|
Blok -
Učiteľský základ |
Min.
12
Kreditov
|
| Skratka |
Názov |
Kredit |
Rozsah |
Ukonč. |
Roč. |
Sem. |
Príznak |
Podmieňujúce |
Vyučujúci |
| KPD/UZ/KKV/25
|
Kvantitatívne a kvalitatívne výskumné metódy v pedagogike |
3 |
1P + 1S |
s |
1 |
Z |
P |
|
K. Józsa, P. Tóth, A. Csehiová |
| KPD/UZ/PPA/25
|
Pedagogicko-psychologické aspekty edukačného procesu |
3 |
1P + 1S |
s |
1 |
L |
P |
|
T. Strédl |
| KPD/UZ/MKU/25
|
Metakognitívne učenie sa |
3 |
1P + 1S |
s |
2 |
Z |
P |
|
P. Tóth, K. Józsa, A. Híves-Varga |
| KPD/UZ/PHR/25
|
Pedagogické hodnotenie a rozvíjanie |
3 |
1P + 1S |
s |
2 |
L |
P |
|
K. Józsa, K. Szarka |
|
Blok -
História |
Min.
31
Kreditov
|
| Skratka |
Názov |
Kredit |
Rozsah |
Ukonč. |
Roč. |
Sem. |
Príznak |
Podmieňujúce |
Vyučujúci |
| KHI/HIdm/MTT/25
|
Dejiny Maďarska a Maďarov po roku 1918 |
5 |
2P + 1S |
s |
1 |
Z |
P |
|
Á. Popély |
| KHI/HIdm/SNH/25
|
Slovenské národné hnutie |
4 |
2P + 1S |
s |
1 |
Z |
P |
|
I. Bajcsi |
| KHI/HIdm/SZM1/25
|
Dejiny Maďarov na Slovensku I. |
5 |
2P + 1S |
s |
1 |
L |
P |
|
A. Simon |
| KHI/HIdm/TDI/25
|
Didaktika dejepisu |
4 |
2P + 1S |
s |
1 |
L |
P |
|
B. Vajda |
| KHI/HIdm/EIT/25
|
Dejiny európskej integrácie |
4 |
2P + 1S |
s |
2 |
Z |
P |
|
B. Vajda |
| KHI/HIdm/SZM2/25
|
Dejiny Maďarov na Slovensku 2. |
5 |
2P + 1S |
s |
2 |
Z |
P |
|
Á. Popély |
| KHI/HIdm/PPX6/25
|
Pedagogická prax VI. |
4 |
40sC |
a |
2 |
L |
P |
|
B. Vajda |
|
Blok -
Informatika |
Min.
31
Kreditov
|
| Skratka |
Názov |
Kredit |
Rozsah |
Ukonč. |
Roč. |
Sem. |
Príznak |
Podmieňujúce |
Vyučujúci |
| KINF/DI1/25
|
Didaktika informatiky 1 |
5 |
1P + 2C |
s |
1 |
Z |
P |
|
G. Kiss, K. Czakóová |
| KINF/MS1/25
|
Úvod do modelovania a simulácie |
4 |
2P + 1C |
s |
1 |
Z |
P |
|
T. Kmeť, L. Végh, D. Paksi |
| KINF/DI2/25
|
Didaktika informatiky 2 |
5 |
1P + 2C |
s |
1 |
L |
P |
|
G. Kiss, K. Czakóová |
| KINF/NSU/25
|
Neurónové siete |
4 |
2P + 1C |
s |
1 |
L |
P |
|
T. Kmeť |
| KINF/MT/25
|
Moderné technológie vo vzdelávaní |
5 |
1P + 2C |
s |
2 |
Z |
P |
|
L. Végh, K. Czakóová |
| KINF/PGR/25
|
Algoritmy počítačovej grafiky |
4 |
1P + 2C |
s |
2 |
Z |
P |
|
O. Takáč |
| KINF/PPX6/25
|
Pedagogická prax VI. |
4 |
40sC |
h |
2 |
L |
P |
|
K. Czakóová |
|
|
Blok -
Učiteľský základ |
Min.
7
Kreditov
|
| Skratka |
Názov |
Kredit |
Rozsah |
Ukonč. |
Roč. |
Sem. |
Príznak |
Podmieňujúce |
Vyučujúci |
| KPD/UZ/PPU/25
|
Prostredie podporujúce učenie sa |
2 |
1P |
h |
1 |
Z |
|
|
P. Tóth, A. Híves-Varga, E. Kopp |
| KPD/UZ/VPU/25
|
Vývinové poruchy učenia sa |
2 |
1P |
h |
1 |
Z |
P |
|
T. Strédl, A. Tóth-Bakos, A. Híves-Varga, E. Kopp |
| KPD/UZ/PKI/25
|
Pedagogická komunikácia a interakcia |
2 |
1P |
h |
1 |
L |
P |
|
P. Tóth, E. Kopp, A. Tóth-Bakos |
| KPD/UZ/PKU/25
|
Pedagogické kompetencie učiteľa |
2 |
1P |
h |
1 |
L |
|
|
P. Tóth, E. Kopp, A. Tóth-Bakos, A. Híves-Varga |
| KPD/UZ/POP/25
|
Porovnávacia pedagogika |
1 |
1P |
h |
2 |
Z |
|
|
P. Tóth, A. Híves-Varga, K. Józsa, E. Kopp |
| KPD/UZ/PSO/25
|
Psychológia osobnosti |
1 |
1P |
h |
2 |
Z |
|
|
T. Strédl, A. Tóth-Bakos |
| KPD/UZ/VKZ/25
|
Výchova k zdraviu |
2 |
1P |
h |
2 |
L |
|
|
M. Nagy, S. Mészárosné Darvay |
| KPD/UZ/GPZ/25
|
Globálne problémy životného prostredia |
2 |
1P |
h |
2 |
L |
|
|
S. Mészárosné Darvay, P. Balázs |
|
Blok -
História |
Min.
8
Kreditov
|
+ 4 kredity za Diplomový seminár v prípade, ak diplomová práca sa píše z aprobácie
História
|
| Skratka |
Názov |
Kredit |
Rozsah |
Ukonč. |
Roč. |
Sem. |
Príznak |
Podmieňujúce |
Vyučujúci |
| KHI/HIdm/KKE/25
|
Dejiny stredovýchodnej Európy 1849–1945 |
3 |
1P + 1S |
h |
1 |
Z |
|
|
Á. Popély |
| KHI/HIdm/TTI/25
|
Historické vedomie a škola |
3 |
1P + 1S |
h |
1 |
Z |
|
|
B. Vajda |
| KHI/HIdm/DIK/25
|
Diktatúry 20. storočia |
2 |
1P + 1S |
h |
1 |
L |
|
|
Á. Popély |
| KHI/HIdm/PPX4/25
|
Pedagogická prax IV. |
2 |
20sC |
a |
1 |
L |
P |
|
B. Vajda |
| KHI/HIm/MOB1-HI/25
|
Študentská mobilita súvisiaca s profilom absolventa - Učiteľstvo histórie |
3 |
2S |
a |
1 |
|
|
|
Á. Popély, A. Simon, B. Vajda |
| KHI/HIdm/RET/25
|
Dejiny zmeny režimov |
2 |
1P + 1S |
h |
1 |
L |
|
|
B. Vajda |
| KHI/HIdm/GYT/25
|
Seminár praktického vyučovania |
1 |
2S |
h |
2 |
Z |
|
|
B. Vajda |
| KHI/HIdm/PPX5/25
|
Pedagogická prax 5 – výstupová |
2 |
20sC |
a |
2 |
Z |
P |
|
|
| KHI/HIdm/TAT/25
|
Kapitoly z dejín spoločnosti 19. a 20. storočia |
1 |
2S |
h |
2 |
Z |
|
|
|
| KHI/HIm/MOB2-HI/25
|
Skúsenosti zodpovedajúce akademickej mobilite - Učiteľstvo histórie |
3 |
2S |
a |
2 |
|
|
|
Á. Popély, A. Simon, B. Vajda |
|
Blok -
Diplomový seminár |
| Skratka |
Názov |
Kredit |
Rozsah |
Ukonč. |
Roč. |
Sem. |
Príznak |
Podmieňujúce |
Vyučujúci |
| KHI/HIdm/DSZ/25
|
Diplomový seminár |
4 |
1S |
h |
2 |
Z |
P |
|
Á. Popély, A. Simon, L. Szarka, B. Vajda |
| KINF/DS/25
|
Diplomový seminár |
4 |
1S |
h |
2 |
Z |
P |
|
|
|
Blok -
Informatika |
Min.
8
Kreditov
|
+ 4 kredity za Diplomový seminár v prípade, ak diplomová práca sa píše z aprobácie
Informatika
|
| Skratka |
Názov |
Kredit |
Rozsah |
Ukonč. |
Roč. |
Sem. |
Príznak |
Podmieňujúce |
Vyučujúci |
| KINF/MIT/25
|
Materiály v IKT |
3 |
1P + 1S |
h |
1 |
Z |
|
|
O. Takáč |
| KINF/UUI/25
|
Úvod do umelej inteligencie |
3 |
2P |
s |
1 |
Z |
|
|
G. Kiss |
| KINF/VSP/25
|
Vnorené systémy a programovanie aplikácií reálneho času |
2 |
2C |
h |
1 |
L |
|
|
S. Szénási, B. Vígh |
| KINF/ŠIS/25
|
Školské informačné systémy |
2 |
2S |
s |
1 |
L |
|
|
|
| KINF/PPX4/25
|
Pedagogická prax IV. |
2 |
20sC |
h |
1 |
L |
P |
|
K. Czakóová |
| KINF/INm/MOB2-IN/25
|
Skúsenosti zodpovedajúce akademickej mobilite - Učiteľstvo informatiky |
3 |
2S |
a |
1 |
|
|
|
|
| KINF/INm/MOB1-IN/25
|
Študentská mobilita súvisiaca s profilom absolventa - Učiteľstvo informatiky |
3 |
2S |
a |
1 |
|
|
|
|
| KINF/DBA/25
|
Tvorba databázových aplikácií |
1 |
2C |
h |
2 |
Z |
|
|
D. Paksi |
| KINF/TWS/25
|
Tvorba www stránok |
1 |
2C |
h |
2 |
Z |
|
|
D. Paksi, S. Szénási |
| KINF/PPX5/25
|
Pedagogická prax V. |
2 |
20sC |
h |
2 |
Z |
P |
|
K. Czakóová |
|
|
Blok -
Učiteľský základ |
Min.
3
Kredity
|
| Skratka |
Názov |
Kredit |
Rozsah |
Ukonč. |
Roč. |
Sem. |
Príznak |
Podmieňujúce |
Vyučujúci |
| KPD/UZ/DOC-m/25
|
Dobrovoľnícka činnosť |
1 |
20sC |
a |
1 |
Z |
|
|
A. Nagyová, B. Kiss, K. Sýkora Hernády |
| KPD/UZ/EDU/25
|
Pedagogické praktikum |
1 |
1C |
a |
1 |
Z |
|
|
T. Török |
| KPD/UZ/POA/25
|
Pohybové aktivity |
1 |
1C |
h |
1 |
L |
|
|
K. Józsa |
| KPD/UZ/STZ/25
|
Školská stáž |
1 |
20sC |
a |
1, 2 |
L |
|
|
A. Nagyová, T. Török, B. Kiss, K. Sýkora Hernády |
| KPD/UZ/TEE/25
|
Teória a metodika ekológie a environmentalistiky |
1 |
1P |
h |
2 |
L |
|
|
S. Mészárosné Darvay |
| KPD/UZ/UIP/25
|
Uplatňovanie interdisciplinárneho prístupu v regionálnom školstve |
1 |
1S |
h |
2 |
L |
|
|
|
|