|
Blok -
Tanári alap |
Min.
12
Kredit
|
| Kód |
A tantárgy neve |
Kredit |
Terjedelem |
Értékelés |
Évf. |
Szem. |
Megjelölés |
Feltételtárgy |
Oktató |
| KPD/UZ/KKV/25
|
Kvantitatív és kvalitatív pedagógiai kutatási módszerek |
3 |
1ea + 1sz |
s |
1 |
T |
P |
|
K. Józsa, P. Tóth, A. Csehiová |
| KPD/UZ/PPA/25
|
Az edukációs folyamat pedagógiai-pszichológiai aspektusai |
3 |
1ea + 1sz |
s |
1 |
N |
P |
|
T. Strédl |
| KPD/UZ/MKU/25
|
Metakognitív tanulás |
3 |
1ea + 1sz |
s |
2 |
T |
P |
|
P. Tóth, K. Józsa, A. Híves-Varga |
| KPD/UZ/PHR/25
|
Pedagógiai értékelés és fejlesztés |
3 |
1ea + 1sz |
s |
2 |
N |
P |
|
K. Józsa, K. Szarka |
|
Blok -
Kémia |
Min.
31
Kredit
|
| Kód |
A tantárgy neve |
Kredit |
Terjedelem |
Értékelés |
Évf. |
Szem. |
Megjelölés |
Feltételtárgy |
Oktató |
| KCH/CHdm/CH7/25
|
Az atomszerkezet és a kémiai kötéselmélet válogatott fejezetei |
4 |
1ea + 1sz |
s |
1 |
T |
P |
|
G. Juhász, R. Gyepes |
| KCH/CHdm/DC1/25
|
Bevezetés a kémiatanítás módszertanába |
5 |
2ea + 2gy |
s |
1 |
T |
P |
|
K. Szarka, A. Vargová, G. Juhász |
| KCH/CHdm/CH8/25
|
A koordinációs kémia és az elemorganikus kémia válogatott fejezetei |
4 |
1ea + 1sz |
s |
1 |
N |
P |
|
R. Gyepes, G. Juhász |
| KCH/CHdm/DC2/25
|
A kémiatanítás szakmódszertana I. |
5 |
2sz + 2gy |
s |
1 |
N |
P |
|
|
| KCH/CHdm/CH9/25
|
Kolloid és felületi kémia alapjai |
4 |
1ea + 1sz |
s |
2 |
T |
P |
|
R. Mészáros |
| KCH/CHdm/DC3/25
|
A kémiatanítás szakmódszertana II. |
5 |
2sz + 2gy |
s |
2 |
T |
P |
|
A. Vargová |
| KCH/CHdm/PPX6/25
|
Pedagógia gyakorlat VI. |
4 |
40sgy |
h |
2 |
N |
P |
|
K. Szarka, A. Vargová, G. Juhász |
|
Blok -
Magyar nyelv és irodalom |
Min.
31
Kredit
|
| Kód |
A tantárgy neve |
Kredit |
Terjedelem |
Értékelés |
Évf. |
Szem. |
Megjelölés |
Feltételtárgy |
Oktató |
| KMJ/MJdm/DIJ/25
|
A magyar nyelv tanításának módszertana |
5 |
1ea + 2sz |
s |
1 |
T |
P |
|
S. Simon |
| KMJ/MJdm/DIL/25
|
A magyar irodalom tanításának módszertana |
4 |
1ea + 2sz |
s |
1 |
T |
P |
|
J. Keserű |
| KMJ/MJdm/IAI/25
|
Intermadialitás és interkulturalitás |
4 |
3sz |
h |
1 |
N |
P |
|
|
| KMJ/MJdm/SOC/25
|
Szociolingvisztika |
5 |
1ea + 2sz |
s |
1 |
N |
P |
|
S. Simon |
| KMJ/MJdm/SLK/25
|
Kortárs irodalom és kultúra |
5 |
1ea + 2sz |
s |
2 |
T |
P |
|
J. Keserű, P. Nagy, A. Polgár |
| KMJ/MJdm/TEX/25
|
Szövegtan |
4 |
1ea + 2sz |
s |
2 |
T |
P |
|
S. Simon |
| KMJ/MJdm/PPX6/25
|
Pedagógiai gyakorlat VI. |
4 |
40gy |
h |
2 |
N |
P |
|
J. Keserű, S. Simon, T. Török |
|
|
Blok -
Tanári alap |
Min.
7
Kredit
|
| Kód |
A tantárgy neve |
Kredit |
Terjedelem |
Értékelés |
Évf. |
Szem. |
Megjelölés |
Feltételtárgy |
Oktató |
| KPD/UZ/PPU/25
|
Tanulást támogató környezet |
2 |
1ea |
h |
1 |
T |
|
|
P. Tóth, A. Híves-Varga, E. Kopp |
| KPD/UZ/VPU/25
|
Tanulási zavarok |
2 |
1ea |
h |
1 |
T |
P |
|
T. Strédl, A. Tóth-Bakos, A. Híves-Varga, E. Kopp |
| KPD/UZ/PKI/25
|
Pedagógiai kommunikáció és interakció |
2 |
1ea |
h |
1 |
N |
P |
|
P. Tóth, E. Kopp, A. Tóth-Bakos |
| KPD/UZ/PKU/25
|
A tanári kompetenciák |
2 |
1ea |
h |
1 |
N |
|
|
P. Tóth, E. Kopp, A. Tóth-Bakos, A. Híves-Varga |
| KPD/UZ/POP/25
|
Összehasonlító pedagógia |
1 |
1ea |
h |
2 |
T |
|
|
P. Tóth, A. Híves-Varga, K. Józsa, E. Kopp |
| KPD/UZ/PSO/25
|
Személyiségpszichológia |
1 |
1ea |
h |
2 |
T |
|
|
T. Strédl, A. Tóth-Bakos |
| KPD/UZ/VKZ/25
|
Humánökológia |
2 |
1ea |
h |
2 |
N |
|
|
M. Nagy, S. Mészárosné Darvay |
| KPD/UZ/GPZ/25
|
Az életkörnyezet globális kérdései |
2 |
1ea |
h |
2 |
N |
|
|
S. Mészárosné Darvay, P. Balázs |
|
Blok -
Kémia |
Min.
8
Kredit
|
+ 4 kredit a diplomadolgozati szemináriumért, ha a diplomadolgozat a Kémia tanulmányi
szakon készül
|
| Kód |
A tantárgy neve |
Kredit |
Terjedelem |
Értékelés |
Évf. |
Szem. |
Megjelölés |
Feltételtárgy |
Oktató |
| KCH/CHdm/CDS/25
|
Kémiai és didaktikai szoftverek |
3 |
2sz |
h |
1 |
T |
|
|
|
| KCH/CHdm/IKT/25
|
IKT a kémiaoktatásban |
3 |
2sz |
h |
1 |
T |
|
|
|
| KCH/CHdm/DCU/25
|
Kémiai feladatok módszertana |
2 |
1sz + 1gy |
h |
1 |
N |
|
|
|
| KCH/CHdm/PPX4/25
|
Pedagógiai gyakorlat IV. |
2 |
20sgy |
h |
1 |
N |
P |
|
K. Szarka, A. Vargová, G. Juhász |
| KCH/CHdm/RDC/25
|
Fejlesztőpedagógia a kémiaoktatásban |
2 |
1sz + 1gy |
h |
1 |
N |
|
|
|
| KCH/CHdm/PPX5/25
|
Pedagógiai gyakorlat V. |
2 |
20sgy |
h |
2 |
T |
P |
|
K. Szarka, A. Vargová, G. Juhász |
| KCH/CHdm/AHM/25
|
Aktivizáló és értékelő módszerek a kémiaoktatásban |
1 |
2sz |
h |
2 |
T |
|
|
|
| KCH/CHm/MOB1-CH/25
|
Az abszolvens profiljához kapcsolódó hallgatói mobilitás - Kémia tanári szak |
3 |
2sz |
a |
|
|
|
|
|
| KCH/CHdm/STV/25
|
Modern irányzatok a kémiaoktatásban |
1 |
2sz |
h |
2 |
T |
|
|
|
| KCH/CHm/MOB2-CH/25
|
A felsőoktatási mobilitással egyenértékű tapasztalat - Kémia tanári szak |
3 |
2sz |
a |
|
|
|
|
|
|
Blok -
Magyar nyelv és irodalom |
Min.
8
Kredit
|
+ 4 kredit a diplomadolgozati szemináriumért, ha a diplomadolgozat a Magyar nyelv
és irodalom tanulmányi szakon készül
|
| Kód |
A tantárgy neve |
Kredit |
Terjedelem |
Értékelés |
Évf. |
Szem. |
Megjelölés |
Feltételtárgy |
Oktató |
| KMJ/MJdm/IPS1/25
|
Interpretációs szeminárium 1. |
3 |
2sz |
h |
1 |
T |
|
|
|
| KMJ/MJdm/ŠAR/25
|
Stilisztika és retorika |
3 |
2sz |
h |
1 |
T |
|
|
|
| KMJ/MJdm/LXA/25
|
Lexikográfia - szótárak a magyar nyelv oktatásában |
2 |
2sz |
h |
1 |
N |
|
|
|
| KMJ/MJdm/IPS2/25
|
Interpretációs szeminárium 2. |
2 |
2sz |
h |
1 |
N |
|
|
P. Nagy |
| KMJ/MJdm/PPX4/25
|
Pedagógiai gyakorlat IV. |
2 |
20gy |
h |
1 |
N |
P |
|
J. Keserű, S. Simon, T. Török |
| KMJ/MJdm/IPS3/25
|
Interpretációs szeminárium 3. |
1 |
2sz |
h |
2 |
T |
|
|
|
| KMJ/MJdm/KOM/25
|
Kommunikáció |
1 |
2sz |
h |
2 |
T |
|
|
|
| KMJ/MJdm/PPX5/25
|
Pedagógiai gyakorlat V. |
2 |
20gy |
h |
2 |
T |
P |
|
J. Keserű, S. Simon, T. Török |
| KMJ/MJm/MOB1-MJ/25
|
Az abszolvens profiljához kapcsolódó hallgatói mobilitás - Magyar nyelv és irodalom
tanári szak |
3 |
2sz |
a |
1 |
|
|
|
|
| KMJ/MJm/MOB2-MJ/25
|
A felsőoktatási mobilitással egyenértékű tapasztalat - Magyar nyelv és irodalom tanári
szak |
3 |
2sz |
a |
1 |
|
|
|
|
|
Blok -
Diplomadolgozat szeminárium |
| Kód |
A tantárgy neve |
Kredit |
Terjedelem |
Értékelés |
Évf. |
Szem. |
Megjelölés |
Feltételtárgy |
Oktató |
| KCH/CHdm/DS-CH/25
|
Szakdolgozati szeminárium |
4 |
1sz |
h |
2 |
T |
|
|
R. Gyepes, A. Hengerics Szabó, G. Juhász, A. Kardos, R. Mészáros, K. Szarka, I. Varga,
A. Vargová |
| KMJ/MJdm/DS/25
|
Szakdolgozati szeminárium |
4 |
1sz |
h |
2 |
T |
P |
|
|
|
|
Blok -
Tanári alap |
Min.
3
Kredit
|
| Kód |
A tantárgy neve |
Kredit |
Terjedelem |
Értékelés |
Évf. |
Szem. |
Megjelölés |
Feltételtárgy |
Oktató |
| KPD/UZ/DOC-m/25
|
Onkéntesség |
1 |
20sgy |
a |
1 |
T |
|
|
A. Nagyová, B. Kiss, K. Sýkora Hernády |
| KPD/UZ/EDU/25
|
Pedagógiai eszköztár |
1 |
1gy |
a |
1 |
T |
|
|
T. Török |
| KPD/UZ/POA/25
|
Mozgásos tevékenységek |
1 |
1gy |
h |
1 |
N |
|
|
K. Józsa |
| KPD/UZ/STZ/25
|
Szakmai gyakorlat |
1 |
20sgy |
a |
1, 2 |
N |
|
|
A. Nagyová, T. Török, B. Kiss, K. Sýkora Hernády |
| KPD/UZ/TEE/25
|
Az ökológia és nevelés elmélete és módszertana |
1 |
1ea |
h |
2 |
N |
|
|
S. Mészárosné Darvay |
| KPD/UZ/UIP/25
|
Interdiszciplináris megközelítés alkalmazása a regionális oktatásban |
1 |
1sz |
h |
2 |
N |
|
|
|
|