2S |
h |
1 |
Z |
|
|
G. Juhász, K. Szarka |
| KCH/CHdm/IKT/22
|
IKT vo vyučovaní chémie |
3 |
2S |
h |
1 |
Z |
P |
|
G. Juhász, K. Szarka |
| KCH/CHdm/DCU/22
|
Didaktika chemických úloh |
2 |
1S + 1C |
h |
1 |
L |
|
|
K. Szarka, A. Vargová |
| KCH/CHdm/PPX4/22
|
Pedagogická prax IV. |
2 |
20sC |
h |
1 |
L |
P |
|
G. Juhász, K. Szarka, A. Vargová |
| KCH/CHdm/RDC/22
|
Rozvíjajúca didaktika vo vyučovaní chémie |
2 |
1S + 1C |
h |
1 |
L |
|
|
K. Szarka, A. Vargová |
| KCH/CHdm/AHM/22
|
Aktivizujúce a hodnotiace metódy vo vyučovaní chémie |
1 |
2S |
h |
2 |
Z |
|
|
K. Szarka, A. Vargová |
| KCH/CHdm/PPX5/22
|
Pedagogická prax V. |
2 |
20sC |
h |
2 |
Z |
P |
|
G. Juhász, K. Szarka, A. Vargová |
| KCH/CHdm/STV/22
|
Súčasné trendy vo vyučovaní chémie |
1 |
2S |
h |
2 |
Z |
|
|
A. Vargová, K. Szarka |
|
| |
|
| |
|
|
|
Blok -
Učiteľský základ |
Min.
3
Kredity
|
| Skratka |
Názov |
Kredit |
Rozsah |
Ukonč. |
Roč. |
Sem. |
Príznak |
Podmieňujúce |
Vyučujúci |
| KPD/DOC/22
|
Dobrovoľnícka činnosť |
1 |
20C |
a |
1 |
Z |
|
|
A. Bognár, P. Židek, B. Dobay, K. Sýkora Hernády |
| KPD/SPZ-M/22
|
Študijný pobyt v zahraničí-M |
1 |
|
a |
1 |
Z |
|
|
|
| KPD/UZ/EDU/22
|
Pedagogické praktikum |
1 |
1C |
a |
1 |
Z |
|
|
T. Török |
| KPD/UZm/PPC2/23
|
Podporujúca pedagogická prax 2 |
1 |
20C |
h |
1, 2 |
Z |
|
|
T. Török, K. Szarka |
| KPD/UZ/POA/22
|
Pohybové aktivity |
1 |
1C |
h |
1 |
L |
|
|
B. Dobay, A. Bognár, P. Židek |
| KPD/UZ/STZ/22
|
Školská stáž |
1 |
20sC |
a |
1, 2 |
L |
|
|
A. Bognár, P. Židek, B. Dobay, K. Sýkora Hernády |
| KPD/UZ/TEE/22
|
Teória a metodika ekológie a environmentalistiky |
1 |
1P |
h |
2 |
L |
|
|
P. Balázs, S. Mészárosné Darvay, E. Tóthová Tarová |
| KPD/UZ/UIP/22
|
Uplatňovanie interdisciplinárneho prístupu v regionálnom školstve |
1 |
1S |
h |
2 |
L |
|
|
A. Tóth-Bakos, E. Kopp |
|
| |
|
| |
|