|
Blok -
Učiteľský základ |
Min.
12
Kreditov
|
| Skratka |
Názov |
Kredit |
Rozsah |
Ukonč. |
Roč. |
Sem. |
Príznak |
Podmieňujúce |
Vyučujúci |
| KPD/UZ/KKV/25
|
Kvantitatívne a kvalitatívne výskumné metódy v pedagogike |
3 |
1P + 1S |
s |
1 |
Z |
P |
|
K. Józsa, P. Tóth, A. Csehiová |
| KPD/UZ/PPA/25
|
Pedagogicko-psychologické aspekty edukačného procesu |
3 |
1P + 1S |
s |
1 |
L |
P |
|
T. Strédl |
| KPD/UZ/MKU/25
|
Metakognitívne učenie sa |
3 |
1P + 1S |
s |
2 |
Z |
P |
|
P. Tóth, K. Józsa, A. Híves-Varga |
| KPD/UZ/PHR/25
|
Pedagogické hodnotenie a rozvíjanie |
3 |
1P + 1S |
s |
2 |
L |
P |
|
K. Józsa, K. Szarka |
|
Blok -
Chémia |
Min.
31
Kreditov
|
| Skratka |
Názov |
Kredit |
Rozsah |
Ukonč. |
Roč. |
Sem. |
Príznak |
Podmieňujúce |
Vyučujúci |
| KCH/CHdm/CH7/25
|
Vybrané kapitoly zo štruktúry atómov a z teórie chemických väzieb |
4 |
1P + 1S |
s |
1 |
Z |
P |
|
G. Juhász, R. Gyepes |
| KCH/CHdm/DC1/25
|
Úvod do didaktiky chémie |
5 |
2P + 2C |
s |
1 |
Z |
P |
|
K. Szarka, A. Vargová, G. Juhász |
| KCH/CHdm/CH8/25
|
Vybrané kapitoly z koordinačnej a organoprvkovej chémie |
4 |
1P + 1S |
s |
1 |
L |
P |
|
R. Gyepes, G. Juhász |
| KCH/CHdm/DC2/25
|
Špeciálna didaktika chémie I. |
5 |
2S + 2C |
s |
1 |
L |
P |
|
|
| KCH/CHdm/CH9/25
|
Základy koloidnej a povrchovej chémie |
4 |
1P + 1S |
s |
2 |
Z |
P |
|
R. Mészáros |
| KCH/CHdm/DC3/25
|
Špeciálna didaktika chémie II. |
5 |
2S + 2C |
s |
2 |
Z |
P |
|
A. Vargová |
| KCH/CHdm/PPX6/25
|
Pedagogická prax VI. |
4 |
40sC |
h |
2 |
L |
P |
|
K. Szarka, A. Vargová, G. Juhász |
|
Blok -
Slovenský jazyk a literatúra |
Min.
31
Kreditov
|
| Skratka |
Názov |
Kredit |
Rozsah |
Ukonč. |
Roč. |
Sem. |
Príznak |
Podmieňujúce |
Vyučujúci |
| KSL/SJdm/DIA/25
|
Dialektológia a vývin slovenského jazyka |
4 |
2P + 1S |
s |
1 |
Z |
P |
|
E. Tibenská |
| KSL/SJdm/SL45/25
|
Slovenská literatúra po r. 1945 |
5 |
2P + 1S |
s |
1 |
Z |
P |
|
P. Šenkár |
| KSL/SJdm/ID1/25
|
Integrovaná didaktika slovenského jazyka a literatúry 1 |
4 |
1P + 1S + 1C |
s |
1 |
L |
P |
|
E. Tibenská, E. Győriová Baková |
| KSL/SJdm/SL89/25
|
Slovenská literatúra po r. 1989 |
5 |
2P + 1S |
s |
1 |
L |
P |
|
P. Šenkár |
| KSL/SJdm/ID2/25
|
Integrovaná didaktika slovenského jazyka a literatúry 2 |
5 |
1P + 1S + 1C |
s |
2 |
Z |
P |
|
P. Šenkár |
| KSL/SJdm/MIT/25
|
Metodológia interpretácie literárneho textu |
4 |
1P + 1S + 1C |
h |
2 |
Z |
P |
|
P. Šenkár |
| KSL/SJdm/PPX6/25
|
Pedagogická prax VI. |
4 |
40sC |
h |
2 |
L |
|
|
J. Vlnka |
|
|
Blok -
Učiteľský základ |
Min.
7
Kreditov
|
| Skratka |
Názov |
Kredit |
Rozsah |
Ukonč. |
Roč. |
Sem. |
Príznak |
Podmieňujúce |
Vyučujúci |
| KPD/UZ/PPU/25
|
Prostredie podporujúce učenie sa |
2 |
1P |
h |
1 |
Z |
|
|
P. Tóth, A. Híves-Varga, E. Kopp |
| KPD/UZ/VPU/25
|
Vývinové poruchy učenia sa |
2 |
1P |
h |
1 |
Z |
P |
|
T. Strédl, A. Tóth-Bakos, A. Híves-Varga, E. Kopp |
| KPD/UZ/PKI/25
|
Pedagogická komunikácia a interakcia |
2 |
1P |
h |
1 |
L |
P |
|
P. Tóth, E. Kopp, A. Tóth-Bakos |
| KPD/UZ/PKU/25
|
Pedagogické kompetencie učiteľa |
2 |
1P |
h |
1 |
L |
|
|
P. Tóth, E. Kopp, A. Tóth-Bakos, A. Híves-Varga |
| KPD/UZ/POP/25
|
Porovnávacia pedagogika |
1 |
1P |
h |
2 |
Z |
|
|
P. Tóth, A. Híves-Varga, K. Józsa, E. Kopp |
| KPD/UZ/PSO/25
|
Psychológia osobnosti |
1 |
1P |
h |
2 |
Z |
|
|
T. Strédl, A. Tóth-Bakos |
| KPD/UZ/VKZ/25
|
Výchova k zdraviu |
2 |
1P |
h |
2 |
L |
|
|
M. Nagy, S. Mészárosné Darvay |
| KPD/UZ/GPZ/25
|
Globálne problémy životného prostredia |
2 |
1P |
h |
2 |
L |
|
|
S. Mészárosné Darvay, P. Balázs |
|
Blok -
Diplomový seminár |
| Skratka |
Názov |
Kredit |
Rozsah |
Ukonč. |
Roč. |
Sem. |
Príznak |
Podmieňujúce |
Vyučujúci |
| KCH/CHdm/DS-CH/25
|
Diplomový seminár |
4 |
1S |
h |
2 |
Z |
|
|
R. Gyepes, A. Hengerics Szabó, G. Juhász, A. Kardos, R. Mészáros, K. Szarka, I. Varga,
A. Vargová |
| KSL/SJdm/DS/25
|
Diplomový seminár |
4 |
1S |
h |
2 |
Z |
|
|
|
|
Blok -
Slovenský jazyk a literatúra |
Min.
8
Kreditov
|
+ 4 kredity za Diplomový seminár v prípade, ak diplomová práca sa píše z aprobácie
Slovenský jazyk a literatúra
|
| Skratka |
Názov |
Kredit |
Rozsah |
Ukonč. |
Roč. |
Sem. |
Príznak |
Podmieňujúce |
Vyučujúci |
| KSL/SJdm/DSS/25
|
Dejiny spisovnej slovenčiny |
3 |
1P + 1S |
h |
1 |
Z |
|
|
P. Šenkár |
| KSL/SJdm/SOC/25
|
Sociolingvistika a teória spisovného jazyka |
3 |
1P + 1S |
h |
1 |
Z |
|
|
E. Tibenská |
| KSL/SJdm/JAT1/25
|
Jazyková a štylistická analýza textu1 |
2 |
1S + 1C |
h |
1 |
L |
|
|
E. Győriová Baková |
| KSL/SJdm/KAL/25
|
Kontaktová a areálová lingvistika |
2 |
2S |
h |
1 |
L |
|
|
E. Tibenská |
| KSL/SJdm/PPX4/25
|
Pedagogická prax IV. |
2 |
20sC |
h |
1 |
L |
|
|
J. Vlnka |
| KSL/SJm/MOB1-SJ/25
|
Študentská mobilita súvisiaca s profilom absolventa - Učiteľstvo slovenského jazyka
a literatúry |
3 |
2S |
a |
1 |
|
|
|
|
| KSL/SJm/MOB2-SJ/25
|
Skúsenosti zodpovedajúce akademickej mobilite - Učiteľstvo slovenského jazyka a literatúry |
3 |
2S |
a |
1 |
|
|
|
|
| KSL/SJdm/JAT2/25
|
Jazyková a štylistická analýza textu 2 |
1 |
1S + 1C |
h |
2 |
Z |
|
|
|
| KSL/SJdm/KSP/25
|
Kapitoly zo súčasnej slovenskej poézie prózy a drámy |
1 |
2S |
h |
2 |
Z |
|
|
|
| KSL/SJdm/PPX5/25
|
Pedagogická prax V. |
2 |
20sC |
h |
2 |
Z |
|
|
J. Vlnka |
|
Blok -
Chémia |
Min.
8
Kreditov
|
+ 4 kredity za Diplomový seminár v prípade, ak diplomová práca sa píše z aprobácie
Chémia
|
| Skratka |
Názov |
Kredit |
Rozsah |
Ukonč. |
Roč. |
Sem. |
Príznak |
Podmieňujúce |
Vyučujúci |
| KCH/CHdm/CDS/25
|
Chemický didaktický softvér |
3 |
2S |
h |
1 |
Z |
|
|
|
| KCH/CHdm/IKT/25
|
IKT vo vyučovaní chémie |
3 |
2S |
h |
1 |
Z |
|
|
|
| KCH/CHdm/DCU/25
|
Didaktika chemických úloh |
2 |
1S + 1C |
h |
1 |
L |
|
|
|
| KCH/CHdm/RDC/25
|
Rozvíjajúca didaktika vo vyučovaní chémie |
2 |
1S + 1C |
h |
1 |
L |
|
|
|
| KCH/CHdm/PPX4/25
|
Pedagogická prax IV. |
2 |
20sC |
h |
1 |
L |
P |
|
K. Szarka, A. Vargová, G. Juhász |
| KCH/CHdm/PPX5/25
|
Pedagogická prax V. |
2 |
20sC |
h |
2 |
Z |
P |
|
K. Szarka, A. Vargová, G. Juhász |
| KCH/CHdm/AHM/25
|
Aktivizujúce a hodnotiace metódy vo vyučovaní chémie |
1 |
2S |
h |
2 |
Z |
|
|
|
| KCH/CHm/MOB1-CH/25
|
Študentská mobilita súvisiaca s profilom absolventa - Učiteľstvo chémie |
3 |
2S |
a |
|
|
|
|
|
| KCH/CHdm/STV/25
|
Súčasné trendy vo vyučovaní chémie |
1 |
2S |
h |
2 |
Z |
|
|
|
| KCH/CHm/MOB2-CH/25
|
Skúsenosti zodpovedajúce akademickej mobilite - Učiteľstvo chémie |
3 |
2S |
a |
|
|
|
|
|
|
|
Blok -
Učiteľský základ |
Min.
3
Kredity
|
| Skratka |
Názov |
Kredit |
Rozsah |
Ukonč. |
Roč. |
Sem. |
Príznak |
Podmieňujúce |
Vyučujúci |
| KPD/UZ/DOC-m/25
|
Dobrovoľnícka činnosť |
1 |
20sC |
a |
1 |
Z |
|
|
A. Nagyová, B. Kiss, K. Sýkora Hernády |
| KPD/UZ/EDU/25
|
Pedagogické praktikum |
1 |
1C |
a |
1 |
Z |
|
|
T. Török |
| KPD/UZ/POA/25
|
Pohybové aktivity |
1 |
1C |
h |
1 |
L |
|
|
K. Józsa |
| KPD/UZ/STZ/25
|
Školská stáž |
1 |
20sC |
a |
1, 2 |
L |
|
|
A. Nagyová, T. Török, B. Kiss, K. Sýkora Hernády |
| KPD/UZ/TEE/25
|
Teória a metodika ekológie a environmentalistiky |
1 |
1P |
h |
2 |
L |
|
|
S. Mészárosné Darvay |
| KPD/UZ/UIP/25
|
Uplatňovanie interdisciplinárneho prístupu v regionálnom školstve |
1 |
1S |
h |
2 |
L |
|
|
|
|